Степан Вартанов - Путь в тысячу ли (цикл)
– Мы врываемся туда, – возбужденно сказал Андрей, – вяжем рабочую смену…
– И меняем программу гипертранспортеров! – подхватил Майк.
– И на головы этих идиотов обрушивается водопад дерьма!!!
– Они не успеют нажать на пуск? – озабоченно спросил Майк.
– Вряд ли. Транспортеры сразу закоротит. Да и… Им будет не до того…
– Ничего, – улыбнулся Майк, – они это заслужили.
– Жаль, мы этого не увидим, – вздохнул Андрей. – Как они стоят на плацу и вдруг с неба…
– Почему не увидим, – Майк хитро подмигнул, – я укрепил за окном видеокамеру.
– Что?!!
– Это возместит нам убытки за сожженный корабль. Тебя что-то еще беспокоит?
– Видишь ли, – задумчиво сказал Андрей, – на Земле ведь нет оружия массового поражения…
– Ну так что? – не понял Майк.
– Я боюсь, что мы создаем прецедент, – признался его товарищ.
Кошки-мышки
«Кошки-мышки» С. Вартанова я уже читал (кажется, в Тирасполе) и тогда же высказался в том же духе, что это безнадежно плохо.
В самом деле: типичная пиратско-разбойническо-гангстерско-полицейская историйка в духе студенческого капустника; язык – сленг, иногда напоминающий русский язык, но нигде – живой литературный язык; ситуации и образы героев – архишаблонны.
Разве это «школа Ефремова»? Да Иван Антонович всю свою многострадальную жизнь боролся именно против такого рода строчкогонства.
С. Вартанов – на самых дальних подступах к литературе, и публиковаться ему, судя по «Кошкам-мышкам», рано. Следует, видимо, пригласить молодого автора на наш семинар – для изучения азбуки литмастерства.
Юрий Медведев, 31 августа 1989– Сколько еще лететь? – угрюмо поинтересовался Андрей и тут же понял, какую он совершил ошибку.
– Следует говорить, – прогудел из динамика механический голос, – «скажите, пожалуйста».
Андрей обхватил голову руками и принялся раскачиваться в пилотском кресле вперед-назад. Затем он тихонько поднялся и на цыпочках выбрался из рубки.
– Что же касается, – продолжал кибермозг, – особенно воспитанных мальчиков, к которым вы, Андрей, к моему величайшему сожалению, не относитесь…
Динамик в рубке умолк, и вместо него зазвучал другой – в коридоре. Ну конечно, скрытые кинокамеры сообщили управляющему всем кораблем компьютеру, что пассажир перемещается.
– Так вот, эти дети, помимо «скажите, пожалуйста», употребили бы также оборот «если вас не затруднит».
– Скажите, пожалуйста, – едва сдерживаясь, произнес Андрей, – если вас не затруднит, конечно. Вам не известно, что зудеть круглые сутки невежливо?
– Я выполняю устное распоряжение ваших родителей, – возразил кибермозг. – Если вы помните, они попросили меня в день старта приглядеть за вами в полете…
– Так приглядеть, а не прожужжать!
– И почитать вам что-нибудь облагораживающее из корабельной библиотеки. Пока вы не прилетите к бабушке на Альфу-три, я ваш опекун.
– Ты… Ты зануда! – в сердцах крикнул Андрей и хлопнул дверью своей каюты. Надоедливый лектор остался в коридоре. Ненадолго. В углу щелкнуло, и укоризненный голос произнес:
– Ай-ай-ай, Андрей! Как вы невежливы! Я вынужден, для вашего же блага, повторно прочитать курс лекций о воспитании и вежливости, том три, «Твоей пионерской библиотеки», страницы с пятой по триста пятьдесят седьмую. Надеюсь, вы уже немного перевоспитались в моем обществе и не будете так болезненно реагировать на эту замечательную книжку, как день назад… Итак, начнем. Глава первая. Правила поведения в общественных местах…
Андрей закрыл голову подушкой, и кибермозг тут же предусмотрительно увеличил громкость…
Бабушка жила на Альфе-три, сказочной планете, зеленой, солнечной и праздничной. Естественно, что именно туда Андрей летал каждое лето, и до сих пор все выходило прекрасно. Правда, было одно «но»: полеты эти происходили в обществе старших – мамы, папы либо кого-либо из знакомых, с кем было по пути. А на этот раз Андрея сочли достаточно взрослым, чтобы отправиться в путь без провожатого. И вот пожалуйста!
– …должен вежливо извиниться и спросить, не нужна ли его помощь…
«Интересно, – подумал Андрей, – автор этой книги сам в детстве следовал всему, что здесь понаписано?»
– Скажите, пожалуйста, – сказал он, – кто автор этой… замечательной книги?
Кибермозг, обрадовавшись, видимо, слову «замечательной», бодрым голосом доложил:
– Авторский коллектив…
– О?! – изумился Андрей.
– Академики: Алексеева, Алелюхина, Беляева, Бехтерева, Воронина, Ёпишина, Мильхикер, Петленко, Свядощ, Хлопп.
– О?!
– Профессора и доценты…
– Хватит, хватит, верю!
– Следует говорить, – заметил электронный инквизитор, – «благодарю вас, этого вполне достаточно, спасибо». Что же касается…
– …особо воспитанных детей, – подхватил Андрей, – к которым я, к величайшему сожалению… Хватит, надоело! Тысячу раз одно и то же!
– Цитирую, – гордо заявил кибермозг. – «Воспитательный эффект усиливается многократным повторением», страница двести три. – Он подождал и, так как возражений не последовало, произнес: – Я продолжаю. С целью развития у себя навыков вежливой речи, ребенок должен…
Весь ужас ситуации заключался именно в безнаказанности мучителя. Ведь кибермозг не только читал лекции – он одновременно вел корабль, следил за чистотой воздуха, готовил пищу, и так далее и тому подобное. Поэтому просто выключить его было невозможно.
Вывести из строя динамики? Но они были скрыты за прочными решетками, да к тому же их бы быстро починили управляемые тем же кибермозгом сервис-роботы, похожие на маленьких пластмассовых крабов.
«Что же мне делать? – подумал Андрей. – Еще два дня лететь! Я же с ума сойду! И все из-за необдуманного приказа собственного отца! Но ведь что-то надо предпринять! Ведь если узнают, меня же ребята засмеют! Стоп! – подумал он. – Ребята?» У него возникло страшное подозрение.
– Уважаемый кибермозг, – произнес он, вставая с койки и возвращаясь в рубку, – не будете ли вы столь… э… безгранично и… необозримо любезны, что… чтобы… То есть я хотел бы увидеть моего отца в тот момент, когда он вам приказал меня… воспитывать.
– С удовольствием, – отозвался кибермозг, и на экране появилось конопатое мальчишеское лицо. Петька!
Андрей закусил губу. Ну конечно, так он и думал! Розыгрыш! Его разыграли! Этот горе-шутник влез в корабль и, выдав себя за Андреевого папу – что они понимают в отцах, эти корабельные автоматы! – отдал злополучный приказ.
– Шуточки! – пробормотал Андрей. – Ситуация осложняется. Раньше речь шла всего лишь о комфорте, и я, пожалуй, мог бы еще потерпеть. Но теперь… Теперь задета честь. – Он вспомнил своих любимых «Трех мушкетеров». Честь!
Андрей подошел к блоку памяти кибермозга и осторожно снял переднюю стенку. Электронику он вообще-то знал, но одно дело – вообще, а другое… Кто его разберет, как он работает…
– …Педагогика дает вам ответ и на этот вопрос…
– Была не была! – Андрей вооружился тестером и на какое-то время заставил себя позабыть и о воспитательных играх, и о педагогическом поиске, и даже о роли наставника в процессе превращения октябренка в пионера. Словом, обо всем, что его окружало.
Блок памяти изнутри представлял собой вязкое желе, утыканное электродами, в котором медленно двигались разноцветные огоньки. Предстояло разобраться, где хранится записанное зловредным Петькой приказание, и стереть его, либо, на худой конец, заблокировать. Положение сильно осложнялось тем, что кибермозг запер корабельную библиотеку, всю, кроме уже знакомого Андрею от корки до корки многотомника. Поэтому все приходилось делать по памяти, никаких справочников.
Через три часа, когда исследования наконец были завершены, а кибермозг перешел уже к восьмой главе, Андрей сделал перерыв на обед. Заодно пришлось ознакомиться с правилами поведения за столом, которые, учитывая важность момента, были прочитаны через особую приставку, сообщающую механическому голосу выразительность.
Андрей развеселился – впервые за все время полета. Он положил локти на стол, болтал ногами и ел макароны, прекрасно обходясь без помощи вилки. Не очень удобно, но чего не сделаешь для хорошего чел… автомата.
– Скажите, пожалуйста, – прервал он педагогический поток, – в какой руке воспитанный ребенок должен держать вилку, если в правой руке у него котлета?
– Разумеется, в левой, – любезно проворковал кибермозг. Затем в динамиках что-то щелкнуло, и он своим обычным гнусавым голосом, без всяких приставок, затянул, что задача некорректна, что котлеты едят без помощи рук…
– Ртом? – поинтересовался Андрей.
– Нет, не ртом, – вышел из себя оскорбленный в лучших педагогических чувствах кибермозг.
