Выбор ректора. Почему я? (СИ) - Кисс Мелисса

– Элис, не прибедняйся, – усмехнулся мой будущий сокурсник. – С тем запасом сил, что у тебя оставался…

– Итак, прошу внимания, – прервал Ларса голос Михаэля. – Настало время огласить результаты!

Трибуны тут же стихли, полностью сосредоточившись. Все участники, как и я, жадно ловили каждое слово ректора.

На арене уже собрались все двадцать шесть наставников, ожидая своей очереди. Один из них уже выбрал меня… Интересно, кто же это будет?

– Как новый ректор Академии я не собираюсь отходить от традиций, – продолжил Михаэль. – Право первого выбора остаётся за мной. Далее каждый из наставников, согласно нашему внутреннему рейтингу, лично объявит своего избранника. Попрошу названных участников спуститься вниз, чтобы иметь возможность познакомиться со своими будущими учителями.

Как же этот зануда умеет продлить интригу, каждый раз поражаюсь! Давай, назови уже Ларса и передай очередь остальным!

– Итак, – чуть повысил голос ректор. – Лучшим учеником этого года, по моему личному мнению, становится…

Подождите, он ведь сейчас точно посмотрел на меня! Неужели? Нет. Нет-нет-нет! Не может же такого быть?!

– ...Элис Кроуз! – изрёк Михаэль, окончательно введя меня в состояние ступора.

Что?.. Почему я?!

Глава тридцать седьмая

[Михаэль Делир]

В ложе наставников было неспокойно. За час нам предстояло определиться с выбором учеников. Мне же, как новому ректору, следовало взять себе действительно лучшего ученика этого года.

Как и большинство наставников, я разделял мнение о пятёрке лучших. Оставалось определиться с очерёдностью. Очевидно, что выбирать мне нужно из топа. Заодно нужно сразу договориться, кому достанутся молодые таланты.

На пятёрку лучших наша внутренняя очерёдность не распространялась, исключением было лишь моё право первого выбора. Остальные же четверо адептов должны будут распределяться (после моего мнения) путём коллективного обсуждения, чтобы максимально подходить под возможности наставников.

– Пятое место, безусловно, Эйс Миллиган, – решил я начать с конца пятёрки. – Бернард, она твоя, без вариантов.

– Да, – кивнул менталист. – Она весьма хороша, в этом году мне повезло.

Насчёт пятого места вопросов больше ни у кого не возникло, так что пришло время переходить к четвёртому.

– Четвёртое место ­– Карл Мирдер, – продолжил я. – Весьма хорош, но слегка уступает первым трём. Судя по его специализациям, лучше всего он проявится себя у Крига. Что скажешь на это?

– Полностью согласен, – подался вперёд один из лучших иллюзионистов Академии. – Использовать мираж в таком возрасте… Очень достойно.

Возражений не было – и я перешёл к тройке лидеров.

– Третье место – Лея Риззер, – немного задумчиво протянул я. – Лучший объём резерва, но слишком слабый контроль: в сравнении с остальными двумя она явно проигрывает. Впрочем, если сумеет компенсировать свой главный недостаток, без сомнения станет одной из сильнейших учениц этого года. Маркус, Дин, Сура, что скажете?

– По части контроля, уверен, смогу её обучить, – улыбнулся главный телекинетик Маркус. – Потенциал у девчонки один из лучших на моей памяти! Нельзя ей распыляться на два направления, стихии определённо лучше сделать второстепенным…

– Минуточку, – вклинился стихийник-телекинетик Дин. – Я считаю, что будет более эффективно предоставить эту ученицу мне или Суре. Лея всё-таки не чистый телекинетик, и только ей решать, стоит ли выделять лишь одно направление! Девочке лучше будет развивать сразу обе школы как минимум первый год, и в этом мы сможем помочь куда лучше.

– Согласна, – вышла вперёд Сура. – Лучше дать ей возможность освоить обе школы и грамотно заложить основы и взаимодействие…

На решение данного вопроса ушло несколько минут, в результате чего Лея стала ученицей Суры – практически точной копии молодой ученицы. Как телекинетик-стихийник и в то же время обладательница одного из самых больших резервов, она лучше всего подходила для эффективного обучения.

– Итак, настало время определить лучшего адепта этого года, – пройдясь взглядом по каждому из наставников, сказал я. – Надеюсь, никто не будет спорить, что два оставшихся кандидата – это Ларс Кромвэл и Элис Кроуз?

Возражений не было – и я продолжил:

– Что Ларс, что Элис смогли пробить двадцать пять слоёв барьера. К похожим показателям, с заметным отрывом, смогли прийти лишь Лея и несколько стобалльников. Ларс показал хороший контроль и весьма эффективный расход сил. Он определённо один из лучших учеников этого года, но, на мой взгляд, всё-таки не лучший. Элис, пусть и рискуя, даже с половиной резерва сумела достигнуть тех же результатов. Неизвестно, что девушка смогла бы показать нам, имей она на момент выступления полный резерв. Как бы то ни было, если сравнивать контроль, она заметно выигрывает. При этом по запасу резерва разница у них почти отсутствует. Кроме того, я уже видел, как Элис создала полную форму идеального миража, несмотря на высочайшую сложность данного заклинания.

Уверен практически на сто процентов, сейчас я услышал, как наши иллюзионисты восхищённо вздохнули.

­– Считаю, что мой выбор вполне обоснован. Элис Кроуз – первое место, Ларс Кромвэл – второе. Более того, беря в учёт специализации молодых дарований, ситуация получается максимально комфортной. Как блокатор-иллюзионист, я смогу восполнить пробелы в её второй школе магии. А школа стихий для Элис не так важна: Арс в свободное время легко восполнит то, чему не смогу научить я. Для Ларса же есть более предпочтительный вариант – Елена. Как стихийница-антимаг, она справится с его обучением лучше меня.

На удивление, несогласных почти не было. Лишь несколько коллег-перфекционистов высказали мнение, что помимо Елены есть ещё преподаватели схожих направлений. Удивительно, но по поводу моего главного выбора вопросов не возникло вовсе. Элис, пусть и совершив очередную глупость, сумела всех впечатлить.

Вопрос с распределением лучшей пятёрки был оперативно решён. Решив не мешать дальнейшей дискуссии, я отошел к краю балкона.

Удивительно, эта миражница из переулка и правда стала моей ученицей! Сколько же работы мне теперь предстоит… Раз уж я взялся за обучение самой талантливой дурёхи в Академии, нужно отнестись к её развитию с особым вниманием.

– Господин ректор, – вдруг обратилась ко мне Юлия, тоже свободная от обсуждения. – Поздравляю! Ваша новая ученица – просто нечто. Я даже немного завидую…

– Спасибо, Юлия, – кивнул я. – Честно говоря, и сам не ожидал от неё такого. Впрочем, вы правы, она действительно нечто. С таким потенциалом в контроле даже мне сложно представить, кем она станет через два года. Уж я-то позабочусь, чтобы она раскрыла свои таланты как следует.

– Не сомневаюсь, – улыбнулась Юлия. – Уверена, она и на втором году обучения покажет результат ничуть не хуже и вновь станет вашей ученицей!