Карола Ферстль - Деньги идут женщинам на пользу

Вы можете научить ребенка более прогрессивным формам обращения с деньгами. У него уже есть простейшие навыки ведения счета. Он проводит много времени, систематизируя свои коллекции и сокровища. У ребенка уже есть какая-то сумма денег. Теперь он уже может осознать деньги как некую цель. Он хочет считать их, рассматривать, демонстрировать другим и беседовать о них. Ребенок уже в состоянии экономить, чтобы купить себе достаточно дорогие вещи.

В этом возрасте вы можете обучить его планомерным действиям и навыкам постановки цели. Ребенок с легкостью учится составлять планы и верить в них, потому что воспринимает их реализацию как свой личный успех. Одновременно вы таким образом воспитываете в нем веру в себя. Каждая достигнутая цель способствует ее укреплению.

Особого интереса к карманным расходам ребенок в этом возрасте не проявляет.

Поэтому данный период особенно подходит для того, чтобы заключить с ним сделку. Предположим, ребенок получает каждый месяц 20 марок на карманные расходы. В этом случае можно вместе с ним прийти к такому соглашению. Он откладывает для накопления определенную часть этих денег, скажем 10 марок. Эту часть, в свою очередь, тоже можно разделить. Например, 4 марки пойдет для накопления капитала. Это надо объяснить ребенку особенно тщательно, потому что понятие капитала для него не представляет пока осознанной цели. Помощь в этом может оказать книга для детей, которая будет полезна и взрослым: «Собака по кличке Червонец» («Ein Hund namens Money»)[6]. Руководствуясь описанной в книге историей, ребенок сможет научиться правильно распоряжаться деньгами.

Остальные 6 марок можно сэкономить для какой-нибудь более-менее крупной покупки типа велосипеда. Данный возраст как нельзя лучше подходит для применения таких воспитательных мер. Но все это делается не в одночасье. Вам потребуется немало времени, чтобы пробудить в ребенке интерес и совместно с ним отыскать пути для претворения в жизнь этих целей.

Сделайте вместе с ребенком копилку для мечты.

Наметьте цель, определите самое сокровенное желание ребенка. Рассматривайте эту мечту не как обузу для себя, а как шанс научить ребенка чрезвычайно важным вещам.

• Обсудите, сколько денег потребуется для этой покупки. Рассчитайте, сколько времени понадобится, чтобы скопить такие деньги (или сколько вы сможете «добавить», когда ребенок сэкономит определенную сумму).

• Найдите подходящую прозрачную банку, которую можно использовать в качестве копилки.

• Найдите картинку с изображением предмета, о котором ребенок мечтает, и наклейте ее на банку.

• Определите сумму, которую ребенок должен будет регулярно откладывать из своих карманных денег.

• Позаботьтесь о том, чтобы эта сумма попадала в копилку сразу же после того, как ребенок получит на руки карманные деньги.

• Эта мысль еще прочнее отложится в сознании ребенка, если вы подадите ему пример и заведете себе такую же копилку, где будете собирать деньги на осуществление своей мечты. Вы можете складывать туда всю мелочь, накопившуюся за день в карманах. Так вы попутно можете реализовать и свою собственную мечту.

В ребенке просыпается коммерческая жилка. Он уже в состоянии составлять для себя бюджет на неделю, экономить и планировать более или менее крупные расходы. Ребенок с удовольствием зарабатывает дополнительные деньги, выполняя ту или иную работу по дому или за его пределами. Его потребности возрастают, и ребенок все чаще требует увеличения суммы, выдаваемой на карманные расходы. Многие родители просто стонут от этих требований. Вместе с тем эта ситуация дает вам неплохой шанс. Теперь вы можете преподать ребенку очень важный урок – объяснить ему стоимость труда и научить ответственности. Вы можете разъяснить ему взаимосвязь между выполнением желаний и необходимостью выполнить для этого определенную работу. Вместо того чтобы постоянно выдавать ребенку карманные деньги, используйте эту возможность, чтобы направить его деятельность в нужное русло, и помогите найти возможность для заработка.

Для этого вы вместе с ним должны проанализировать, в чем состоят его сильные стороны и что доставляет ему удовольствие. Оставьте при себе нравоучения о том, что деньги должны зарабатываться тяжелым трудом и что дисциплина и чувство долга являются высшими человеческими добродетелями. Вы ведь хотите, чтобы ребенок вырос счастливым человеком. Теперь у вас есть шанс объяснить ему, что работа должна приносить радость, что мы можем добиться успеха только в тех видах деятельности, которыми занимаемся с удовольствием. Только в этих областях можно заработать по-настоящему большие деньги. Помогите ребенку сделать так, чтобы его хобби стало для него источником заработка.

Учтите: если вы сами не испытываете удовольствия от работы и приходите домой усталой и нервной, то вряд ли ваши рассказы о «радости труда» покажутся ребенку правдоподобными.

Кроме того, в этом возрасте ребенок уже в состоянии выполнять множество заданий, которые могут оплачиваться. Вместе с тем у него развивается чувство собственности и частной жизни. Он, например, выражает неудовольствие, когда родители без стука входят в его комнату или трогают его личные вещи.

Дети в возрасте от 10 до 13 лет могут получать в среднем 33 марки в неделю на карманные расходы.

Составьте вместе с ребенком перечень его сильных качеств и заданий, которые он выполняет с удовольствием.

• Способствуйте развитию сильных сторон, занимаясь вместе с ребенком поиском возможностей по их применению.

• Определите хобби ребенка и вместе с ним решите, каким образом на нем можно заработать деньги.

• Не заостряйте внимание на слабых сторонах ребенка; вместо этого ищите пути решения проблем.

• Дайте ребенку возможность выполнять как можно больше посильной работы по дому.

• Рассказывайте ему истории о женщинах и мужчинах, прославившихся именно за счет того, что они развивали в себе сильные стороны.

• Относитесь к ребенку так, словно он уже добился выдающихся результатов в своем любимом деле. Такой подход вызовет эффект сбывшегося ожидания.

Потребность в деньгах увеличивается по мере того, как возрастают желания. Все ярче проявляется интерес к одежде и электронной аппаратуре. Ваш ребенок с удовольствием ходит по магазинам. На этой стадии особенно сильно проявляется влияние других детей. Ребенок проявляет большую хитрость, пытаясь воздействовать на чувства родителей; он вызывает в родителях чувство вины высказываниями типа: «У всех моих друзей это уже есть», «Вы что, хотите, чтобы со мной никто не дружил?», «Мне это надо для школы».

Этот прием срабатывает потому, что родители и без того зачастую чувствуют свою вину. Потому, что они постоянно на работе. Потому, что они развелись. Потому, что недостаточно много зарабатывают. Потому, что мало времени проводят с детьми. Но нехватку времени нельзя заменить денежными подачками.

Теперь для ребенка настало время научиться ответственным действиям. Если он хочет иметь больше, то должен найти возможности для того, чтобы больше зарабатывать. Ведь когда-нибудь настанет время, когда рядом не будет родителей, у которых при любом удобном случае можно «стрельнуть» денег.

На этой стадии возникают конфликты с родителями, поскольку ребенок зачастую просит от них больше, чем ему действительно требуется. Он склонен к тому, чтобы что-то взять «в долг», не спросив разрешения. Часто ребенок ведет себя нечестно, особенно если в семье нет взаимного доверия. И наоборот, если отношения в семье строятся на доверии, то места для нечестности или лжи там просто не остается.

Ребенок в этом возрасте уже хорошо разбирается в таких понятиях, как прибыли и убытки, он в состоянии подсчитать проценты, в том числе и сложные.

Увеличивать на этой стадии сумму выдаваемых карманных денег было бы не самым лучшим решением. Лучше продолжать строительство на фундаменте, заложенном на более ранних этапах. Конечно, это очень сложный возраст. Тем не менее он позволяет сформировать у ребенка привычки, которые сохранятся у него на всю жизнь. Вы должны находить время для бесед с ребенком. Основы благосостояния и навыки обращения с деньгами не закладываются в один момент.

Необходимо также учитывать, что ребенок в этом возрасте очень пристально присматривается к вам. Он усвоит от вас только те вещи, которые вы подтверждаете своим поведением в повседневной жизни.