Грамматические вольности современной поэзии, 1950-2020 - Людмила Владимировна Зубова
634
Лейкин 2013: 197.
635
Барскова 2017: 34.
636
Барскова 2017: 47.
637
Поляков 2003-а: 59.
638
Поляков 2003-а: 38.
639
Поляков 2003-а: 67.
640
Дурново 1997: 119.
641
Поляков 2003-а: 123.
642
Поляков 2003-а: 33.
643
Примечание Игоря Лощилова: Цок-цок-цок…
644
Лощилов 1995-а: 11.
645
Степанова 2003: 27.
646
Клюев 2008: 99.
647
Широко известно выражение Ролана Барта «смерть автора» («Ныне текст создается и читается таким образом, что автор на всех его уровнях устраняется» – Барт 1989: 387). Во многих случаях с этим тезисом согласиться невозможно, так как индивидуальных различий в современной поэзии сейчас, пожалуй, имеется больше, чем когда-либо. Тем не менее предпосылки устранения автора уходят корнями и в фольклор, и в средневековую литературу, лишенную индивидуального начала, и в 1920‐е годы: «Приемология формалистов лишила текст его души – не по легкомыслию, а с намерением снять с автора экзистенциальную ответственность за всю сложность структуры текста, с намерением освободить его от культурной функции авторства. Этому способствовала индустриализация искусства: создалась основа для его заменяемости и воспроизводимости» (Фрайзе 1996: 27).
648
Кибиров 2009: 456.
649
Лейкин 2005: 94.
650
Соснора 2006: 602.
651
Степанова 2003: 25.
652
Степанова 2001-а: 48.
653
Месропян 2007: 230.
654
Поляков 2003-а: 36
655
Кальпиди 2015: 166.
656
Поляков 2003-а: 60.
657
Кривулин 2001-б: 44.
658
Лосев 2012: 436.
659
Цветков 1981: 61.
660
Лосев 2012: 155.
661
Гецевич 1995: 14.
662
Лимонов 2003: 95.
663
Ванеян 2018: 47.
664
Горенко 2000: 64–65.
665
Воробьев 2015: 57.
666
Воробьев 2015: 49.
667
Павлова 2008: 121.
668
«В том возрасте, когда ребенок только еще научился говорить, для него особую трудность представляют шифтеры. Дети, вполне уже усвоившие язык, тем не менее с большим трудом обучаются правильному употреблению личных местоимений. Ребенку проще называть себя по имени, избегая коварного и загадочного я. <…> Научившись же называть себя я, ребенок может отказывать в этом праве своему собеседнику. <…> Подобные инфантильные черты при дальнейшем их развитии могут привести к патологическому развитию личности» (Иванов 2000: 551).
669
Степанова 2017: 166.
670
Волохонский 2012: 518.
671
Соснора 2006: 762–763.
672
Сапгир 2008: 274–275.
673
Степанова 2003: 17.
674
Гандельсман: 2015: 55–56.
675
Паташинский 2006: 71.
676
Актант – участник ситуации, обозначенный в структуре предложения или словосочетания.
677
Гецевич 1995: 7.
678
Ахмадулина 2012: 256.
679
Ожиганов 2005: 44.
680
Петров 2008-б: 86.
681
Гандельсман 2015: 420.
682
Степанова 2001-б: 21.
683
Юрьев 2004: 34.
684
Петров 2008-б: 80.
685
Ахмадулина 2012: 159.
686
Петров 2008-б: 85.
687
Ахмадулина 2012: 265.
688
Петров 2008-а: 472.
689
Петров 2011: 112–113.
690
Делаланд 2005: 94.
691
Месропян 2010: 9.
692
Академическая грамматика совершенно справедливо указывает на то, что омонимия не всегда препятствует образованию форм: вожу возможна и от водить, и от возить (Русская грамматика 1980: 658).
693
Машинская 2004: 30–31.
694
Высоцкий 2016: 76.
695
Пригов: 2013: 69.
696
Воркунов 1995: 44.
697
Сухотин 2001: 88.
698
Сапгир 1999-а: 126.
699
Лейкин 2005: 116.
700
Павлова 2001: 331.
701
Ахмадулина 2012: 403.
702
Бродский 1992-а: 310–311.
703
Ахмадулина 2012: 159.
704
Юрьев 2004: 59.
705
Ахмадулина 2012: 200.
706
Охапкин 1990: 38.
707
Лён 1990: 23.
708
Григорьев 1990: 56.
709
Для субъекта речи здесь тоже есть обманутое ожидание – об этом, собственно, и сообщается в стихотворении.
710
Гринберг 2010.
711
Мориц 2000:
