Игорь Грач - Взломщик
И вот их можно было купить.
Неоснащенный линкор стоил от 150 миллионов кредитов. Неоснащенный корабль - это корпус, двигатели, ре-акторы, основные орудия, минимальный набор искинов, нужных для управления им и минимум инженерного оборудования - ремонтные дроиды - для поддержания всего этого в рабочем состоянии. То есть, по существу, готовая к дальнейшему дооснащению и специализации основа.
Далее требовалось добавить авиационную поддержку, средства штурмового обеспечения, защиты, боевых дронов и специализированное вооружение. Необходимы были силовые щиты, средства маскировки, связи, РЭБ и много чего еще.
Кроме того, требовалось большое количество расходников, технические комплексы для ремонта и восстановления целостности, запчасти, личное оружие экипажа.
В общем, дооснащение линкора, до минимального уровня боевого корабля, тянуло еще на половину его стоимости. И это без учета средств его специализации - тяжелый рейдер, корабль прорыва обороны, корабль поддержки и прочее.
Получалось, что укомплектованный линкор стоил никак не меньше 230-250 миллионов. А полностью оснащенный - мог стоить и 300-400 миллионов.
В состав эскадры могло входить от трех до десяти линкоров в зависимости от ее предназначения. Плюс к этому корабли обеспечения, так как эскадра никогда не состояла из кораблей одного типа.
Значит если считать по минимуму, то стоимость эскадры могла быть оценена в 1,5 -2 миллиарда.
Дааа! От таких сумм голова шла кругом. Это что же такое было на этих кристаллах, что они стоили таких денег.
Значит надо просить тоже много. Дадут существенно меньше. Но торг надо начинать с миллионов.
Также стало понятно, что просто так парня не отпустят. Только одно знание о том, что СБ профукало такие деньги стоило того, чтобы носителя таких знаний если и оставили в живых, то держали на коротком поводке.
Значит, будет контроль. И контроль неслабый.
А что можно просить из того, что не оценить в деньгах.
Нужны знания.
Значит языки и диалекты наиболее сильных рас.
Нейросеть. И желательно универсальная, так как не понятно, кем придется стать.
Базы знаний.
Одна по специальности. Специальность надо выбрать техническую, такую, которая даст возможность получить работу легко.
И вторая специальность, которая позволит использовать возможности этого мира. А мир этот космический. Следовательно - пилот или техник по обслуживанию кораблей. А лучше и пилот и техник.
Классификацию кораблей Антон уже смотрел. Там все было просто. Малые, средние, большие и сверхбольшие.
Тот, кто умел управлять малыми, не имел право на корабли большего класса. Идеальным был бы большой класс, к которому и относились линкоры, но тут засада. Такими кораблями должен управлять уже экипаж. И ис-ключений не было.
Малые корабли позволяли управлять ими одним человеком. А вот уже средние корабли требовали хоть и не-большого, но экипажа. Правда, в них допускалось установить искины для замены отсутствующих членов экипажа, и решить эту проблему таким образом.
Таким образом, наш выбор - средние корабли.
Отсюда и набор баз знаний. Пилот и техник средних кораблей.
И здесь были градации.
Базы делились по уровням. Каждый следующий - позволял поднять квалификацию и получить возможность занять более высокую должность и иметь более высокую оплату.
Первый уровень баз предполагал получение основных знаний. И не давал права занимать соответствующую должность. Только со второго уровня изученных баз, становилось возможным работа на минимальной должности. Но и там, в ряде случаев, требовалось знание баз на один уровень выше.
Кроме того, была одна особенность, которая учитывалась при сокращенном или неполном экипаже. Должна быть обеспечена возможность использования всего оборудования корабля персоналом, путем совмещения спе-циальностей. То есть, если в экипаже отсутствовал человек, требуемый по штатному расписанию, то эту должность должен был совмещать кто-то из членов экипажа, одновременно с этой, занимающий и другую. В случае Антона, если конечно ему удастся договориться с Делеусом, он должен сам изучить все базы на все специальности, которые необходимы для управления средним кораблем.
Также существовала градация баз по целевому использованию. Были так называемые гражданские и военные. Основное отличие между ними было в том, что ряд специальностей для гражданского судна просто не требовался. Так на гражданском судне не нужен был специалист по маскировке. Считалось, что гражданские суда не используют подобной аппаратуры, поскольку совершают свое передвижение в зонах контролируемых вооруженными силами. А вот у военных этот специалист был, в силу специфических задач, возлагаемых на них. Также были существенные отличия в способах навигации, использовании соединений кораблей и тому подобное.
Поэтому, предпочтение должно быть отдано военным базам знаний, как более полным и включающим расширенные возможности по управлению кораблем, в местах представляющих опасность для полетов.
С точки зрения уровней баз знаний, требовалось просить максимум. А максимум зависел от той квалификации, которую Антон хотел получить.
Всего их было четыре - базовый, специалист, мастер и эксперт. Отличие в основном были в том, какие уровни баз знаний изучены. Затем следовало подтверждение на квалификационном экзамене и отметка в нейросети.
Для получения квалификации 'базовый' требовался уровень баз до второго включительно, а 'эксперт' - до пятого. Можно было изучить и более высокие уровни, но это уже не повышало квалификацию, а позволяло использовать специфическое оборудование и приемы.
В повседневной жизни в основном требовалась квалификация 'специалист'. И связано это было с тем, что ба-зы знаний более высокого уровня требовали существенно больших средств для их закупки, были большего объема и требовали, соответственно, больших усилий для их освоения. А это, как правило, было достижимо только через очень продолжительное время. Поэтому те, кто делал ставку на повышение квалификации, достигали ее очень не скоро, что не способствовало профессиональному совершенствованию остальных, видящих, что есть и другие пути заработка.
***Оставался еще один вопрос, который требовал его изучения в галонете.
Ментоскопирование.
Эта процедура использовалась в Содружестве достаточно широко. Но ее применяли только специализированные организации.
Все дело в том, что эта процедура позволяла получить своеобразный 'слепок' информации, находящейся в мозгу пациента, который в дальнейшем можно было использовать для различных целей.
Во-первых, эту информацию можно было 'залить' в другой мозг.
Таким образом, можно было передать как саму информацию, которую собрал владелец, так и определенные навыки, которые были связаны с этой информацией. Правда для передачи навыков, требовалось проведение этой процедуры особенным образом, и как таковой навык мог быть закреплен, то есть остаться у реципиента, только при определенных условиях.
Передача навыка подходила не всем, поэтому использовали в основном только передачу информации. Так называемые базы знаний. О них Антон знал уже достаточно и собирался получить, для освоения выбранной профессии.
Во-вторых, эту информацию можно было использовать для простого изучения. То есть из мозга пациента из-влекалась информация, которая могла подтвердить или опровергнуть предположения о его действиях. Тем самым позволяя соответствующим службам сделать выводы о виновности или невиновности человека.
Но вот тут и начинались проблемы. Точнее они существовали всегда при попытке получить 'информационный слепок'.
Не все люди обладали способностью 'делиться' этой информацией. То есть, сама процедура, проведенная по стандартным правилам, в ряде случаев не позволяла сделать этот самый 'слепок'.
Аппарат для снятия этих слепков взаимодействовал с тонкими волновыми структурами мозга. И если у боль-шинства людей они были стандартны, то есть допускали возможность снятия информации, то были индивидуумы, у которых эта процедура была невозможна. Их волновые структуры вытворяли такое, что даже очень-очень опытный профессионал не мог ничего сделать.
В частности, к такой категории принадлежали люди с ментально-волновыми способностями, или попросту псионы. Они были способны закрыть свой мозг от сканирования, путем создания такой волновой картины, что настроиться на нее было нельзя в принципе. Ну, по крайней мере, на данном этапе развития этой техники.
Но самым интересным фактом было то, что сам аппарат для снятия ментальных слепков, мог служить для ини-циации псионических способностей у человека. Точнее он действовал как своеобразный спусковой крючок, который запускал спящий до поры механизм псионической активности мозга.
