Диана Романовская - Секреты детского послушания в отпуске
Дети с удовольствием включаются в эту игру.
Три способа на крайний случай
Бывают ситуации, когда не удается найти точки соприкосновения. Вам очень-очень хочется что-то посмотреть, а ребенку это совсем не интересно. Что делать в таком случае? Надо ребенка убедить дать вам возможность осмотреть то, что вы хотите. При этом он должен вести себя спокойно, не капризничать, не ныть и не кричать. В качестве аргументов подойдут:
1. Планшет или телефон
Запускаете мультики или игры, и ребенок занимается тем, что ему интересно, пока вы рассматриваете то, что интересно вам.
2. Подкуп
«Мы сейчас хотим осмотреть это здание. Если ты не будешь шуметь, мы тебе купим новую игрушку».
3. Лишение удовольствий
«Если ты не дашь нам это посмотреть, мы не пойдем в кафе (на площадку)».
Недостаток этих способов в том, что ребенок теряет возможность открыть для себя что-то новое и ничего полезного не вынесет из экскурсии, осмотра или прогулки. Поэтому их лучше использовать в самом крайнем случае.
Вот-вот лопнет. Где взять терпение?
Если ребенок раздражен, нервничает, постоянно твердит: «Не хочу! Не буду! Не нравится! Не…», а ваша нервная система постепенно закипает… Скажите себе: «Стоп!» и постарайтесь определить причину нервозного состояния малыша. А после этого устраните ее.
Как правило, ребенок ведет себя неправильно, не так, как вы ожидаете, не потому, что хочет навредить, а потому, что у него есть для этого основания. Не надо его ругать. Вполне возможно, что он отказывается поступать, как вы хотите, из-за высокой температуры. Или его мучает жажда. Или его напугали тени на стене.
В чем могут быть причины детской раздражительности?
· Накопилось слишком много неизрасходованной энергии, так как ребенок долго находился без активного движения.
Дайте ему возможность побегать, попрыгать, полазить. Любые физические упражнения помогут снять этот вид напряжения.
· Ребенок возбужден и испытывает неприятные эмоции, например, после испуга.
Постарайтесь его успокоить и переключить внимание на что-то позитивное.
· Ребенок испытывает голод или жажду.
Здесь вы знаете, что надо делать.
· Ребенок испытывает усталость.
Необходимо дать ему возможность отдохнуть, переключиться с одного вида деятельности на другой.
· Ребенок заболел.
Присмотритесь к нему, потрогайте лоб, измерьте температуру и, если есть основания, обратитесь к врачу.
· Ребенок хочет настоять на своем.
Все хотят быть значительными и дети в том числе. Согласитесь с ним, если для вас это не принципиально. Если же то, на чем ребенок настаивает, вы не можете принять, объясните почему.
· Ребенок подражает раздражительности родителей.
Следите за собой.
Иногда случается так, что дети требуют постоянно внимания к себе, пристают и не дают шагу без них ступить.
Вот наиболее частые причины такого поведения.
· Скучно.
Попробуйте сменить занятие ребенка или найдите для него подходящую компанию.
· Не терпится поделиться важной мыслью.
Просто выслушайте.
· Хочется похвалы.
Обратите наконец-то внимание на то, что ребенок так долго пытается показать или рассказать, и похвалите.
Важно отличать обоснованное требование от каприза и действовать соответственно. Если ребенок эгоистично требует, чтобы отдых вращался только вокруг него – надо объяснить, что он не прав. Он должен учитывать интересы всех членов семьи так же, как это делают они.
В конфликтной ситуации всегда начинайте с объяснений. И по возможности давайте выбор. Только потом ребенка можно заставлять. Иногда приходится и поругать, но делать это стоит в самую последнюю очередь.
Когда вы что-то объясняете детям, важно убедиться, что они вас понимают правильно, и вы имеете в виду одно и то же. Однажды мы собрались ехать на море. Вечером решили, утром выехали. Трехлетнему сыну сказали о поездке уже в машине, так как не хотели расстраивать, если что-то сорвется. Услышав, что мы едем на четыре дня на море, сын начал плакать и кричать: «Я не хочу! Поворачивай назад! Едем домой!». Мы в растерянности остановились возле придорожного кафе. Он съел пирожное, побегал, немного успокоился. Потом мы договорились, что доедем до моря и только посмотрим на него. Если ему там не понравится – сразу же поворачиваем назад. И вот когда мы прибыли на место и заселилились в апартаменты, настроение ребенка резко изменилось. Он начал веселиться, напевать, достал из рюкзака игрушки и принялся их раскладывать. И тут выяснилось, что сын решил, что мы будем жить возле моря на песке, как герои мультфильма, который он недавно смотрел. И это его очень напугало. А мы поселились в доме с кроватями, и его такой отдых вполне устраивает. Для нас этот случай стал хорошим уроком: надо всегда уточнять, правильно ли мы понимаем друг друга.
Если же ситуация накаляется и терпение вот-вот лопнет, постарайтесь сделать паузу, прежде чем ругать ребенка. Сосчитайте до десяти. Спросите себя: «Зачем? Кому станет от этого лучше?»
И научитесь говорить «нет!» Делайте это редко, но твердо. Скажите, что понимаете его желание, а затем объясните коротко и понятно, почему вы не можете сейчас сделать то, что хочет он. Ребенок поймет. Если же он продолжит настаивать (что часто делают дети), используйте его же приемы. Просто повторяйте: «Нет, нет, нет».
Игры всей семьей
Дети очень любят игры. В игре ребенок чувствует себя независимым и может быть самим собой. Он может проявлять инициативу, корректировать правила, выигрывать у взрослых. В чем-то быть лучше их.
Игры отлично подходят для занятия детей во время длительных перелетов и переездов. Они выручают во время ожидания в аэропорту, в очередях и просто помогают разнообразить отдых.
Настольные и развивающие игры
Монеты
Участники сидят за столом с завязанными глазами. Перед каждым лежит 10—15 монет разного достоинства, которые нужно рассортировать. Побеждает тот, кто сделает это быстрее и без ошибок.
Игра развивает: внимание, моторику.
Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде; в зале ожидания.
Ищем соседей
На левой стороне листа рисуем какой-нибудь простой предмет. Например, кастрюлю. На правой стороне листа рисуем другой простой предмет, например шкаф. Посередине нужно нарисовать предмет, в которые как бы соединились простые предметы из правой и левой половины вашего листа. Например, справа кастрюля, слева шкаф, посередине дом.
Игра развивает: логику, воображение, мелкую моторику, умение рисовать.
Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде; в зале ожидания; в очереди.
Карандаши
На столе рассыпаем карандаши. Каждый игрок по очереди берет по одному карандашу. Проигрывает тот, кому достанется последний карандаш.
Игра развивает: умение считать.
Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде.
Запоминалки
Раскладываем на столе разные небольшие предметы. Можно использовать содержимое сумки. Даем игроку посмотреть 3 секунды, И затем накрываем предметы. Игрок должен перечислить как можно больше их названий.
Игра развивает: умение считать, память.
Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде.
Крестики-нолики
В квадрате из девяти клеток каждый соперник пытается выстроить в ряд (по горизонтали, по вертикали или по диагонали) три своих знака, крестика или нолика.
Игра развивает: логику.
Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде, в автобусе; в зале ожидания.
Игра в ассоциации
Берем любое слово и по очереди придумываем к нему ассоциации, пока не надоест или не закончатся идеи.
Например, выбираем слово «солнце». Ассоциации: свет, тепло, космос, луч, яркость, желтое и т. д.
Игра развивает: фантазию, мышление.
Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде, в автобусе; в зале ожидания; в очереди.
Сочиняем
Сочиняем коллективную сказку. Участники друг за другом придумывают по одному предложению, связанному по смыслу с предыдущим.
Например.
