Kniga-Online.club
» » » » ЕВА. История эволюции женского тела. История человечества - Кэт Бохэннон

ЕВА. История эволюции женского тела. История человечества - Кэт Бохэннон

Читать бесплатно ЕВА. История эволюции женского тела. История человечества - Кэт Бохэннон. Жанр: История / Публицистика год 2004. Так же читаем полные версии (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте kniga-online.club или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:
2013). Более того, певчие птицы, такие как крапивник Бьюика, имеют общий с человеком набор из пятидесяти генных мутаций (Pfenning et al., 2014). Как и в большинстве генетических исследований, мы не уверены, что делают эти пятьдесят генов, но похоже, они имеют решающее значение в обучении вокалу. Они более активны в языковых областях мозга. Еще более показательно то, что птицы, которым не нужно учить сложные песни, не имеют такого набора генов. И приматы тоже. По крайней мере с точки зрения вокального обучения это может означать, что люди больше похожи на птиц, чем на других приматов. Так что, возможно, вместо говорящей обезьяны лучше было бы называть человека поющей обезьяной.

213

 Вспомните главу «Молоко»: когда матери и дети испытывают стресс, в грудном молоке содержится больше белка и кортизола, тогда как в «счастливом» молоке сравнительно больше молочного сахара. Человеческим младенцам полезно радовать матерей.

214

 Дети, которые рождаются полностью глухими и не используют дома язык жестов, также имеют проблемы с изучением языка. Отчасти именно поэтому ряд врачей теперь рекомендуют устанавливать глухим младенцам кохлеарные имплантаты до того, как закроется окно развития, а также использовать язык жестов, чтобы закрепить лингвистическое обучение, поскольку кохлеарные имплантаты не всегда работают так хорошо, как хотелось бы (Wolbers and Holcomb, 2020).

215

 Младенцы, рожденные полностью глухими, не имеют этого преимущества, но известно, что вскоре после рождения они лучше реагируют на лица своих матерей, как и большинство зрячих младенцев (Field et al., 1984). У людей, родившихся слепоглухими, отсутствуют оба врожденных пути к социальным связям, что само по себе может препятствовать раннему изучению языка. Но эти дети находят другие способы как наладить связь с опекунами, так и выучить язык, особенно при терапевтической помощи, и новый язык под названием протактиль (слепоглухой вариант американского языка жестов) может сильно помочь семьям слепоглухих детей (Leland, 2022).

216

 Хотя у людей есть диапазон звуковых частот, мы редко меняем наш обычный тон настолько сильно. Очень немногие люди говорят по-настоящему монотонно – это считается классическим признаком травмы, заболевания или какого-либо психического отклонения (например, шизофрении), а врачи отделений неотложной помощи обучены следить за речью пациентов во время осмотра. Но говорить на совершенно разных тонах тоже редкость. С другими взрослыми мы этого не делаем.

217

 То же самое касается и людей с нарушениями слуха: родители, которые используют язык жестов для общения с детьми, имеют свою собственную версию материнского (Masataka, 1992). Вместо изменения высоты тона они склонны замедлять темп, варьировать интенсивность жестов, использовать упрощенную грамматику и сильнее подчеркивать отдельные части каждого знака и паузы между жестовыми словами (ibid.).

218

 В научной литературе это еще называют детско-ориентированной речью, детско-ориентированным общением, родительским языком, собачьим (при обращении к домашним животным) и т. п. Поскольку я признаю подавляющее доминирование диады мать-ребенок в раннем изучении языка, я выбираю самое простое и очевидное название.

219

 Материнский также обычно включает в себя некоторую комбинацию звукового растяжения, подчеркивания границ согласных по сравнению с гласными и сильно преувеличенной мимики. Мы знаем это, потому что он скрупулезно изучается с 1980-х гг. как на английском, так и в самых разных языковых группах.

220

 Это подтвердил целый ряд различных исследований. Когда дело доходит до материнского, большинству людей не нужно знать, что говорится, чтобы понимать – разговаривают с ребенком. Закономерности могут быть врожденными: особенности детской речи и песен, которые мы поем младенцам, удивительно схожи во многих человеческих культурах (Hilton et al., 2022; Cox et al., 2022).

221

 Вместо «Кто хороший ребенок?» скажите: «Кто хороший песик?»

222

 Человеческим младенцам нравятся «драматичные» стимулы: яркие цвета, смелые и разнообразные формы, преувеличенная мимика, музыка с большим количеством повторений и разной высотой тона, а также упрощенные узоры. Утонченность – не удел младенцев. А поскольку внимание тесно связано с памятью, если заставить младенца уделять больше внимания вам, это, безусловно, поможет ему запомнить все, чему вы пытаетесь его научить. В этом случае материнский язык может быть просто вопросом повышения силы сигнала раннего знакомства с языком. Но большинство ученых, изучающих материнский, считают, что все гораздо сложнее.

223

 Стоит отметить, что большинство этих песен, вероятно, следует называть отцовскими, учитывая, что изученные певчие птицы обычно представляют собой виды, у которых есть сложные мужские песни, особенно во время брачного сезона, а самцы этих видов также известны тем, что заботятся о птенцах. Самки млекопитающих несут большую ответственность за уход главным образом потому, что именно самки производят молоко; среди немлекопитающих существует широкий выбор моделей ухода.

224

 Известно, что англоговорящим взрослым, которые не выросли на китайском языке, сложно правильно произносить слова на китайском. В тональном языке небольшое изменение высоты слога или слова может полностью изменить значение. Около 70 % языков мира являются тональными – от Восточной Азии до Африки и даже Южной Америки. В европейских и среднеазиатских языках такой особенности нет.

225

 В психологии лингвистики это довольно известный случай: по сути, его считают базовым когнитивным развитием.

226

 К сожалению, обычно это дети, подвергшиеся жестокому обращению, пренебрежению, изоляции и/или полностью брошенные – отсюда крайне редкие обстоятельства, в которых они не могли выучить язык. Помимо перенесенного насилия, у некоторых из них также подозревалась неспособность к обучению или другие когнитивные нарушения. Очевидно, что диада «опекун-ребенок» настолько жизненно важна в детстве человека, что почти в каждом случае, когда она нарушается, последствия ужасны.

227

 До сих пор нет четкого понимания механизмов, лежащих в основе наших уникальных способностей. Но исследования медленно продвигают нас вперед. Например, мутация, названная «языковым геном» – FOXP2, – похоже, больше связана со сложностью моделей и обучением, чем с языком как таковым (Schreiweis et al., 2014). Если ввести его аналог в мышь, она станет издавать более сложные, щебечущие звуки, но что еще интереснее, в подростковом периоде и на протяжении всей жизни в лаборатории она также будет учиться быстрее. Мыши с этой мутацией лучше переходят от пошагового обучения

Перейти на страницу:

Кэт Бохэннон читать все книги автора по порядку

Кэт Бохэннон - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки kniga-online.club.


ЕВА. История эволюции женского тела. История человечества отзывы

Отзывы читателей о книге ЕВА. История эволюции женского тела. История человечества, автор: Кэт Бохэннон. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор kniga-online.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*