Буря начинаний (СИ) - Бран
Школьный класс. Совершенно обычный школьный класс утопал в умиротворении. Он представлял собой сейчас сонную лощину и не удивительно, что кто-то поддался такому настроению и сейчас видел красивые радужные сны. В кабинете, было три ровных ряда с 5–6 сдвоенными партами. Кабинет представлял собой правильный прямоугольник, где с одной стороны была входная дверь, если зайти через которую, сразу в глаза бросалась школьная зелёная доска, на которой что-то было написано мелом, а с другой были многочисленные окна, пропускавшие солнечные лучи.
Чуть дальше стоял учительский стол и стул. За столом сидела учительница, которая проверяла тетради. Весь её стол был заполнен различными бумажками, тетрадями, а также папками и ручками. Если встать к доске спиной, то перед взором открывались ряды парт, за которыми сидели школьники, которые что-то усердно строчили. Все сидели парами, однако и здесь было исключения.
На самой дальней парте, около окна сидел совершенно один мальчик. Не то чтобы он был изгоем, или его сосед по парте не пришёл, просто он любил сидеть в одиночестве. Кроме того, он особо ни с кем в классе-то и не общался. Перекинуться парой словечек, это легко, а чтобы дружить или серьёзно общаться, тут уж увольте. Правда, причина, по которой он ни с кем не общался не потому, что не хотел, а так сложилось.
Начальные классы были неплохи, но как только дети подросли, то появились группы по интересам, в которые он не спешил попадать. Потом стало приходить осознание того, с кем интересно и весело дружить, а с кем не очень. А между делом подсуетились родители, чтобы детки не общались с оборванцами. В итоге прочной связи ни с кем не получилось, а завести новое знакомство, в уже, казалось бы, старом классе оказалось на удивление сложно. В общем, не всё было ладно. Но это полбеды. Ведь затем ему просто перестал быть нужен хоть кто-то, и так продолжалось несколько лет. Ну а потом все привыкли к такому исходу событий, и никто ничего не пытался изменить.
А затем, ему уже стало не до школьных друзей и их мелочных проблем. У него появились куда более важные дела. Кроме того, череда событий затопила его с головой, и он стал снисходительно смотреть на всю эту ситуацию. Однако прямо сейчас он думал не об этом. Он вообще ни о чём не думал, он крепко спал. Ночами выспаться ему не удаётся, а походы в школу никто не отменял. Именно поэтому он сейчас мирно посапывал на парте, прислонившись к прохладному дереву своей головой.
Сейчас был совершенно милый осенний денёк. Ласковый солнечный луч падал на него, даря тепло и спокойствие. Он разлёгся на парте, подложив руку под голову, чтобы так удобней спалось. Ведь просто прижиматься головой к твёрдой поверхности дело было неблагодарное, потом начинала болеть шея, и тогда даже на мягкой подушке спать было в наказание. Однако его мирному сну скоро придёт конец. Над ним нависла тень, но сонный и беззащитный Лирин ничего не подозревал. Он был беззащитен перед грозной силой, которая полностью собиралась его поглотить.
*БУМ*
Мощный удар пришёлся прямо по парте, которая содрогнулась от такого удара. Лирин, который до этого мирно дремал, резко проснулся, а его глаза засветились ярко-голубым светом, намекая на его полную боевую готовность. Он напрягся, готовый к проблемам и смертельным опасностям. Но заметив учительницу, он успокоился. А та в свою очередь, не заметив изменившихся глаз Лирина, из-за так удачно падавшего солнечного света, с укоризненной смотрела на него. Лирин потушил свои глаза, после чего поднялся с парты и сладко потянулся.
— Что-то случилось? — спросил он невинно.
— Да, случилось. У нас идёт контрольная работа, и до конца урока осталось 5 минут. Ты уже всё написал? — она посмотрела на школьные часы, которые висели прямо над доской и показывали точное время.
— Да, — ответил Лирин и протянул лист с выполненной работой.
Учительница взяла работу, и на месте, решив никуда не уходить, стала проверять работу. Постоянно хмыкав и что-то подчеркивая красной ручкой, она продолжала бросать то сюда, то туда свои взгляды. Одноклассники заметив, что сейчас будет происходить шоу, кто тайком, а кто и без утайки начали бросать на них свои взгляды.
Прямо под самый конец урока, когда до заветного звонка оставалось всего пару секунд, она закончила проверять.
— 65 %, — сказала она, положив работу мне на стол, вместе с тем прозвенел спасительный колокол.
— 4? — спросил без особого интереса Лирин.
— На грани, — сказала недовольно учительница.
— Но ведь 4? — не обратив на это внимания, продолжил Лирин.
— Да, 4. Но если бы ты пол урока не спал, а попытался бы ещё что-то решить, то мог улучшить свои результаты, — она строго посмотрела на юношу.
— Я больше ничего не знал, — отмахнулся Лирин, понимая, что этот спор может идти до бесконечности.
В этот момент уже пошли шёпотки, так как началась перемена:
— Все свободны, контрольные работы положите мне на стол, — сказала она, обернувшись к классу.
Все сразу зашевелились, Лирин, работа которого уже была проверена, тоже собирался уйти.
— А ты стой, мы ещё не закончили, — послышался строгий голос учительницы.
Лирин обернулся по сторонам и понял, что эта фраза была адресована именно ему. Он вздохнул и побрёл обратно к себе за парту. Пока она отворачивалась, он уже успел собрать вещи и даже почти слинять. После того, как все ушли, она подошла к нему и села с ним рядом за свободный стул, на котором кроме неё почти никто не сидит.
— Лирин, послушай, — сказала она, поняв, что он не смотрит на неё и делает вид что слушает, хотя делал всё что угодно кроме этого. — Я не придираюсь к тебе. Просто я же вижу, что ты умней, чем кажешься, или хочешь казаться. Эту контрольную работу ты написал меньше чем за половину урока.
— Я больше ничего не знал, — защитился Лирин.
— Ой, оставь эти сказки при себе, — сказала она, махнув рукой и чуть поморщившись. — Вот дай свою работу, — она требовательно протянула руку в сторону Лира.
Лирин достал уже чуть помятый лист, который он успел запихать в портфель. Учительница аккуратно взяла лист, и, повертев его, а так же расправив, нашла одну из нерешённых задач. Она тыкнула в эту задачку и сказала:
— Почему не решил?
Лирин мельком глянул и выдал:
— Не знал, как решать.
Учительница внимательно на него посмотрела и спросила:
— Почему ты нагло врёшь мне в глаза?
— Что? В смысле? Я просто
