От теории журналистики к теории медиа. Динамика медиаисследований в современной России - Мария Евгеньевна Аникина
• поддерживать и развивать систему функционирования школьных и вузовских СМИ, которые играют большую роль в концепции медиаобразования в качестве средства формирования навыков «обращения» с медиа, их понимания и использования. Школьная пресса должна быть ориентирована, прежде всего, на выявление уникального собственного видения и понимания жизни учащимися;
• стимулировать функционирование школьных СМИ, используя разнообразные формы внимания и поощрения — фестивали, конкурсы, семинары, выездные школы;
• оказывать профессиональную помощь учителям-редакторам школьных СМИ с использованием интеллектуальных, технологических, организационных ресурсов факультетов и кафедр журналистики.
В современном мире коммуникаций важная роль отводится новому виду взаимодействий — социальным сетям. Повышение уровня медиаграмотности школьников, учителей и родителей поможет справиться со многими проблемами, возникающими в результате использования соцсетей. Осознание механизмов распространения информации в пространстве соцмедиа, а также общих правил поведения в онлайн-среде даст возможность снизить негативные издержки сетевой коммуникации. В связи с этим важно:
• разработать формы и способы, которые помогут старшему поколению учителей и родителей адаптироваться к новым условиям информационного взаимодействия, освоить технику и правила общения в соцсетях;
• рассматривать социальные сети как самостоятельный канал коммуникации с подростками. Педагоги должны на практике использовать соцмедиа для коммуникации со своими учениками и обучения их адекватному общению в этой среде, собственным примером формируя необходимые этические установки и извлекая пользу из социальных сетей как оперативного и полезного инструмента в процессе учебы;
• ввести в программы курсов «Информатика» и «Обществознание» темы, посвященные защите своего профиля в социальных сетях, «сетевому этикету» (свод правил поведения ученика в социальных сетях, который не ущемляет права учащихся на свободу высказывания мнений, но и не поощряет использование соцмедиа для оскорблений — аналогичные правила применяются в вузах);
• стимулировать и развивать интересы подростков в разных направлениях, способствовать развитию внутренней мотивации — удовольствие от процесса работы и творчества; перейти к «поддерживающей» и «понимающей» стратегии, вытесняя давление и принуждение; оказывать всестороннюю психологическую поддержку молодым людям.
По итогам круглого стола «Медиапсихологическая грамотность современного педагога» (Москва, 23 ноября 2016 г.)
Положение о Фестивале школьных СМИ
Учредители фестиваля: факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, Общероссийская общественная организация «Союз журналистов России», Национальная ассоциация исследователей массмедиа (НАММИ).
Организатор (далее — Оргкомитет Фестиваля): факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова.
Цели фестиваля:
• выявление наиболее талантливых учащихся образовательных учреждений, развитие у них творческих способностей в сфере журналистики;
• содействие в расширении научного творчества учащихся образовательных учреждений в разработке новых направлений журналистики и средств массовой информации, пропаганда научных знаний;
• поддержка медиаобразования в школе, популяризация и повышение статуса школьных СМИ;
• развитие творческих компетенций у участников мероприятий.
Задачи фестиваля:
• использование возможностей новых технологий и новых знаний в процессе создания проектной работы;
• создание единого информационного и медийного пространства для обмена опытом для участников Фестиваля, а также руководителей образовательных медийных проектов, а также педагогов-организаторов;
• продвижение новых форм и форматов взаимодействия с молодежью в рамках информационного общества; реализация просветительских задач в воспитании и развитии молодежи;
• создание дополнительных возможностей для профессионального самоопределения и профориентации учащихся и молодежи;
• повышение социальной активности учащихся, создание условий для их самореализации;
• развитие творческих компетенций учащейся молодежи, инициативности; создание дополнительной возможности для проектной деятельности;
• привлечение учащихся к созданию и развитию качественных информационных и медийных ресурсов;
• повышение информационной культуры общества в целом.
Для выполнения этих задач планируется:
— активное привлечение к участию в конкурсе учащихся школ, учителей, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования и директоров образовательных организаций;
— освещение мероприятий Фестиваля в СМИ и медийном пространстве.
Общие положения Фестиваля
В рамках Фестиваля реализуются следующие форматы активности:
— конкурс медийных проектов (далее — Конкурс);
— проведение мастер-классов для участников Фестиваля и руководителей проектов, в том числе и в дистанционном формате.
На Конкурс принимаются печатные издания, телепроекты, радиопроекты, новостные ленты школьных веб-сайтов, созданные учащимися и учителями. В Конкурсе могут участвовать коллективы общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, детских домов и интернатов. Конкурсный материал от межшкольных объединений и домов детского творчества оцениватся отдельно.
Конкурс проводится по пяти направлениям: «Школьное периодическое печатное издание», «Школьный телепроект», «Школьный радиопроект», «Школьное электронное СМИ», «Школьный фотопроект». Участники могут представлять свои работы одновременно во всех направлениях Конкурса.
На Конкурс могут быть представлены материалы, созданные не ранее, чем в год проведения фестиваля.
Участие в Фестивале является добровольным и бесплатным.
Регистрация участников начинается в день объявления о старте Фестиваля по ссылке.
Подведение итогов Фестиваля жюри и экспертной комиссией проходит в рамках весеннего Дня открытых дверей факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова.
Координация проведения Фестиваля
Проведение Фестиваля возлагается на Оргкомитет, который формируется организаторами мероприятия.
Экспертный совет и жюри выбираются решением Оргкомитета из независимых профессионалов различных областей науки, образования, искусства, журналистики, психологии, компьютерных технологий, а также представителей ВУЗов, школ и представителей организаторов конкурса.
При проведении Фестиваля Оргкомитет организует регистрацию участников Конкурса с целью создания базы данных по ним.
Обмен необходимой информацией между Оргкомитетом и участниками осуществляется по электронной почте [email protected]
Также Оргкомитет осуществляет организацию информационной, медийной и иной поддержки проведения данного Фестиваля.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
— Гран-при Фестиваля
— Лучшее печатное издание
— Лучший телепроект
— Лучший радиопроект
— Лучшая новостная фотография
— Лучший фоторепортаж
— Лучшая фотография в мультимедийном проекте
— Лучшее электронное школьное СМИ
— Лучший руководитель школьного СМИ
— Лучший репортер
— Лучший дизайн-проект СМИ
— Приз Союза журналистов России
— Приз Союза журналистов Подмосковья
— Приз декана
— Специальный приз жюри конкурса
— Дополнительные номинации от спонсоров и партнеров.
Победители награждаются дипломами, грамотами и памятными призами. Результаты голосования и победители объявляются на сайте факультета журналистики МГУ.
Решение о проведении церемонии награждения Оргкомитет оставляет за собой.
Оценка конкурсных работ
Победители и призеры Фестиваля будут определяться жюри и экспертным советом путем закрытого голосования.
Условия участия в конкурсном направлении «Школьное периодическое печатное издание»
На Конкурс принимаются печатные издания с периодичностью выхода не реже двух раз в год и функционирующие не менее одного года с момента выхода первого номера. Школа, выпускающая несколько изданий, может заявлять на Конкурс отдельно каждое. К участию в конкурсе не принимаются альманахи, альбомы, литературно-художественные издания, стенгазеты.
Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.
После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.
Материалы принимаются в формате *.PDF, *.JPG, *.ZIP,
