Алексей Палей - Курьер

— Спит он, спит. — Недовольно отозвался дежурный и так же недовольно добурчал. — И я спал. И ты ложись спать.

— Но я хочу поблагодарить его!

— Поблагодарить она хочет! Спи! Вот же подселили к бедняге соседку. Сама не спит, меня разбудила, и его разбудить хочет. Ложись спать! А то замечание тебе сделаю. Или даже три.

— Ну не очень то и хотелось. — Раздосадовано буркнула девочка.

Однако, кроме благодарности, оставалась ещё кровь на полу.

Логично рассудив, что убирает побеждённый, Клеа, тяжело вздохнув, взяла два сухих полотенца и вытерла вязкую лужу из свернувшейся подсохшей крови. Засохшие края пришлось отскребать, оттирать мокрым полотенцем. Закончив вынужденную уборку, Клеа отправилась спать, как бы там ни было, но час ночи — поздновато. Уснула она быстро, вероятно сказалось последствие удара в голову. Дежурный несколько минут понаблюдал за спящими детьми, грустно улыбнулся, сделал в журнале три отметки и, устроившись в кресле поудобней, тоже решил вздремнуть.

За всеми учащимися и сотрудниками школы ведётся постоянное видеонаблюдение, и каждый из них это знает. Особых возражений никто не заявляет. Конечно, это неприятно и неудобно, но со временем привыкаешь. А если учесть, что в дальнейшем работа почти всех выпускников школы очень своеобразная и они будут находиться под постоянным контролем, то это просто необходимая часть обучения.

Здесь, в разведшколе, ведётся только наблюдение. Чем бы ни занимались учащиеся, им не мешают. Конечно, если не начнётся что–то серьёзное. Правда, имеются два строгих ограничения. Это наркотики, точнее, полное их отсутствие. И свободное проживание разнополых групп. Но последнее было обязательным только до пятого курса. Однако и после пятого все старались придерживаться этого правила. А в остальном — полная свобода. Почти. Все серьёзные проступки и действия учащихся подсчитываются в течение года. И каждый, в зависимости от количества штрафных баллов, получал «добряки» или выговоры. А для тех, кто очень хотел расслабиться, имеется специальное заведение, в каком–то смысле это гостиница. Бар и два десятка хорошо обставленных комнат. За выпивку нужно платить, за номера в гостинице тоже. Не говоря уже о другом развлечении. Там тоже везде всё записывается, но будет просматриваться только в случае каких–либо неприятностей. Все записанное в гостинице хранится месяц. Школьный архив видеонаблюдений в течение одного года. По крайней мере, так утверждают в службе безопасности школы. Учащиеся привыкали к постоянному контролю, но им неустанно напоминали здесь, в школе, только наблюдение и никто не будет считать количество стаканов выпитой воды, а вот потом будут, и не только воду. Вся активная жизнь агентов проходит под постоянным контролем и наблюдением, чем бы они ни занимались и где бы они ни сидели. Но за то они могут хорошо жить между заданиями. Впрочем, не многие живут достаточно долго.

Утро началось в шесть часов. Громкий возглас — «Подъём», заставил Клеа подпрыгнуть на кровати. Она спросонья покрутила головой, выискивая, кто это мешает спать, но увидела только спокойно одевающегося мальчишку. Судя по всему это был звуковой сигнал его будильника.

— Сколько сейчас?

— Шесть часов утра. — Невозмутимо ответил мальчик.

Клеа даже рот приоткрыла от удивления. Вчера он молчал, а сегодня ответил на первый же вопрос.

— А зачем же вставать так рано? — с досадой произнесла она.

Мальчик не ответил, молча закончил одеваться и вышел из комнаты.

— З–зануда! — буркнула ему в след девочка.

Вот только спать уже не хотелось. К тому же, действительно нужно подготовить письменные задания.

Они не подружились, но жили мирно. Временами возникали конфликты.

В каком–то смысле их появление провоцировал мальчик. Однажды вечером он зашёл в ванну, чтобы почистить зубы, а там Клеа стояла под душем.

После пробежки нужно помыться и, так как этот процесс не тихий, она обычно не закрывает двери. Мальчишка даже не глянул в её сторону, у него была более важная задача. На резкий визг и последующий гневный крик он не обратил внимания. Впрочем, Клеа быстро сообразила, что кричать бессмысленно, а попытаться ударить глупо. Тогда она основательно обрызгала его холодной водой. Он скосил на девчонку глаза и тяжело вздохнул, после спокойно закончил чистить зубы и вышел из ванной. Уходя, этот наглый бесстыжий мальчишка, забрал с собой полотенце. Осталось только одно небольшое, как говориться для ног и для друзей. Домывшись, она вышла из ванной, достала новое полотенце, вытерлась, оделась и устроила очередную драку. Эта драка была не первой и даже не десятой по счёту. Теперь Клеа не старалась красиво делать удары и приёмы, но, как обычно, потерпела поражение.

Противник всегда бил без жалости, хотя и не в полную силу. Обычный результат в таких случаях — сильные ушибы и потеря сознания. Однако в этих стычках был и положительный момент; теперь она намного лучше владела рукопашным боем. В школе не учили какому–то конкретному виду единоборства, а только показывали возможные варианты нападения и защиты. Предполагается, что учащиеся сами должны будут научиться рукопашной. Те, кто не мог или не хотел сам что–то придумывать, посещали соответствующие факультативны. Начиная с пятого курса особое внимание уделяли ведению боя на большой дистанции.

В качестве примера рукопашных стилей мальчик использовал мультики, точнее сказать аниме. Он прекрасно понимал, что почти всё в них выдумка. Но некоторые идеи очень интересны и, если хорошенько разобраться, то можно придумать процесс, приводящий к соответствующему результату. Он много взял из аниме–сериала про мастера меча. Хотя таких сериалов было тоже много, но большая часть или повторение первого, или основывались на чём–то нереальном, вроде магии. После каждой драки, Клеа просила объяснить, однако всё сводилось к тому, что приходилось прочитывать очередное заумное описание приёма или удара. Впрочем, всё было написано толково и подробно, так что требовалось только желание разобраться и научиться. А мальчишка продолжал придумывать новое, хотя, что такое новое, как не хорошо забытое старое. Сидел перед экраном своего компьютера, на котором висел кадр очередного аниме, а на столе лежали десятки листов с рисунками, какие–то чертежи, диаграммы и, конечно, формулы. Всем приёмы и удары он укладывал в математические и физические формулы. Если для чего–то увиденного не получалось найти научное объяснение, то это переставал рассматривать. Вернее, смотреть–то продолжал, но только как фантазию, элемент соответствующего аниме. Кроме этого он очень хорошо знал все особенности строения тела, что было одной из причин, почему он без интереса смотрел на девчонок. К тому же его знания не ограничивались только рисунками и объемными компьютерными моделями, в школе преподавали курс хирургии и для наглядности всегда были свежие тела.