Андрей Ватагин - Второй шанс

  - Вопрос не ко мне, - пожал плечами Карпатов.

  Субъект ещё несколько секунд смотрел на него в упор, а потом широко улыбнулся.

  - Ну и ладно, - сказал он, протягивая руку. - Я Вадик.

  - Стивен Мастерс, - представился в свою очередь Карпатов, ответив на рукопожатие.

  - Чудное у тебя имечко, - хмыкнул Вадик, - хотя... это ведь Монблан! Всё никак к местному интернационализму не привыкну!

  - Да я, в общем, русский. - Признался Степан. - Меня иностранцы усыновили и назвали, как им удобно. - Поспешил объяснить он, заметив недоумение, отразившееся на лице нового знакомого. - Степан я.

  - Вот это да! - Воскликнул Вадик. - Я об этом слышал, но чтобы вот так... Одно слово - Монблан!

  - Вообще-то, я не с Монблана, просто меня сюда учиться определили. А чего это ты всё Монблан, да Монблан?

  - Да странная планетка, - отмахнулся одноклассник, - я-то сам с Демидовска, с родителями сюда месяца два назад прилетели. Живу тут и никак не могу привыкнуть, какое-то здесь всё... - он покрутив в воздухе растопыренными пальцами - не такое. Очень много заимствований, что ли... Черт! Даже не знаю, как объяснить толком!

  - Да я и так понял. Слишком уж много культур в этом месте смешалось. Это заметно даже несмотря на то, что наша здесь как бы доминирующая. Остальные подстраиваются под неё, но всё же привносят некоторые свои элементы в жизненный уклад.

  - Во, точно! А ты ничего, сечёшь!

  Прозвенел звонок, и точно в этот момент в аудиторию зашёл довольно молодой - лет тридцати - человек в строгом костюме. Этот самый костюм был не слишком удачного покроя, потому подчёркивал полноту учителя. Нет, толстяком он не был, но некоторая пухлость присутствовала. При его появлении, все ученики поднялись и встали рядом со своими партами.

  - Бли-ин, хоть бы раз он опоздал, - прошептал Вадик достаточно громко, чтобы его услышал Степан.

  - Доброе утро, Михаил Пьерович! - Нестройно произнесли дети.

  - И вам всем доброе утро, - отозвался учитель, проходя к своему столу. - Садитесь.

  Говорил он с лёгким французским акцентом, слегка картавя, однако тренированное ухо Карпатова вмиг определило искусственное происхождение данного выговора.

  - Похоже, он старается казаться более французским, чем есть на самом деле, - шепнул Степан усевшемуся рядом Вадику.

  - Ага, это вообще для него больная тема, - ухмыльнулся мальчишка, - он подчёркивает свою французость при любом удобном случае. Видел бы ты, как он пытался за Наташкой ухлёстывать, Дон-Жуан недоделанный...

  - Причём тут Дон-Жуан? Тот вроде испанцем был. - Поправил, привыкший к точности, Карпатов.

  - Ну, тогда Ловелас!

  - Правильно звучит как Лавлэйс, этот - англичанин.

  - А...

  - А Казанова - итальянец.

  - Э-э... тогда он старается походить на классический образ француза-обольстителя. - Выкрутился Вадик. - Скажу по секрету: получается у него фигово!

  - Неудивительно, с такой-то физиономией, - хмыкнул Степан.

  Лицо учителя, конечно, недотягивало до "рожи", но с искажавшим его выражением брезгливости, оно вполне вписывалось в категорию "морда".

  - Кстати, а кто такая Наташка?

  - Наталья Сергеевна, наша классная. Мы к ней на следующий урок пойдём...

  - Итак, - наконец начал Люммонт, как только включил и настроил основной компьютер, - что я вам задавал на дом?

  Вадик издал страдальческий стон.

  Следующие полтора часа не принесли Степану никаких новых впечатлений. После проверки домашнего задания и двадцати минут лирического отступления Люммонта относительно балбесов, которые это задание не выполнили, либо недовыполнили, группа получила несколько задач и строгий наказ решить их к концу занятия. Карпатов кое-как решил, даже подсказал несколько моментов нервно ёрзающему на своём месте Вадику - ему от Люммонта досталось отдельной строкой.

  - Ну не идёт у меня всё это! - Пожаловался он Степану, когда недофранцуз переключился на другого беднягу. - Хоть ты тресни!

  - У меня тоже не очень, только это ещё не самое сложное.

  Вадик лишь покачал головой и удручённо уткнулся в свой монитор.

  Поверина сидела в учительской и, пытаясь успокоится перед следующим занятием, мелкими глотками попивала чай. Она была настолько погружена в охватившие её мысли, что не заметила, как в помещение, улыбаясь, вплыл учитель информатики.

  - Доброе утро, Наталья Сергеевна! - Добавив голосу нежных ноток, поприветствовал её Люммонт.

  - Здравствуйте, - холодно отозвалась учительница. С появлением этого человека, волнение начало сменятся раздражением.

  - Мы так редко видимся в последнее время - всё меж занятиями, - сокрушённо произнёс он, присаживаясь рядом. - Как вы смотрите на то, чтобы сегодня я проводил вас до дома?

  - Поверьте, Михаил Пьерович, ваше предложение весьма соблазнительно, - сказала Наталья таким тоном, что поверить в это не смог бы даже конченный идиот, - но я буду очень занята.

  - Вы всё ещё дуетесь на меня за то, что случилось на Новый Год. - С неподдельной грустью констатировал Люммонт.

  - В том числе, - кивнула Поверина. К слову сказать, о том происшествии она уже практически не вспоминала, просто это было неплохим предлогом держать этого человека на расстоянии.

  - О, как же мне, наконец, заслужить ваше прощение! - Страстно воскликнул Люммонт. Видимо, в его представлении это было очень по-французски.

  - Михаил Пьерович, - укоризненно покачав головой, сказала Наталья. Она не одобряла подобные кривляния, но и обижать человека, даже такого настырного как этот, ей не хотелось. - Хотя бы в школе воздержитесь от подобных сцен.

  - Я лишь пытаюсь показать свои чувства...

  - Ограничьте эти показы в пределах школы.

  - Вы сейчас говорите прямо как наша любезная Валерия Марковна. - Улыбнувшись, заметил Люммонт.

  - В некоторых случаях её несколько консервативные взгляды себя оправдывают. Ладно, пойду я, а то звонок скоро.

  - Подождите, Наталья Сергеевна. Я ведь искал вас не для того, чтобы просто поговорить. - Люммонт открыл свой кожаный портфель и, порывшись в нём, вытащил инфокристал.

  - Вот, журнал вашей группы, - он протянул коробочку Повериной.

  - У вас сейчас было занятие с моими? - Удивлённо спросила Наталья.

  - Да, как и каждую неделю, с начала четверти.

  - И... - она так взволнованно на него взглянула, что тот от неожиданности вздрогнул, - как он вам?

  - Кто? - Не понял вопроса Люммонт.

  - Ну, новенький!

  - Какой новенький? Я не помню никаких новеньких!

  Он что, в первый же день прогуливает?! - Пронеслось в голове у Натальи. Она раскрыла коробочку и вставила инфокристал в гнездо терминала для учителей, находившегося тут же. Выведя на экран страничку информатики, она пробежалась взглядом по колонке сегодняшнего числа.