Владимир Довгань - Интеллект-тренер
Вот поставьте себя на место не только полковника Сандерса, но и владельца ресторана. С какой высоты и с каким удивлением, презрением вы будете смотреть на жалкого пенсионера-старикашку, который пытается вам продать, иными словами, впарить какой-то рецепт курицы, которых миллионы, да еще, чтобы вы ему платили пожизненно деньги. Что вы сделаете? Ну как минимум, вежливо попрощаетесь, извинитесь и прекратите встречу. Но не все владельцы ресторанов были вежливыми, его откровенно посылали, над ним смеялись, его считали сумасшедшим. Тысячу шесть отказов, тысячу шесть оскорблений, унижений, тысячу шесть неудач пережил полковник Сандерс, прежде чем подписал первый контракт по франшизе.
И опять люди не осознанные скажут: «О, какой он герой! Он не сдался и поэтому стал успешным. Но это — неправильная оценка, это — опять лузерская оценка, оценка людей, которые не могут понять простую истину: «Каждый отказ — это ступень, каждый отказ — это способ продвинуться вперед». Когда меня спрашивают интеллект-тренеры, а как вы начинали, сколько проводили презентаций, сколько получали отказов? Я всегда им говорю одну и ту же формулу: «Если вы считаете отказы, то считайте их сотнями, не пять, пятнадцать, двадцать, пятьдесят отказов, а пять сотен отказов, двадцать сотен отказов. Воспринимайте, пожалуйста, отказ как то, что вас послали на фиг, назвали дураком, идиотом, сумасшедшим, шарлатаном. Воспринимайте не как преодоление, даже не как тренажер, хотя это действительно тренажер, который закаляет ваш характер, вашу волю, как единственный естественный способ построения большой многомиллионной команды». И вот почему. Чтобы чему-то научиться, вы должны это делать.
Обучение — это делать то, что вы никогда до этого не делали. Обучение, это, прежде всего, - дело, книги, лекции. Ролики на YouTube, это — не плохо, но настоящее обучение — действие. Ну как посредством чтения книг можно научиться ораторскому искусству? Да вы должны сделать 10000 презентаций! Только тогда вы станете оратором. 10000 презентаций — не метафора, не завышенные цифры, это — просто хорошая школа, хорошая разминка, хорошая цифра для того, чтобы научиться хоть как-то говорить. Как можно стать лидером, психологом, мотиватором без тысячи отказов, без тысячи поражений? Это сделать, поверьте, невозможно. Каждый отказ, а точнее, каждая сотня отказов является маленькой ступенькой, маленьким шажком. Путь мультимиллионера, путь владельца международной огромной сети интеллектуальных бизнес-клубов — путь отказов, поражений и неудач. Но мы к этому относимся как к естественному способу научиться ходить. Не падая, не расшибая колени, невозможно научиться ходить.
Не пройдя через тысячи и тысячи отказов, невозможно стать личностью, закалить свой характер, превратиться в психолога, оратора, мотиватора. С пониманием этой истины вы уже никогда не будете прежним. Сформировав в себе, в своей команде правильное отношение к поражениям, неудачам, разорениям и отказам, вы воспитаете миллион успешных, богатых и ярких людей, которые осознанность будут передавать своим детям и внукам, как величайшее наследие.
Глава 16. Самое вредное наследие прошлого
Дорогие коллеги, дорогие Победители, в этой я главе просто привожу отрывок из выступления моего Наставника на бизнес-конференции:
— Уважаемые коллеги, уважаемые дамы и господа! Прежде чем поделиться с вами своим взглядом на самое вредное наследие прошлого, которое является причинами катастроф, кризисов, войн и как огромный гнойный вонючий червяк пожирает сегодня счастье миллиардов прекрасных трудолюбивых людей, я хочу обратить ваше внимание на постоянную борьбу между прошлым и будущим, которая происходит на нашей планете Земля. Как только человечество накапливает определенное количество знаний и делает цивилизационный скачок, на Земле появляется новая прогрессивная цивилизационная волна, которая вступает в жесткое противоречие с отсталым, разрушительным и гниющим прошлым. Так было, когда люди научились обрабатывать землю, и появилась первая цивилизационная волна, которая полностью связана с сельским хозяйством.
Вторая волна связана с промышленностью, с появлением фабрик, заводов и, соответственно, новых производственных отношений, новой культуры и новых задач, которые встали перед человечеством. После промышленной цивилизационной волны наступила третья — информационная, и не так давно уже прогрессивная индустриальная идея стала тормозом в рождении новой цивилизации на Земле. И опять мы видим конфликт между прошлым и будущим.
Также мне часто задают вопрос: а какая будет следующая цивилизационная волна на Земле? Я абсолютно уверен: следующим уровнем развития после информации идут знания, осознанность и духовность. Третья информационная волна уже заканчивает свое развитие и постепенно на наших глазах превращается в планетарный тормоз. Я не буду углубляться в эту тему, она достойна отдельной конференции, отдельного выступления.
Сейчас я хочу высказать свою точку зрения на самое вредное наследие, которое сегодня не просто тормозит прогресс, но и калечит миллиарды человеческих жизней. Мы уже находимся в информационном мире, а система образования нам досталась от постиндустриального, промышленного века. И давайте будем откровенны: 200 лет назад промышленная революция поставила перед человечеством новые педагогические задачи - воспитать послушного роботоподобного человека, который может очень долго выполнять монотонную, скучную, однообразную работу. Цель индустриального образования проста — это превратить человека в механическое существо, в робота, который послушно обслуживает заводы, фабрики, банки, министерства. Если для более эффективного использования человека требовалось обучить его письму, счету и другим примитивным знаниям, то это ни в коем случае не делало человека свободным, думающим и осознанным.
Мы с вами знаем много инженеров, математиков, физиков, обладающих колоссальными познаниями в своем деле, но в жизни очень несчастных, зависимых, бедных и неустроенных. Это как раз доказывает, что целью промышленной системы образования не является развитие личности и счастливый, прогрессивный, думающий, свободный человек. Все наоборот. Система построена так, чтобы подавлять в детях творческое начало, свободолюбие, индивидуальность и гениальность. Заводам, фабрикам и пароходам нужны не личности, а шестеренки, винтики и гаечки. Промышленная цивилизация рассматривает человека как продолжение заводов, фабрик и банков.
Еще 30—50 лет назад индустриальное образование не являлось страшной проблемой и причиной страданий миллиардов людей. Но сегодня мы живем в информационном веке, в эпоху социальных сетей, и мы видим, что система образования, доставшаяся нам в наследие от прошлой цивилизационной волны, из обычной проблемы превратилась в страшное планетарное зло. Под вывесками образования — школа, университет — скрывается интеллектуальный тормоз прогресса. Ученые давно доказали, что в первом классе из 10 учеников 9 обладают дивергентным мышлением, то есть это творчески гениальные дети. К десятому классу из них в лучшем случае остается один, и то, что в ребенке не добила, не убила школа, добивают колледжи, университеты и институты.
