Ольга Шапарина - История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова

Вариант 3

⋘ «Выслушав Иудеев, он спросил, где их отечество? «В Иерусалиме, – ответствовали проповедники: – но Бог во гневе своем расточил нас по землям чуждым». И вы, наказываемые Богом, дерзаете учить других? – сказал Владимир: мы не хотим, подобно вам, лишиться своего отечества».

«Государь! – сказали бояре и старцы: Всякий человек хвалит Веру свою: ежели хочешь избрать лучшую, то пошли умных людей в разные земли испытать, который народ достойнее поклоняется Божеству» – и Великий Князь отправил десять благоразумных мужей для сего испытания. Послы видели в стране Болгаров храмы скудные, моление унылое, лица печальные; в земле Немецких Католиков богослужение с обрядами, но, по словам летописи, без всякого величия и красоты, наконец прибыли в Константинополь. Да созерцают они славу Бога нашего! – сказал Император и, зная, что грубый ум пленяется более наружным блеском, нежели истинами отвлеченными, приказал вести Послов в Софийскую церковь, где сам Патриарх, облаченный в Святительские ризы, совершал Литургию. Великолепие храма, присутствие всего знаменитого Духовенства Греческого, богатые одежды служебные, убранство олтарей, красота живописи, благоухание фимиама, сладостное пение Клироса, безмолвие народа, священная важность и таинственность обрядов изумили Россиян; им казалось, что сам Всевышний обитает в сем храме и непосредственно с людьми соединяется…» (Карамзин Н. М. История государства Российского /http://www.bibliotekar.ru/ karamzin/.) ⋙

Вариант 4

⋘ «Наконец, безымянный Философ, присланный Греками, опровергнув в немногих словах другие Веры, рассказал Владимиру все содержание Библии, Ветхого и Нового Завета: Историю творения, рая, греха, первых людей, потопа, народа избранного, искупления, Христианства, семи Соборов, и в заключение показал ему картину Страшного Суда с изображением праведных, идущих в рай, и грешных, осужденных на вечную муку. Пораженный сим зрелищем, Владимир вздохнул и сказал: «Благо добродетельным и горе злым!» Крестися, – ответствовал Философ, – и будешь в раю с первыми».

«Государь! – сказали Бояре и старцы: Всякий человек хвалит Веру свою: ежели хочешь избрать лучшую, то пошли умных людей в разные земли испытать, который народ достойнее поклоняется Божеству» – и Великий Князь отправил десять благоразумных мужей для сего испытания. Послы видели в стране Болгаров храмы скудные, моление унылое, лица печальные; в земле Немецких Католиков богослужение с обрядами, но, по словам летописи, без всякого величия и красоты, наконец прибыли в Константинополь. Да созерцают они славу Бога нашего! – сказал Император и, зная, что грубый ум пленяется более наружным блеском, нежели истинами отвлеченными, приказал вести Послов в Софийскую церковь, где сам Патриарх, облаченный в Святительские ризы, совершал Литургию. Великолепие храма, присутствие всего знаменитого Духовенства Греческого, богатые одежды служебные, убранство олтарей, красота живописи, благоухание фимиама, сладостное пение Клироса, безмолвие народа, священная важность и таинственность обрядов изумили Россиян; им казалось, что сам Всевышний обитает в сем храме и непосредственно с людьми соединяется…» (Карамзин Н. М. История государства Российского /http://www.bibliotekar.ru/ karamzin/.) ⋙

Задание классу

Прочитайте материал пункта «Введение христианства на Руси» и ответьте на вопрос: какие еще причины побудили Владимира I принять христианство?

Учащиеся записывают в тетрадях дату принятия христианства на Руси – 988 год.

Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Правление князя Владимира», выписать новые термины и определения, выучить основные даты и события темы. Сравните устройство русской церкви в X в. и католической церкви в Средние века (используя знания из курса истории Средних веков или дополнительной литературы).

Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

✓ работать с тестовыми заданиями;

✓ составлять календарь событий;

✓ составлять характеристику исторического деятеля;

✓ составлять схему на основе изученного материала;

✓ анализировать отрывки из документов, делать выводы;

✓ работать с текстом учебника;

✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

ТЕСТ

Вариант 1

1. Выберите верный ответ. Первое упоминание Киева в летописях относится к

А) 375 г.

Б) 558 г.

В) 845 г.

Г) 862 г.

2. Соотнесите понятия и их определения.

Правильный ответ: А2Б1В4Г3

3. Прочитайте утверждения.

А) Торговый путь «из варяг в греки» связывал Северную Русь с Южной, Прибалтику и Скандинавию с Византией.

Б) Князь Святослав был сыном Рюрика.

Укажите верный ответ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба верны

4) оба не верны

4. Соотнесите имена князей и мероприятия их политики.

Правильный ответ: А4Б1В2Г3

5. Прочитайте утверждения.

А) При Владимире I территория Древнерусского государства значительно расширилась.

Б) Владимир I провел языческую реформу, поставив главным богом Перуна.

Укажите верный ответ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба верны

4) оба не верны

Вариант 2

1. Выберите верный ответ. Древнерусское государство было создано в

А) 862 г.

Б) 882 г.

В) 912 г.

Г) 945 г.

2. Соотнесите понятия и их определения.

Правильный ответ: А4Б3В2Г1

3. Прочитайте утверждения.

А) С принятием христианства на Руси повсеместно строили церкви.

Б) Княгиня Ольга была женой Святослава и матерью Игоря.

Укажите верный ответ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба верны

4) оба не верны

4. Соотнесите имена князей и мероприятия их политики.

Правильный ответ: А3Б3В2Г1

5. Прочитайте утверждения.

А) Князь Святослав разгромил Хазарский каганат.

Б) Княгиня Ольга установила «уроки» и создала погосты.

Укажите верный ответ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба верны

4) оба не верны

6. Дополнительные задания

А) Жестоко отомстила за смерть мужа. Официальная резиденция ее находилась в Вышгороде. Неоднократно посещала Византию для налаживания дипломатических и торговых связей. Приняла христианство. (Ольга.)

Б) Сын князя Игоря большую часть жизни провел в военных походах. Разбил волжских булгар и хазар. С переменным успехом воевал с Византией. Погиб в схватке с печенегами. (Святослав.)

Рассказ учителя

Редко у какого правителя прошлых времен не было прозвища, с которым он вошел в историю. Например, князь, крестивший Русь – Владимир Святой или Владимир Красное Солнышко. Один из сыновей Владимира I, Святополк Окаянный, свое прозвище получил за то, что безжалостно убил своих братьев, стремясь завоевать киевский престол. И, спустя века, мы, рассматривая жизнь и деятельность того или иного руководителя государства, чаще ориентируемся в оценке его правления не на факты биографии, а именно на прозвище, дарованное ему народной молвой. Обычное прозвание князя Ярослава Владимировича (ок. 978 – 1054) – Мудрый.

Вопрос классу

1. Почему князь получил такое прозвище?

2. Что способствовало укреплению Древнерусского государства, а что его ослаблению при преемниках Владимира Святого?

Учащиеся чертят в тетради родословную схему.

РОДОСЛОВНАЯ РЮРИКОВИЧЕЙ

Учащимся предлагается прочитать пункт параграфа «Княжеские усобицы» и составить в тетрадях краткий календарь событий.