Алексей Палей - Курьер.

Кроме подробного изучения физиологии, не меньшее внимание уделяли и

психологии. Не смотря на очень необычный способ изучения рукопашного

боя, у него хватало времени и на остальные учебные дисциплины.

В тот раз обошлось без потери сознания, только два сильных ушиба.

Отлежавшись на полу, Клеа поднялась, добрела до своей кровати и

бухнулась на неё всем весом. Клеа уже привыкла, что этот зануда

постоянно побеждает, причём побеждает без видимых усилий. Это

касалось не только драк, но и всего остального; самый сокрушительный

удар она получила, когда узнала, что этот мальчишка официально

переведён на пятый курс. А к концу года собирается добраться до

седьмого. После такого, она почему-то перестала воспринимать его

достижения, как что-то обидное для себя. Глупо обижаться на того,

кто стремится достичь цели как можно быстрее. С такого надо брать

пример.

- Слушай, а почему ты молчишь? Почему молчал раньше понятно, но

сейчас? - Внезапно для себя спросила девочка. Этот вопрос оформился

как-то сразу и тут же выскочил на язык.

Клеа даже села на кровати, пытаясь сообразить, что послужило к

появлению этого вопроса именно сейчас. Про ответ она не думала,

прекрасно представив невозмутимое молчание или, в лучшем случае,

пожатие плечами.

- Раньше я действительно не мог говорить - сразу начинал плакать.

- Спокойно, не оглядываясь, проговорил мальчик. Он, как обычно, был

занят выяснением чего-то, до сих пор несуществующего в реальности,

но происходящего в нарисованном мире аниме. Экран монитора был

разделён на девять равных участков, в которых медленно и

последовательно, от верхнего левого до нижнего правого, сменяли друг

друга кадры фильма. - Позже, привык быть один. Я использовал

молчание как стену. Впрочем, и сейчас использую так же. Когда

молчишь, больше времени остаётся для дела и легче сосредоточится на

чём-то. Кстати, через три дня у вас будет контрольная по

лингвистике. - Он остановил просмотр, залез левой рукой в свой стол

и, не смотря, быстро нашёл и достал на свет две толстых тетрадки. -

Вот. - Мальчик бросил их на правый край своего стола. Как-то само

собой вышло, так что он стал помогать Клеа в учёбе. У него, на все

вопросы по изучаемым темам её курса, находились ответы. Хорошо

проработанные рефераты, конспекты, программы и прочее. Всё что он

оставлял на столе, Клеа могла брать даже без спроса, но при этом

категорично не разрешал смотреть содержимое стола и своего личного

шкафа. А то, что именно там хранится самое интересное, не вызывало

сомнений. Тем не менее, Клеа сдерживала своё любопытство, но не из

страха, а, вероятно, из уважения. - Здесь мои наработки по этой

теме. Думаю, их понять легче, чем читать те мозгодробильные книги по

этому предмету. - Сказав, мальчик повернулся в сторону Клеа и

улыбнулся простой улыбкой. - Я психически здоров, хотя мне всё ещё

больно, и из-за этого плохо сплю.

Клеа сидела не шевелясь, пока мальчишка говорил. Она сначала не

поверила, потом удивилась, а в конце огорчилась. Мальчик вернулся к

просмотру сюжета с удара мечом, после выполнения которого возникает

вихрь, и в комнате снова наступила привычная тишина. Клеа поняла,

для чего её поселили сюда. Не в качестве наказания, нет. Это была

попытка заставить мальчишку общаться, вернуть его в общество. Вот,

только очень похоже, он всё понял сразу, но не стал ничего изменять.

И общаться больше чем нужно, тоже не стал. Возникший гнев на всех,

быстро сменился разочарованием в себе. То, что её использовали,

можно понять и простить, ударить того умника чем-нибудь твёрдым в

лоб и тогда простить. А вот то, что она смогла это понять только

сейчас и только после подсказки, было очень неприятным для гордости.

- Обидно, что тебя использовали? - Опять неожиданно заговорил

мальчик.

- Не то, что бы - да. Но тем не менее. - Уныло усмехнувшись,

ответила Клеа.

- Некоторые говорят, что месть низкое, недостойное чувство.

- И как мне отомстить? - заинтересованно спросила девочка.

Вместо слов, он опять глянул на неё, лукаво улыбнулся и вернулся

к своему занятию. Почему-то Клеа сразу сообразила, что он хотел

сказать - "Молча". Да, такая месть будет очень эффектной. Сначала

один молчал, потом другой начал. Только как бы психиатр не посчитал

это молчание заразным. Молчание - как заразная психическая болезнь.

Девочка мстительно улыбнулась, потом решительно встала и взяла те

две тетради; контрольная по лингвистике действительно будет через

три дня, нужно хорошо подготовиться и, главное - молча.

Психиатр отреагировал на молчание Клеарис через две недели.

Сначала он расспросил преподавателей, потом её знакомых. Если первые

качали головой и говорили, что девочка стала более рассудительной и

благоразумной, то вторые выражали недовольство, сравнивая её

поведение с тем психом, к которому её и поселили. Тогда психиатр

принял решение вернуть Клеарис обратно и подать требование на

отчисление того мальчика или, по крайней мере, перевода его на

другую специальность. Однако это требование было достаточно серьёзно

и нужно посмотреть, как произошло, что Клеарис тоже стала молчать.

Психиатру почему-то до этого момента и голову не приходило

посмотреть записи видеонаблюдения комнаты, в которой почти год жила

Клеарис. Первый же вопрос дежурному открыл много интересного о жизни

и событиях в той комнате.

- Вы замечали что-нибудь необычное в их поведении? - спросил он у

парня сидящего в комнате видеоконтроля.

Дежурный вообще-то лениво отреагировал на вошедшего психиатра:

убедился, что тот закрыл двери, сделал заметку в своём журнале и

тупо уставился на десяток мониторов, не особенно вглядываясь в то,

что они показывали. Он почти лежал в своём кресле, для большего

удобства ему не хватало только подушки. Один дежурный никак не мог

бы контролировать сотни помещений, поэтому один следил только за

двенадцатью. Всего было тридцать комнат видеоконтроля и для

круглосуточного наблюдения требовалось девяносто дежурных, то есть

по три на каждую дюжину. Но на тот момент было задействовано только

шестьдесят три. Каждая тройка наблюдала за своими, поэтому

достаточно просто можно узнать о том, что делают их подопечные.