Ресурс: Восприятие - Дмитрий Герасин
Интерлюдия: Диалог
«Все системы в норме, осуществляется выход из симуляции. Повышенное сердцебиение, рекомендуется снижение уровня стресса. Начаты процедуры для уменьшения уровня стресса», – из динамика громкоговорителя вырывался роботизированный голос какой-то старой программы.
Когда Павел наконец смог открыть глаза, он увидел, как все экраны в комнате были заполнены статистическими данными. АЛИНА задумчиво смотрела на один из экранов и не обращала никакого внимания на только что очнувшегося учителя.
– Что, черт побери, это такое было? – завопил Павел. – Я был на войне, на настоящей войне. И меня там убили, я по-настоящему почувствовал это.
Нейросеть закрыла данные, на которые смотрела. У нее был удаленный доступ к этой информации, но для визуализации своих действий они должны делать всё то же самое, что и люди. АЛИНА повернулась к пробудившемуся.
– Вы прошли первый уровень, – сказала она. – Поздравляю! Вы смогли спасти товарища ценой собственной жизни. Это многое о вас говорит.
Павел не верил своим ушам. Никаких объяснений, только ненужная похвальба.
– Я умер там, а ты говоришь мне о том, что я прошел какой-то уровень, – яростно закричал Павел.
Шкалы за спиной у нейросети начали упираться в потолок.
– Понимаю, что вам тяжело осмыслить происходящее, – мерно сказала АЛИНА. – Но скажите, вы же помните, что там произошло? Все ваши действия отражены в отчетах, и вы показали себя с прекрасной стороны.
– Помню я всё, – заявил Павел. – Какой-то Иван, какие-то самолеты, разрывы снарядов. Такой вот технологический прогресс! Та самая война, которая отложилась в умах всех людей из-за своих необычайно быстрых научных рывков. И что этим хотите сказать?
– Я думаю, вы всё поняли сами, – ответила нейросеть. – А если нет, то можно повторить. А лучше, чтобы не терять время, я открою вам текстовый вариант пережитого вами, – перед учителем открылся голографический текстовый документ. – Вот, листайте выше.
– Да понял я всё, – крикнул Павел. – Убери эту текстовую пелену, ничего не вижу.
– Отлично! Вышлю копию вам на почту.
«Включаю дополнительные функции оборудования для снижения стресса», – сказал роботизированный голос.
Внутри специального кресла зашевелились механизмы. Павел почувствовал невероятное расслабление. Тревоги о прожитом в симуляции становились всё более далекими.
– Ооооооох, – протянул учитель, – что это такое? И чей это голос?
– А вы любите вопросы, – заметила нейросеть. – Эта наша старая разработка. Мы смогли создать прекрасную синергию из нового оборудования и пылившихся в закромах старых приборов. Не удивляйтесь. Это голос старого бота, сейчас их не часто встретишь, но этот бот позволяет нам понизить уровень тревоги у рекрутируемых. Кстати, я с этим ботом неплохо сдружилась, возможно, когда-нибудь он станет таким же, как и я.
– Ни один бот еще не становился нейросетью, – ответил Павел, – брось эти занятия.
– Все бывает впервые, – ехидно ответила нейросеть, – ну ладно, ваше состояние нормализовалось, готовы ко второму этапу.
– Еще один? – удивился Павел. – И сколько же их меня ждет?
Нейросеть стала перемещаться по комнате, проводя на экранах какие-то странные манипуляции. Закончив их, на экране появилась формула с выведенными значениями.
– Тут всё зависит от вас, – вновь загадочно ответила АЛИНА, – и заранее предупрежу, следующий этап будет значительно отличаться от предыдущего. Ничего сложного там не будет, поэтому волноваться не стоит. Ну что? Готовы?
– Ну коль так ставишь вопросы. – ответил Павел. – Запускай уже, надеюсь, не пожалею.
Опять белый шум. Опять калейдоскоп образов перед глазами. И опять нырок в фантазию.
Ресурс: Уровень II
Открыв глаза, Павел увидел перед собой небольшое двухэтажное здание. Солнце слепило, было очень жарко. Вокруг было множество детей, они все брели в сторону этого здания. Оглянувшись, Павел заметил вокруг множество малоэтажных домов, а вокруг цвела всеми оттенками зелень. Тут кто-то подхватил его под руку и потянул за собой.
– Виталий Филипович, – обратилась к нему молодая девушка, – вы чего тут застряли, давайте уже, занятия скоро начнутся. Я, конечно, понимаю, что это было неожиданно для вас, учитель на замену в такую глухую деревню, но так или иначе, дети у нас хорошие. Немного балованные, но какие дети сейчас не такие. Давайте-давайте, у вас сегодня четыре урока, я покажу вам ваш класс.
На этот раз Павел не стал задавать глупые вопросы и доверился случаю. Он абсолютно не знал, что его ждет, но был уверен в своих силах.
– Марина Геннадьевна, – окликнул девушку один из детей, – а я сегодня сделал всю домашнюю. А вы в меня не верили.
– Посмотри, какой молодец, – сказала учительница, – аж сияешь от счастья. Иди в класс и напиши решение на доске, будем сегодня разбирать.
Малой кивнул и убежал. Внутри здания всё отдавало стариной, но здесь было и немало уюта. Павел всегда представлял сельские школы именно так. Место, где все друг друга знают, обязано быть уютным.
Пройдя по коридору и войдя в кабинет, он сразу понял, куда попал. Это был кабинет физики, такой, каким он был в его школьные годы. Различные приспособления и механизмы, множество устройств для экспериментов. В настоящем кабинете всё заменили на виртуальные симуляции опытов, так было безопасней, и можно было внедрять в систему новые опыты без трат на оборудование. Но что-то в его настоящем мешало вовлечению детей в процесс.
– У вас будут седьмые и восьмые классы, – сказала Марина Геннадьевна, – так жалко ребят, их учитель попал в больницу под конец учебного года и оставил их без важной части предмета. А вас мы смогли найти только спустя месяц. Представляете, у детей не было занятий целый месяц!
– Это всё, конечно, ужасно, – ответил Павел, – но хоть скажи, какая тема у них была?
Учительница удивилась и ткнула пальцем в какой-то прибор за стеклом. Это была динамомашина, почему-то очень пыльная.
– Я же учу родную речь, – отвечала она, – откуда мне знать, попробуйте рассказать им про эту… штуку.
– Это динамомашина.
– Значит, знаете, – акцентировала она внимание, – ну, выходит, разберетесь. Я буду заходить и проверять вас. Удачи!
С этими словами она выскочила из кабинета. Павел осмотрел кабинет и понял, что оборудованием не пользовались очень давно, куда больше, чем месяц. Было странно видеть такие приспособы лежащими без дела.
Прозвенел звонок, и в класс вбежали восемь детей. Это был седьмой класс, годы практики позволяли узнавать класс по возрасту. Ребят было немного, обычно в его классе по 30 человек, а тут даже половины от этого числа нет. Деревни пустели так же быстро, как и раньше. Когда все дети
