Заряна Некрасова - Чтобы папа помогал. Как приучить мужчину заботиться о малыше
«Я очень сердит!»
Лицо грудничка становится напряжённым, краснеет, глазки щурятся, сужены. Крик и/или плач громкий и даже отчаянный. Но когда вы хотите взять ребёнка на ручки, обнять/приласкать – он отталкивается, выворачивается (и даже стучит ручками – бьёт).
Так ведут себя малыши не из вредности – от усталости, от обилия впечатлений, от того, что мокро, что неудобно, оттого, что «кушать пора!». Сердитость ребёнка усиливается, если вы не понимаете причин её появления.
Что делать? Устранить причину сердитости. И попутно отвлечь малыша, переключить внимание на что-либо неожиданное, интересное для него.
Внимание! Если крик начинается внезапно, машет ножками и даже подтягивает их к животику – вполне вероятно, это колики.
Колики – это спазмы, они часто случаются у грудничков. Поносите на ручках, прижавши к себе (тепло помогает). Мягко помассируйте животик, сделайте «велосипед», положите животиком себе на плечо и поносите…
Но с малышами лучше перестраховаться, нежели наоборот. Если, несмотря на принятые меры, крики/плач не прошёл – посоветуйтесь с педиатром.«Стра-а-ашно! Боюсь»
Замер, не шевелится. Взгляд словно застыл – неподвижен, глаза широко открыты; при этом часто и ручки, и подбородок слегка дрожат. Такой момент замирания быстро сменяется безудержным криком, отчаянным плачем.
Что может испугать малыша? Да всё, что угодно. От громко хлопнувшей двери до резкого окрика. Он ещё ничего не знает о мире – что опасно, а что безопасно, и любое резкое изменение может его напугать.
Имейте в виду: во-первых, малыш не может определить, что его именно его напугало; во-вторых, самому ему успокоиться очень трудно. К тому же, страх может остаться и затаиться внутри.
Что делать? Спасать малыша от страха. А так как дети всегда ориентируются на реакции (поведение) взрослого – вести себя несуетливо, спокойно, всем видом своим показывая: «всё хорошо, мой маленький, я с тобою; ничего страшного нет.Обратили внимание, как часто мы повторяем: взять на ручки, Для младенцев это необычайно важно, особенно в первое полугодие своей жизни: как можно больше, как можно чаще ощущать телесный контакт. с близким ему человеком. Когда мы просто держим малыша на руках, когда ему с нами комфортно – в мозгу малыша активно вырабатываются необходимые для его роста гормоны.
«Скууучно! Внимание – на меня!»
Хнычет, ноет, кричит или кряхтит, может сбросить игрушки на пол… (С точки зрения взрослых – вредничает). Но зато, если вы обратите внимание (например, позовёте, позвените игрушкой) тут же разулыбается.
Что надо? Занять малыша, развлечь. А если ещё точнее – удовлетворить его базовые потребности – в общении и информации.
Иногда достаточно спеть приятную песенку, и уж совсем интересно станет, если вы начнёте менять её ритм, свои интонации, темп…
Можно взять младенца на ручки, можно переложите/пересадите в коляску, подвесить цветную ленточку с погремушками – в общем, что-нибудь изменить в его окружении, чем-либо заинтересовать.
Это хороший момент для развивающего занятия. Появляйтесь в зоне видимости малыша – и начинайте.Практикум. Чем заняться папе с ребёнком. Развивающие игры/занятия для малыша
Все эти вроде простенькие занятия помогают младенцу приобретать опыт – физический, эмоциональный, интеллектуальный. А это трио имеет решающее значение для развития детского мозга.
Прикосновения
Обратите внимание папы на то, с каким большим удовольствием дочка/сынок вслушивается в то, что он говорит.
Пусть папа, приговаривая или напевая (что ещё лучше), ласково касается различных частей тела ребёнка и называет их – ему это очень понравится.Новорождённый лучше всего видит объекты (в том числе и лицо человека), которое находится от него на расстоянии от 20 до 30 см (идеальное – 25). А месячного малыша уже очень интересует всё, что происходит вокруг – он видит объекты на расстоянии до 90 см. Самое первое, что узнаёт ребёнок – лица своих родителей и/или близких – тех, кто чаще с ним занимается.
Гримаски
Наклонившись к ребёнку, стройте ему гримаски – меняйте выражение своего лица (высуньте язык, поводите носом, вытяните губы в трубочку и т. п.).
Взяв малыша на ручки, подойти к окошку и вместе понаблюдать – например, за голубем, усевшимся на подоконник, за веткой, качающейся за окном…Узнавай-ка Поговорите со своим малышом, а потом – продолжая с ним разговаривать – наденьте на голову поочерёдно шапку… бейсболку… подушку… бандану… (Не меняйте свою «одежду», пока не почувствуете, что в ней он вас всё-таки узнает).
Последи Пусть папа возьмёт яркий предмет (игрушку, бант и т. п.) и подержит перед ребёнком. Как только взгляд малыша «зацепится» за игрушку – можно медленно повести её в сторону…. обратно… в другую сторону… скорость должна быть такой, чтобы ребёнок следил за перемещающимся предметом
Тактично напомните папе: как только малыш начинает капризничать – значит, это занятие надоело или (что вероятнее) – он устал. Дайте ему отдохнуть – просто поносите на ручках, покачайте.
Потягушечки
Положите ребёнка к себе на колени. Вложите в его ладошки свои пальцы (большой и большой), остальными охватите кисти его ручек. И осторожно потяните к себе. Малыш, вцепившийся в ваши пальцы, начнёт приподниматься. Как только хватка младенца ослабнет – вернитесь в исходное положение.
А в детской кроватке можно натянуть крепкую ленточку – так, чтобы ребёнок, взмахивая ручками, случайно дотягивался до неё. И тогда подобные упражнения вскоре он начнёт проделывать сам.Самолётик
Папа ложится на спину, и, крепко удерживая малыша, поднимает его на вытянутых руках. Вверх – вниз – взлетели – и «сели на аэродром» широкую папину грудь.
Если малыш сопротивляется – сразу же прекращайте занятия. Заставлять/принуждать младенца нельзя.
Но попробовать повторить, более плавно и осторожно, можно. В следующий раз.Самоделка
Покажите ребёнку прозрачную пластиковую бутылку. На глазах у младенца неторопливо начинайте туда кидать камешки, или орешки, или пуговицы.
Закрутите надёжно пробку и потрясите новенькую игрушку. Вручите её малышу – и он с большим удовольствием будет рассматривать, что там, внутри, прыгает и катается.
До года малыш наблюдает, как играет с ним взрослый. Кое-что повторяет при этом. После года переходит к совместной игре.Поиск предмета
На глазах у младенца положите в коробку игрушку, например, зайчонка. Закройте крышкой. Положите перед ребёнком. Спросите: «Где зайчик?» и помогите его отыскать.
Если не получается – значит, до коробочек пока не дорос. Кладите предмет в пакет – так, чтобы зайчик оказался внутри, а ушки слегка высовывались из пакета.
Месяцам к девяти можно так поиграть: спрятать игрушку где-нибудь в комнате и вместе искать её. В процессе поиска спрашиваете: «Где зайчик? На диване?… Нет, на диване зайчика нет… Под стулом… Нет… Где же наш зайчик?», – и в процессе активно поиска продвигаетесь ближе и ближе… помогая малыша самому обнаружить спрятанный вами предмет.Музыканты
Возьмите деревянную ложку, другую дайте ребёнку. Покажите, как весело можно ими стучать.
Попробуйте постучать в каком-нибудь ритме. Вряд ли малыш повторит его, но – сам ритмический рисунок детворе очень нравится.
Можно вместе с постукиванием что-нибудь напевать. Вполне вероятно, что маленький музыкант постарается к этой песенке присоединиться.Тик – так
Возьмите часы (обычные, не электронные). Дайте послушать ребёнку, как они «тикают – такают». Позвольте потрогать их, подержать.
Спрячьте часики под одеялко и спросите ребёнка: «Где часы? Где тик – так?». Помогите часы отыскать, ориентируясь по звуку.Фонарик
Зажгите фонарик. Обратите внимание малыша на свет, «выбегающий» из него. Медленно поведите фонариком из стороны в сторону – так, чтобы младенец мог за ним уследить.
Выключите фонарик. Снова включите. Наведите свет на кроватку, на ножку своего малыша…
Можно закрыть фонарик цветной плёнкой – малышам очень нравится, когда меняется цвет предмета, до которого добирается луч.Переворотики Положите своего малыша на животик по центру дивана (ещё надёжнее – на пол). Покажите завлекательную игрушку. Как только он ею заинтересуется – отведите игрушку в сторону. Следя за ней, малыш тоже постарается повернуться. Главное – он потянется всем телом, а такие «потягушечки» укрепляют мышцы живота и спины и вскоре помогут ему научиться переворачиваться самостоятельно – со спины на животик. А это – уже существенный шаг по пути обучения к «сам встаю», «сам сажусь».
В ямку «бух»!
Посадите малыша на колени. Читая незамысловатый стишок, изображайте все действия, о которых там говорится.
