Наследник империи 2 - Ален Маккей
— Единственное, что ты можешь зацепить, так это дешёвую девку в кабаке, когда вылетишь из академии и будешь болтаться по улицам!
— Что ты сказал⁈ А ну повтори!..
Ну и всё в таком духе. Ничего нового, но всё же забавно наблюдать за ними со стороны. Да, они сами лишали себя обеда, ведь за очередной стычкой не замечали времени, и перерыв быстро заканчивался. Но это их проблемы. Мы же лишь с улыбками смотрели на очередные замеры собственных… кхм, достоинств.
М-да, наверное, не стоит об этом думать в подобном ключе.
Я же, в отличие от них, хвастаться своими умениями не планировал, даже наоборот. Понимая, что на меня могут смотреть мои враги, лучшие приёмы решил приберечь и вообще не показывать. Так сказать, оставить козырь в рукаве на случай неожиданной атаки.
На время фестиваля всех учеников поделили согласно их стихиям и всем выдали задания согласно их элементам. Из класса 1 — С я был единственным магом воздуха, а с ребятами из параллели я практически не общался, так что мало кого знал. Получалось, что из знакомых в новом классе оказалась только Эмилия фон Лоттерманн — высокомерная блондинка из класса 1 — 1, общаться с которой никакого желания у меня не возникала. И, конечно, Вероника Ягодинцева. Но к ней я просто не решился подойти, чтобы случайно не поставить её в неловкое положение.
Наверняка у неё и без меня здесь хватает друзей.
В итоге, я уселся за одну из парт в конце класса и погрузился в собственные мысли, в ожидании учителя.
— Здесь свободно? — раздался знакомый приятный голос.
Подняв глаза, я увидел стоявшую рядом Ягодинцеву.
— Можно сесть с тобой?
— Да, конечно, — слегка растерянно кивнул я. — Здесь не занято, так что, если хочешь, садись.
— Здорово, что у нас одна стихия, — улыбнулась она, заняв соседнее место. — Тогда будем работать в паре. Слышала, на этом фестивале многие задание составлены так, что их можно выполнить только в парах. Вот только не уверена, что смогла бы сработаться с кем-то незнакомым.
Как я понял, из её класса здесь тоже толком никого не было, или она не особо хотела с ними общаться. Так что теперь мы практически всё время проводили вместе, на пару выполняя выданные нам задания.
Что насчёт самих упражнений, они оказались гораздо сложнее, чем давали до этого. К тому же, как она и сказала, многие из них и правда были рассчитаны на командную работу, и в одиночку справиться с ними оказалось очень сложно. Да ещё для их выполнения как раз и пригодилась волшебная палочка. Как и предупреждал Ярослав, справиться без неё оказалось практически невозможно. Впрочем, со своим подарком я освоился довольно быстро.
По сути, она работала как усилитель. Вокруг неё концентрировалось большое количество маны, которая, в итоге, увеличивала мощь заклинания. В общем, довольно удобно. Главное, не размахивать ей как попало, чтобы ненароком не разнести что-нибудь вокруг. И хоть большинство учеников получили свои палочки ещё в детстве, и по идее уже должны были хорошо уметь с ними обращаться, несколько таких инцидентов всё же произошло. Так ученик с огненным элементом в первый же день умудрился спалить всю лабораторию зельеварения.
Поговаривают, Хейг был вне себя от гнева, и выдал всем обладателям огненных элементов кучу заданий повышенной сложности.
Когда же были устранены все последствия пожара, кто-то с водного — тренируясь перед уроком Нортона — умудрился затопил всё фойе, случайно создав целый водопад в стене.
Теперь понятно, почему первогодкам не разрешалось пользоваться палочками, а по всей академии висел запрет на самостоятельное использование магии без присмотра учителей или старших учеников.
Обоих тут же отстранили от участия в фестивале, предупредив, что, если будет ещё хоть одна такая выходка, весь фестиваль вообще отменят. После этого все стали аккуратней обращаться со своей силой, и несколько дней мы провели без происшествий. Но радость преподавателей была недолгой.
Не прошло и недели, как всю академию накрыли новые несчастья:
На уроке теории магии нам сказали изучать новое ветряное заклинание, а после нужно было отработать его в парах. С помощью магии требовалось поднять предмет и передавать его по воздуху друг другу.
По сути, ничего сложного в этом не было. Я уже отрабатывал его, когда находился в кольце. Вот только открыв учебник, я сразу понял, что в тексте какая-то ошибка. Слова звучали непривычно и резали слух, что не свойственно для подобных заклинаний. Несколько раз перечитав его про себя. Я обратился к учителю:
— Простите, профессор Грушкон, мне кажется, здесь какая-то ошибка.
— О чём Вы? Какая ещё ошибка? — недовольно обернулся тот.
— Заклинание звучит неправильно.
— С чего Вы это взяли? Вы ведь его ещё не изучали, так откуда Вам знать, как оно звучит.
— Просто я уже пробовал его применять.
— Да? — удивлённо уставился он на меня. — И где же Вы это делали?
Сказать, что делал это в ордене Гарпии, я не мог. Да и про кольцо нельзя было упоминать, а в остальных местах в академии запрещено самостоятельно практиковать магию. А потому я просто молчал.
— Всё понятно, — скорчив недовольное лицо произнёс он. — Если не можете правильно его прочитать, или не знаете, как оно произносится, нужно просто попросить помощи, а не придумывать всякие небылицы!
— Да нет же…Говорю Вам, там ошибка…
— Хватит! — перебил он меня. — В учебнике нет никаких ошибок! По ним училось уже множество студентов. Раз сами не способны его колдовать, то хоть другим не мешайте. Ну, кто у нас тут смелый и готов первым показать пример?
Вперёд тут же вышла пара учеников из класса 1 — 3. Выставив вперёд палочки, они синхронно начали читать заклинание, указывая
