Наталья Царенко - Антистресс для родителей. Ваш ребенок идет в школу
Мало кто задается вопросом: «А мне, вот лично мне, а не парню, с которым встречаюсь, нужен секс прямо сейчас? Приятен? Это действительно для меня важно или нужно лишь в контексте сохранения отношений и получения предмета для обмена мнениями с «бывалыми» уже подругами?» Спроси любую старшеклассницу, получает ли она удовольствие от секса? А как же, ответит она! А между тем, по статистике, едва ли треть девушек к 18 годам действительно испытывают оргазм (уже к 21 году картина существенно меняется, и лишь небольшой процент остается фригидными после 25–30). То есть вот когда организм созревает на самом деле.
Опять же по статистике, девушки, слишком рано вступившие в половые отношения (в 12–15 лет), намного чаще бывают фригидными, чем их ровесницы, сделавшие это «в срок», поскольку фиксируются на физиологическом аспекте, а не на романтике отношений, между тем как женщине для достижения оргазма обязательно нужен именно этот компонент.
Бравада своими «достижениями» и реклама ощущений – их своеобразная защита от разочарования и недоумения: «И это все? Именно об этом столько болтают?»
Девчонки в жизни не признаются в этом другим, своим партнерам особенно. Врут, стало быть, чтобы быть «как все». Чтобы «не хуже остальных». Действительно, типично подростковая дилемма: с одной стороны, жизненно важно выделиться, с другой – не менее жизненно важно быть «такими же»…
На самом деле раннее вступление в половые отношения свидетельствует, прежде всего, о недостатке эмоционального приятия в среде взрослых (в семье) и ровесников (среди друзей). Недолюбленность, дефицит ласки и понимания, искренности в семье (а иначе ей бы объяснили родители о раннем сексе и его последствиях – а она бы им ПОВЕРИЛА!), стремление получить недоданное тепло толкает девочек в постель так рано. И, как правило, девочки терпят фиаско с этими «отношениями», так как не готовы к ним ни физиологически, ни психологически. Тем самым они наносят травму себе самим, обкрадывая и свой организм, и свои чувства.
Так что задача родителей не на аборт вовремя отвести, а вот это вот все донести до половозрелого дитяти – как девушки, так и юноши. Кстати, это тоже проблема, потому как параллельно с тем, как девочек пичкают прописными истинами типа «береги честь смолоду», мальчиков – наоборот, что парадоксально, кормят баснями о правильности поведения по типу мачо: «Пришел, увидел, победил…».
Словом, подводя итог, могу сказать: продолжение рода – это здорово. Это замечательно. Но малышей рожают взрослые, а отнюдь не дети…
Кризис 17 лет – для чего дается это испытание?
Придя в первый класс, ребенок переживает кризис переориентации с родительской семьи на учебу и жизнь в социуме.
Окончание же школы также завершается кризисом, который можно сформулировать как рубеж привычной ученической и новой взрослой жизни. Почему, откуда он появляется и чему должен научить?
Юность – время выбора жизненного пути, когда строятся планы (реальные или не очень), ставятся цели и предпринимаются первые шаги для их достижения (поступление в вуз или на работу, а иногда даже со здание семьи).
Это время – лишь начало взрослой жизни, поэтому порой к нему относятся как к черновику, как к некоему периоду проб и ошибок. Очень часто юношей и девушек посещает иллюзия, что «все равно все впереди», и в любой момент можно изменить что угодно, начать сначала. В какой-то мере так оно и есть, однако иногда такой подход приводит к тому, что случаются события, которые, наоборот, способны развернуть всю жизнь в совершенно ином направлении, причем обратного пути уже не будет.
Именно поэтому в 17–18 лет многие умудряются изрядно наломать дров и заварить такую кашу, которую приходится расхлебывать всю жизнь.
Чаще всего это происходит с теми юношами и девушками, отношения которых с собственной семьей были крайне напряженными, тягостными, зависимыми, которым хотелось сбежать из дому до такой степени, что эта цель становилась более важной, чем все остальные вопросы этого возраста – получение профессии, становление личности, любовь. Ребенку из эмоционально неблагополучной семьи не важно, куда поступать учиться или идти работать – главное вырваться из тяжелой, разрушительной домашней атмосферы. Отсюда и вступление «все равно в какой вуз, лишь бы в другом городе», и браки по принципу «не важно, с кем, только бы не жить дома», и уход в наркоманию и алкоголизм как побег из безнадежной реальности.
Поступая таким образом, юноши и девушки имеют минимальные шансы на благополучное развитие событий: как правило, бездумно выбранная профессия становится нелюбимой работой, «побег в брак» завершается жизненной трагедией не только девушки или юноши, но и их детей, рожденных потому, что «так получилось», а возникновение зависимостей порой стоит не только здоровья, но и самой жизни.
И, если по-хорошему, родителей должно заботить в первую очередь именно сохранение добрых, человеческих отношений со своими сыновьями и дочерьми, тогда и все остальное будет в порядке.
Впрочем, к счастью, большинство юношей и девушек все же не впадают в крайности и ведут себя вполне разумно. Вопрос в том, насколько верно они оценивают свои возможности и насколько настроены перекладывать проблемы со своих плеч на родительские.
Какой бы путь ни был выбран в этом возрасте, молодые люди делятся на две категории: первые надеются на помощь родителей (устройство на работу по протекции, платный вуз и т. д.), вторые – рассчитывают исключительно или преимущественно на собственные силы. Заметным это становится еще в старших классах: именно те, кто собирается пробиваться в жизни сам, больше всего работают, осваивая школьную программу, дополнительный материал, посещая различные подготовительные курсы, участвуя в олимпиадах и конкурсах, поскольку понимают, что своими силами должны будут выдержать конкурс в государственный вуз. Такие ребята более самостоятельны и уверены в себе, но вместе с тем и более тревожны: жизненный опыт еще слишком скромен, а пользоваться приходится только им. Некоторые из них делают такой шаг по той причине, что внутренне уже действительно взрослые, сделали осознанный выбор и готовы бороться за свое призвание. Многие же просто потому, что считают: в жизни необходимо «пробиться», для чего нужно поступить во что бы то ни стало в определенный вуз или даже просто в любой вуз, лишь бы не остаться «за бортом». Это, безусловно, в какой-то мере ущербная позиция, но приемлема она уже хотя бы тем, что заставляет молодых людей предпринимать самостоятельные шаги и прикладывать собственные усилия, а не перекладывать заботы по «устройству в жизни» на плечи родитилей.
Ребятам, тяжело переживающим кризис 17 лет, свойственны различные страхи.
Груз ответственности перед собой и своими родными за выбор не из легких, и, конечно, возникает страх «а справлюсь ли я» и «что будет в случае ошибки». Они понимают, что цена сделанных в этот период ошибок велика: это не школьные двойки, а упущенные годы, необходимость начинать все сначала.
Страхи тем сильней, чем более зависимы молодые люди от мнения своей референтной группы, то есть тех людей, мнение которых для них наиболее важно и значимо (семья, друзья).
Существуют и специфичекие страхи юношей и девушек: у ребят нередко формируется «страх перед армией» и интимные страхи из разряда «все ли у меня нормально», у девушек – страх перед семейной жизнью, боязнь преждевременной беременности или неудачных романов.
Повышенная тревожность и страхи могут стать причиной соматических расстройств (ухудшения состояния здоровья), обострения хронических заболеваний или возникновения неврозов. Не у всех возникают настолько сильные переживания, однако даже если выпускник не слишком тревожен, тем не менее, резкая смена образа жизни, статуса и связанных с ними требований, круга общения и обязанностей вызывают значительную напряженность: новая жизненная ситуация требует адаптации к ней.
Родителям важно понимать, что наилучшим образом помогает ребятам адаптироваться только поддержка семьи, формирование взрослыми не комплекса неполноценности («ты все делаешь не так!»), а, напротив, уверенности в себе и чувства компетентности («ты достаточно умен и силен, чтобы справиться, а если ошибешься, можешь рассчитывать на нашу поддержку»).
Другим сценарием окончания обучения в школе является поступление на работу. Безусловно, сложностей у этого варианта достаточно. Это и высокая ответственность, и проблематичность найти интересную работу при отсутствии квалификации, и низкая (в сравнении с дипломированными специалистами) заработная плата. Но оно стоит того – таким образом юноши и девушки очень быстро приобретают статус взрослого человека, независимость от родителей и получают жизненный опыт, не сравнимый с опытом студентов, которые, так или иначе, но еще во многом остаются детьми.
