Чужая школа (СИ) - Эльтеррус Иар
— Ой, а это чего? — Колька остановился возле почти незаметно светящегося рычага и, ничтоже сумняшеся, дернул за него, Ваня его остановить просто не успел, только руками замахал.
Отсек, в котором они находились, низко загудел и затрясся, по его стенам побежали цепочки странных символов. Наверное, это те самые рунные конструкты, о которых в стольких книгах написано.
— Экспериментатор хренов! — дал пацаненку подзатыльник Сашка. — Ходу отсюда! Придурок малолетний! Сказано же было руками ничего не трогать!
Однако ребята не успели. Стены отсека содрогнулись в последний раз и засветились ровным белым светом, вот только они этого уже не увидели, поскольку оказались в совсем другом помещении, дико выглядящем и на первый, и на второй, и на десятый взгляд. Длинная, десятки раз перепутавшаяся с самой собой «кишка», поросшая изнутри то ли кустами, то ли слабо шевелящимися щупальцами. Эдакая бесконечная лента Мебиуса, многократно завязанная на саму себя. А скорее уж бутылка Клейна. Ваня вспомнил эти топологические названия только потому, что совсем недавно читал книгу, в которой они упоминались и описывались.
— Ну что, допрыгался? — повернулся он к ошарашенному Кольке. — Вот какого хрена ты этот рычаг трогал, а? Как отсюда выбираться будем?
— Так интересно же… — заныл тот. — Ну кто же знал?.. Вот захотелось мне за тот рычаг дернуть, сам не знаю, с чего… Словно подтолкнул кто в спину…
— Ладно, толку нет читать ему нотации, — вмешался Сашка. — Все равно не дойдет. Давай лучше искать, как выбраться. А то придется к… этому обращаться.
Называть Айтоса по имени ребята решили избегать, тот, судя по всему, услышит их всюду на станции, а возвращаться в медцентр прямо сейчас не хотелось, приятели еще не устали и намерены были увидеть как можно больше. К тому же сейчас они оказались в по-настоящему интересном месте.
— Ты гляди… — зачарованно произнес Ваня, смотря на цепочки разноцветных огоньков, танцующих в воздухе.
— Слушай, а они нас куда-то зовут, точно говорю, — Сашка ткнул пальцем в сторону то отлетающей вдаль, но снова приближающейся к мальчишкам цепочки сине-черно-белых огоньков.
Они менялись местами, образовывали из себя различные символы. И действительно казалось, что огоньки куда-то зовут ребят, поскольку они возвращались, делали пару кругов и снова отлетали. Щупальца на потолке и стенах тоже тянулись куда-то в ту сторону.
— Пошли! — решился Ваня и двинулся за снова отплывшими куда-то вглубь «кишки» огоньками.
Те радостно поплыли дальше, иногда останавливаясь, чтобы медлительные люди не отстали. Теперь стало окончательно ясно, что их действительно куда-то зовут. Но кто и зачем? Трудно сказать, но мальчишками постепенно овладевал азарт.
Путешественники не знали, что в медцентре понемногу поднимается переполох. Освободившаяся после урока у профессора Маора Мария Степановна решила проверить, чем заняты дети, решив для начала поучить их медитации, которой учителя уже уверенно овладели. Когда все дети собрались в большой открытой кают-компании, выяснилось, что нет Вани Лугового, Саши Лосенко и Коли Дугаря, самого маленького и самого непоседливого из мальчишек. Тщательные поиски ничего не дали, Сунга, искин медцентра, по просьбе Айтоса даже открыл каюты и спальни пропавших, однако их там не оказалось, как и их рюкзаков. А затем были обнаружены записи того, как малолетний башибузук Колька находит способ аварийным способом открыть дверь и уводит приятелей наружу.
— Айтос, где они⁈ — схватилась за сердце завуч, от Вани Лугового она такого не ожидала, мальчик всегда был послушен. А получается, в этом тихом омуте черти водятся, и очень даже толстые.
— Ищу, — хмуро ответил тот. — Пока не обнаружил. Многие помещения станции вне моего контроля, датчики и камеры вышли из строя. Так, отследил их до консультационного пульта первого источника, но он и тогда не работал, до всего случившегося. А теперь… Да что ж это такое, а? Сработал! И где их теперь искать⁈ Куда их, к чертям собачьим, перебросило⁈
— Что еще случилось? — встревожился Иван Афанасьевич.
— Да уж случилось… — хмуро ответил искин. — Такое случилось, что ни в одни ворота не лезет. Извините, но позовите профессора Маора, без него не понять, что вообще происходит. Тут что-то очень серьезное.
Вскоре срочно разбуженный архимагистр, так и не успевший толком поспать, присоединился к остальным учителям, ознакомился с записями происшествия и с недоумением поинтересовался:
— И что тут такого? Ну, активировали дети неучтенный телепорт, сооруженный кем-то и зачем-то. Дело обычное, у нас подобных инцидентов по двести-триста в году бывало. Найдем и накажем, чтобы другим неповадно было. На следующий раз задумаются перед тем, как дергать за непонятно какие рычаги. Юные авантюристы!
— Это если не учитывать, что это за телепорт, — в голосе Айтоса прорезалась язвительность.
— И?
— Первого источника.
— Что⁈ — полезли на лоб глаза профессора Маора. — Шутить изволите⁈
— Если бы, — с досадой пробурчал искин. — Вы понимаете, что это значит?
— А только одно, — подобрался архимагистр. — Источник нашел себе нового хозяина. Впервые за многие тысячелетия.
— Не могли бы объяснить в чем дело? — вмешался ничего не понимающий директора.
— Да, мы не понимаем, почему вы так встревожились, — поддержала его завуч. — Что вообще происходит?
— Дело в том, что создатель этой школы был так называемым хозяином высшего источника, дающего своему обладателю огромные возможности, — нехотя объяснил профессор Маор. — Его емкость и сила — нечто непредставимое и невозможное с точки зрения всех законов магии. Этот источник обладает подобием разума и сам выбирает того, кому будет служить. И служит пожизненно. Правда, критерии выбора никому неизвестны. Но после создателя школы первый источник не подчинился ни одному из последующих директоров, да о чем речь, его даже найти не смогли, он находится где-то вне времени и пространства, в нашей реальности проявляется только его внешний интерфейс. Имелось несколько переходных телепортов к нему в самых разных местах станции, причем они произвольно перемещались, сегодня могли быть здесь, а завтра в закутке возле ритуального зала. Вот только активировать такой телепорт еще никому не удавалось, хотя пытались, честно признаюсь, многие. Да о чем речь, в молодости я и сам пытался, но телепорт на меня не среагировал. Второму директору пришлось установить на станции приобретенный у одной древней сверхцивилизации источник, чтобы школа могла функционировать, поскольку добраться до первого не смог, хотя являлся архимагом такого уровня, что мне еще пару тысяч лет до него расти. Айтос, еще будучи живым арахноидом, тоже пытался, насколько мне известно.
— Пытался, конечно, — сымитировал тяжелый вздох тот. — А кто бы не попытался? Это же такие возможности…
— Но какое отношение имеет этот самый первый источник к пропавшим детям? — растерянно спросил Иван Афанасьевич.
— Смотрите, видите на записи, — снова показал момент исчезновения ребят искин, — Коля Дугарь дергает за рычаг, и дети исчезают?
— Вижу. И что?
— Этот рычаг активирует телепорт первого источника. И раз он сработал, то это может значит только одно — источник выбрал себе хозяина. Впервые за очень много лет! И хозяин — кто-то из этих трех ребятишек. Понимаете? Очень плохо, что ребенку в руки попала такая сила, он еще не способен относиться к своим действия со всей ответственностью. Например, рассердится на какую-то планету, пожелает ей плохого, а по несчастной планете огненный шторм прокатится, не оставив на ней ничего живого. Понимаете?
— Не дай Бог! — всплеснула руками Мария Степановна.
— Да, теперь недостатка в энергии любых типов у нас не будет, пока хозяин не решит отсюда уйти, но ребенка нужно очень осторожно и умно воспитывать, направлять, он должен четко понимать, что делает, почему и зачем, — закусил губу архимагистр. — Иначе случится катастрофа.
— Вы забыли еще об одном, — напомнил Айтос. — Раз источник проявился, то на станции также есть компенсатор источника и его владельца. Это, скорее всего, девочка, поскольку хозяин — один из мальчиков. Хозяин и компенсатор всегда разнополые, насколько мне известно, этот закон еще ни разу не нарушался. Девочкой тоже нужно будет заняться вплотную, детей придется учить контролировать свои чувства. Очень жестко учить. На том уровне, что учили ситхов из ваших «Звездных войн», иначе срыв неизбежен.
