Лидия Сковронская - Родительский класс, или Практическое руководство для сомневающихся родителей

Огромную роль в формировании экономического поведения, как считают специалисты, играют:

– семейные ценности и установки, транслируемые детям в виде родительских посланий. Например, «деньги – мировое зло»; «деньги, как вода»; «мы бедные, мы это не можем себе позволить»;

– система зарабатывания, хранения и траты денег, принятая в семье и в обществе в целом;

– общая социально-экономическая ситуация в стране, в том числе экономический кризис;

– непосредственный опыт участия ребенка в экономической деятельности (осуществление купли-продажи, участие в обсуждении семейного бюджета, карманные деньги, собственные заработки) (Фенько, 2005).

Интересно, что в период экономического кризиса мы все, и дети тоже, получаем важные уроки о ценности денег. Живя в стесненных материальных условиях, начинаешь понимать, сколько денег нужно для жизни. На первое место могут подняться такие ценности, как любовь, мир и поддержка в семье, творчество. Ценность собственного пути в этой жизни. Повторюсь, что есть большое количество вещей, которые никак не связаны с деньгами.

Хочу привести любимую историческую байку, услышанную от одного знакомого юноши, личности яркой, творческой, неординарной. Однажды философ Аристипп, который нажил состояние на восхвалении царя, увидел, как Диоген промывает чечевицу, и сказал: «Если бы ты прославлял царя, тебе не пришлось бы питаться чечевицей!» На что Диоген возразил: «Если бы ты научился питаться чечевицей, то тебе не пришлось бы прославлять царя!» Свобода быть собой для Диогена была важнее богатства. Это опять же вопрос жизненных ценностей. Чему вы отдаете приоритет в этой жизни? Когда-то в одной из групп возник вопрос: «А зачем нам деньги вообще?» «Для удовлетворения наших потребностей», – был естественный ответ. «А что мы знаем о своих потребностях?» – возник следующий вопрос. И тогда мы решили составить список всех своих потребностей. Если возникали затруднения, можно было вернуться в детство, вспомнив свою любимую детскую фотографию. Какие потребности были у этого живого мальчика или у этой озорной девчушки? Например, потребность в маминой любви и внимании, в тепле и уюте, в движении, в радости, в празднике, в том, чтобы жить было интересно, чтобы самому что-то мастерить, в игре, в творчестве, в том, чтобы каждый день совершать открытия, потребность быть эмоциональным: и поплакать, и посердиться, и посмеяться вволю, потребность бегать и орать во все горло, чтобы слушали и слышали, чтобы говорили, что любят, чтобы обнимали и хвалили, чтобы поддержали, когда трудно, потребность иметь свой уголок дома. Вот что нам нужно было для счастливой жизни, когда мы были детьми. Ну и какие из этих потребностей связаны с деньгами? Разве что потребность в празднике. Недаром говорят: «Не в деньгах счастье».

У ребенка были такие потребности, но разве у нас их нет? Куда все ушло? Стерлось, забылось, подавилось навязанными извне представлениями о хорошей жизни… Общество потребления, одним словом. Когда перейдем к обществу созидания? Если мы вспомним самые счастливые минуты своей жизни, то я уверена, они также никак не связаны с деньгами. Первое свидание, признание в любви, рождение ребенка, поход в горы с папой, осуществленный творческий проект, мир в семье – вот оно, счастье. И при чем тут деньги?

Власть денег не безгранична. И мне грустно, когда какой-нибудь подросток убежденно говорит, что за деньги можно купить все, и цель его жизни – иметь зарплату в десять тысяч долларов в месяц, яхту, машину, виллу на Карибах и жену-фотомодель. Огромное имущество требует больших хлопот. И платят сверхбогатые люди за это своей безопасностью и здоровьем.

Давайте подумаем, кто кем управляет: вы деньгами или деньги вами? Зависит ли ваше настроение от суммы в кошельке?

Недавно была на творческом вечере Эльдара Рязанова. Он с грустью рассказывал, что, замыслив очередной фильм, ходил просить денег к очень богатым людям, которые встречали его радостными возгласами: «Мы знаем вас! Мы выросли на ваших фильмах!» Но денег не дал никто! Где нынешние Третьяковы и Саввы Морозовы?

Маленькие дети обязательно играют «в магазин». Учатся оперировать деньгами, осваивают денежное пространство. Помню, как мы в детстве делали денежки из бумаги. Подложишь под листок пятак и штрихуешь сверху карандашом. Пятак и проступит – как настоящий. Потом только вырезать остается. Вот такими денежками мы и расплачивались в наших игрушечных магазинах. Проигрывали то, как пойдем в магазин, когда вырастем. Да и считать заодно учились. Есть ли такие игры сейчас? Чем раньше ребенок научится зарабатывать («себе на карман», как выразилась одна мамочка), тем менее беспомощным в финансовом отношении он будет. «Я могу заработать деньги, если они мне понадобятся, я могу распоряжаться деньгами, я знаю, сколько и на что мне нужно денег», – это и есть материальная независимость.

Участница группы для родителей рассказала, что ее четырнадцатилетняя дочка стала изготавливать чехлы для мобильных телефонов и искать себе заказчиков через интернет. Зарабатывает неплохо. Более того, захотела вносить свою долю в квартплату. Но началась такая самостоятельная финансовая деятельность девочки с передачи ей ответственности за учебу. Ребенку приятно и интересно взрослеть, когда родители не стоят у него на пути! Именно поэтому так важно не пресекать попытки детей зарабатывать, благо в наше время для этого появляется все больше возможностей.

Вот еще пример движения к материальной независимости. В одной семье (мама и дочка) было много конфликтов, связанных с деньгами. Пятнадцатилетняя девочка постоянно требовала денег, которых всегда было мало. У мамы были хорошие финансовые возможности, но давать дочке деньги без счету она не хотела. Надо было находить какой-то выход из хронической конфликтной ситуации. Поскольку жили они в большой двухэтажной квартире, то два раза в неделю мама приглашала помощницу для тщательной уборки. При этом у девочки не было дома никаких обязанностей. Дочка маме предложила выполнять эту работу за домработницу и получать деньги, естественно. Причем просить деньги у мамы дочка больше не будет. На этот момент это устроило и маму, и дочь, они заключили договор. Уборка должна выполняться тщательно и профессионально. В противном случае договор расторгается. На следующей встрече мама рассказала, что конфликты, связанные с деньгами, прекратились. И дочь из лентяйки, которая дома ничего не делала, превратилась в очень энергичную особу.

Этот случай не рецепт для всех. Естественно, что в вашей семье дети как-то по-другому будут шагать к финансовой независимости. Да даже и бутылки собирать или раздавать рекламу у метро, если захотят, или уборщицей поработать… Ничего страшного, это труд. Зато вкус у заработанных денег совсем иной – их уже не хочется так быстро потратить, они имеют другой вес, другую ценность. Главное – не пресекать поиск детей, не быть причиной их дальнейшей беспомощности и материальной зависимости от вас. Это вовсе не значит, что детям надо платить за выполнение домашней работы или за оценки. Ни в коем случае! Разве маме кто-то платит за выстиранное и поглаженное белье, а папе за починенный кран?

Родители почему-то очень боятся предоставлять детям материальную независимость, а проще говоря, страшатся сказать: «Ты, сынок, уже вырос, двадцать лет, как-никак. Пора самому содержать себя. Мы не хотим больше тебя кормить». А вдруг он рассердится? Да и денег у нас достаточно… Одна моя знакомая, весьма интересная и состоявшаяся женщина, в четырнадцать лет покинула отчий дом и приехала тогда еще в Ленинград. Выживала. Было по-всякому. Но представляете, сколько жизненно важных навыков приобрела? И как твердо и уверенно сейчас стоит на ногах! Она сделала прекрасную карьеру в кинематографе, это интересная и независимая личность. Подведем небольшой итог сказанному. Быть материально независимым – это значит:

– осознавать свои потребности и отделять их от псевдопотребностей, навязанных окружением или рекламой;

– знать, какую сумму тебе нужно зарабатывать для удовлетворения своих потребностей;

– уметь зарабатывать деньги;

– уметь распоряжаться деньгами: вести бюджет, считать деньги, с умом тратить. Осознавать, когда совершаешь импульсивные траты, – просто так, для поднятия настроения, престижа, следуя моде, а не своим потребностям. Все мы знаем, что шопоголизм – это болезнь!

Остановимся кратко на вопросе карманных денег. Давать или не давать их детям? Конечно, давать. Психологи рекомендуют выдавать карманные деньги детям с шести-семи лет, то есть с начала обучения в школе. Карманные деньги – это особые деньги, которые школьник может тратить по своему усмотрению. Оплата транспорта и школьных завтраков осуществляется родителями и не входит в обозначенную сумму карманных денег. В начальной школе лучше давать карманные деньги раз в неделю, так как ребенок еще не в состоянии управляться с крупными суммами. Количество выдаваемых денег должно соответствовать вашему бюджету и не быть обременительным для вас.