Искусство войны - Владимир Иванов
Джедай ненадолго замолк, переводя дыхание.
— Отступники же… они долго скитались по галактике, иногда скрываясь от ордена Джедаев, который выступил на стороне образованной двадцать пять тысяч лет назад Республики, иногда сталкиваясь в открытом противостоянии. Найдя на Коррибане чувствительную к Силе расу ситхов, они поработили ее и подчинили своей Воле. Именно с тех пор и образовался Орден Ситхов. С которыми джедаи боролись на протяжении многих тысяч лет.
— Учитель, а у ситхов был свой Кодекс?
— Естественно. А почему ты спрашиваешь?
Тогрута неуверенно пожала плечами.
— Ну… а… вы его знаете?
— А тебе зачем?
— Просто интересно мне очень, вот, — тогрута с ожиданием уставилась на Микоре.
— Ну ладно. Я случайно знаю их Кодекс. Только никому не говори.
— Ага.
Джедай посмотрел на потолок каюты, а затем начал зачитывать строчки Кодекса:
Покой — ложь, есть только страсть.
Через страсть я получаю силу.
Через силу я получаю могущество.
Через могущество я получаю победу.
Через победу мои оковы будут разрушены.
Сила освободит меня.
Асока подалась вперед.
— Это… он очень отличается от Кодекса Джедаев.
— Естественно, отличается. Это же ситхи.
— Учитель, а как был устроен Орден Ситхов? Так же, как у нас? Или нет?
— Первоначально оба ордена были схожи. Члены обоих Орденов были в большей степени воинами, нежели миротворцами. Оба занимали главенствующее положение в Республике и Империи. Но вот затем, из-за раздоров внутри ордена Ситхов, были приняты новые правила. Первое — у учителя может быть только один ученик. Это позволяет избежать мелких конфликтов между членами Ордена и траты неоправданного количества времени и сил на сохранение собственной жизни от своих же соратников по ордену. У ситхов, которые стремились к власти, были приняты поединки до смерти.
— Это как это? Не понимаю…
— Как бы тебе объяснить. Ну вот возьми нас к примеру. Если бы мы были ситхами, то тебе, для того чтобы стать рыцарем, пришлось бы не проходить испытания, а победить меня в поединке.
— А в чем проблема-то?
— Поединок велся без правил и до смерти одного из участников.
— Ой.
— Вот именно. Большое число ситхов всегда приводило к междуусобным конфликтам, в итоге ослабляющим весь Орден или государство. Когда же есть только один учитель, конфликтовать с ним попросту некому… кроме его же собственного ученика.
— Но… почему? У нас в Ордене все не так!
— Знаешь, был в древности один… ситх. Дарт Реван. Так вот, он однажды сказал: «Те, кто принимают мощь Темной стороны, должны принимать и вызовы постоянного сосуществования рядом с ней. По своей натуре, Темная сторона побуждает к соперничеству. Побуждает к противостоянию. Это величайшая сила ситхов, так как она отбраковывает слабых из нашего Ордена. И все же, это соперничество может быть нашей величайшей слабостью. Сильные должны быть осторожны, чтобы не дать сокрушить себя амбициям тех, кто действует за их спиной. Любой наставник, обучающий путям Темной стороны больше одного ученика — глупец. Со временем ученики объединятся и свергнут учителя. Это неизбежно. Вот почему каждый учитель должен иметь только одного ученика».
— Ого! — тогрута поерзала, устраиваясь поудобнее. — А какие еще правила были?
— Второе правило — эффективность обучения только одного ученика.
Один учитель эффективнее будет обучать одного ученика, посвящая все свое время только ему, нежели группе учеников. Каждый из них в итоге будет слабее, чем один-единственный, впитавший в себя всю мудрость учителя.
— Но… Учитель, ведь Орден тоже устроен почти по такому принципу? Это как в ситуации со световыми мечами, да?
— Правильно, Асока. Молодец, — человек одобрительно улыбнулся. — Неужели я научил тебя думать?
— Учитель!
— Ладно-ладно. Гхм. Что там у нас… да. В Ордене джедаев до Руусанской реформы джедай мог иметь несколько учеников, и не всегда обучение проходило в Храме. Зачастую джедаи путешествовали по Галактике, набирая одаренных детей, и обучая их всему, что знали сами. Однако после Руусана Орден был переформирован. Теперь одаренные дети поступают для обучения сначала в Храм Джедаев, чтобы узнать обобщенные основы, и только потом учитель может взять ученика. Но только одного.
— Учитель, а что там с этой… Вентресс?
— А, ну да, мы немного ушли от темы. Прости, увлекся.
— Да ладно, было очень интересно, — Асока быстро-быстро закивала головой.
— Ну ладно, — джедай вздохнул. — Вентресс, она… датомирская ведьма. Они очень чувствительны именно к Темной стороне, вернее, некоторая их часть. Да и ее обучение началось не в детстве, а много позже — примерно в твоем возрасте.
— А откуда вы это знаете?
— Ее первым учителем был джедай.
— А как тогда?..
— Он погиб. Она же… пала во Тьму. Однако она… стабильна, и может контролировать Тьму. Это ее дар, данный от рождения. И поэтому она очень, — джедай голосом подчеркнул последнее слово. — Очень опасна. Поэтому, Асока, если хочешь скрестить с ней клинки — иди, тренируйся. Возможно, после этого я решу, сможешь ли ты, или нет.
— Да, учитель! — Асока вскочила на ноги и вихрем унеслась прочь.
♦ ♦ ♦
«Ох, грехи мои тяжкие». Наставничество — тяжкая штука. Учителям в школах легче было. Или нет? Качество заменяется количеством?
С помощью телекинеза я отправил клинки в сумку. Пора было поразмыслить над более насущными вещами.
Как только прибудем на Доновию, нужно будет озаботиться созданием нормального штаба, да и войска чуть реорганизовать. Как-никак под моим началом четырнадцать с половиной полков клонов. Это почти корпус, а командовать каждым полком в отдельности — та еще задачка. Хотя до корпуса мы чутка не дотягиваем — полтора полка не хватает до четырех полных легионов. Думаю, с помощью дроидов, которых можно распределить по легионам, удастся подтянуть общую численность до штата. Да, эрзац, временно, но — необходимо.
Назначить командиров легионов… хотя нет,
