Новатор (СИ) - Лапышев Алексей
Министр Труда…………………… Григорий Зиновьев(СР)
И такая система сложилась уже давно. И она крайне успешно функционирует.
Правящая коалиция получает пост Председателя Совета министров и главы МИД. Три остальные партии делят между собой посты замов Председателя. Все остальные министерские посты распределяются равномерно между партиями, так, чтобы в каждом секторе были представлены все четыре партии.
Любопытная система и надо признать действенная. Болтуны во власти не удерживаются. Воры особо тоже. Как-то они сумели между собой договорится, эти вроде несовместимые личности. Но, еще Ленин говорил, кажется, что большевики, способны договорится и с чертом, если это нужно для дела. Вот и договорились все между собой. Один раз и на берегу. И поплыли, успешно, надо признать.
По личностям, с одной стороны странно, а с другой?
Молотов и Мид? Но в другой реальности отработал великолепно.
И еще по личностям в МИД- Бахметьев инженер и ученый, глава по экономическим связям, неплохо. А Шилинг — по политике, с многолетним опытом еще с имперского периода. И Каменев по общим вопросам и разведке, с многолетними связями в Коминтерне, опытом нелегальной работы. Хорошая подборка.
Врангель и безопасность? А какие вопросы к «Черному барону», ему это всегда интересно было. Колчак и образование? Бред? Так он ученый и первооткрыватель, блестящий оратор и интеллигент. Кто, если ни он. И так почти по всем. Так что, это правительство, которому многие позавидовать могут.
* * *4. Образование и здравоохранение, Социальная политика Новой России
Ситуация с образованием и грамотностью в старой России была практически катастрофическая. Уровень грамотности население, а это даже не умение писать, а всего лишь умение хоть как-то, хоть что-то прочитать, составлял всего лишь 54% у мужчин и 26% у женщин. Начальным трехлетним образованием было охвачено всего лишь 30% детей, причем больше трети школ — это церковно приходские, в которых основной упор делался на Закон Божий.
Средняя семилетняя школа, гимназии и училища, конечно, была. Но их на всю империю было всего лишь меньше двух тысяч и обучалось в них не больше 5% детей.
Высшее образование, было представлено шестьюдесятью тремя учреждениями, в которых училось немногим более ста тысяч человек.
Страна была неграмотна. Революция и чуть было не начавшаяся гражданская война усугубили положение. Школы закрывались, люди голодали, тут не до учебы. И потеряли пять лет.
В 1921 году наконец все более или менее успокоилось и тут же, практически первое чем занялись новые власти Новой России, это борьба с беспризорностью, а это миллионы детей на улицах и возрождение школьной системы на новом уровне.
Левые партии тут же настояли на том чтобы:
1. Комиссия по борьбе с беспризорностью была подчинена органам Гос. Безопасности и ее возглавил лично Дзержинский. Тут шуток не было, дети на улицах, это бандиты в будущем и все это поняли.
2. Образование детей, есть вопрос государственный. Это не право детей или их родителей, это обязанность. И естественно, совершенно бесплатно. В перспективе и скорой, необходимо семи — восьмилетнее бесплатное обязательно всеобщее образование.
3. Необходимо срочно и масштабно повысить уровень грамотности населения. И это тоже вопрос безопасности страны.
Правый не стали возражать и законы были приняты.
В итоге уже к середине двадцатых годов беспризорники исчезли с улиц, было достигнуто почти 100% обеспечение детей начальным образованием. Бурно росло и количество обучающихся в средних школах и училищах, ВУЗах.
Вечерние школы победили безграмотность, народ начал читать.
Однако уже в середине тридцатых годов увидели новую проблему. Страна бурно развивается и ей нужны квалифицированные рабочие. Для их подготовки организовали большое количество училищ, но люди отдавали своих детей преимущественно в обычные школы. Все хотели лучшей доли для детей, еще не поняли, не осознали, что в новом мире рабочий тоже хорошо зарабатывает и далеко не бесправен. В итоге пришлось ввести жесткую градацию по уровню знаний и основную массу детей удалось перенаправить в училища. Немного позже ввели еще и жесткое отсеивание по знаниям для приема в классы старшей школы и система в целом выстроилась.
В итоге, к настоящему моменту, в новой России средним семилетним образованием охвачено 96% детей и в старшей школе учится около 15% детей.
В стране уже шестьсот тридцать два вуза и более шестисот тысяч студентов, с перспективой роста в ближайшем времени до миллиона.
Достигнуты потрясающие результаты всего лишь за полтора десятка лет, прошедших с момента установления спокойствия в стране.
Ситуация со здравоохранением в старой России была тоже далека от идеальной. Всего двадцать четыре тысячи врачей и сорок шесть тысяч фельдшеров. Пять тысяч триста больниц и двести восемь тысяч коек. Это очень мало для ста семидесяти миллионной страны. Отсутствовала как таковая программа развития медицины в стране, не было никаких намеков на создание поликлинической системы. Население врачебной помощью было почти не охвачено.
После событий 1917 года, как и во многом другом, ситуация ухудшилась, по стране прокатилась волна эпидемий. С ними боролись и их победили жестокими, порой жестокими мерами. И тогда стало ясно, что дальше так уже нельзя.
В 1918 году министром здравоохранения новой России становится представитель СД Николай Александрович Семашко. Он так и продолжал возглавлять министерство вплоть до 1930 года, когда его сменил Вавилов.
Семашко, а позже и Вавилов, при поддержке всех политических сил страны предложили и осуществили реформу медицины. В стране была реализована, так называемая «Система Семашко». Основой ее было: доступность, профилактика, жесткая борьба с эпидемическими угрозами и поликлинические учреждения. Все просто, многое можно предупредить. Главное чтобы хватало средств, врачей, грамотности у больных. Все увязано вместе.
В итоге в стране резко увеличилось количество учебных заведений, готовящих медицинских работников всех уровней. Медицина стала реально бесплатной.
И главное, сто сорок тысяч врачей, почти пол миллиона фельдшеров, больше миллиона медсестер. Четырнадцать тысяч больниц и почти восемьсот тысяч больничных коек.
В стране не осталось не то что городов без больниц, не осталось деревень без фельдшерских пунктов. И это огромное достижение.
В новой России с нуля была создана новая медицина, не имеющая аналогов в мире. Начала развиваться поликлиническая система с ее методиками профилактики заболеваний. И, что тоже не мало важно, в стране начала строится целая сеть профилакториев и санаториев, принадлежащих государству и предприятиям, в которых начали отдыхать обычные люди, за совсем небольшие деньги. И не удивительно, ведь основную часть расходов брали на себя профсоюзы, владельцы и государство.
Это все так называемый общественный договор в действии. У всех его сторон, есть свои обязательства и их приходится выполнять.
* * *5. Романовы, властители России?
Активы:
* * *До революции Императорская семья лично владела следующими активами:
Шестьдесят миллионов гектар земли на Урале, в Сибири и в Забайкалье.
Несколько дворцов в Санкт-Петербурге, Москве и Крыму.
Императорские драгоценности оценочной стоимостью 160 млн. р.
Четырьмя заводами и десятком фабрик в основном в Санкт-Петербурге.
