Три шага до магии. Шаг третий. Университет Полной Магии - Михаил Александрович Швынденков
И ещё одну проблему загрузил на командиров, это проблема эффективности залповой стрельбы. Вот стреляет одновременно сто арбалетчиков в сто врагов. Выстрелили, и оказалось, что в кого-то из врагов попало три болта, а в кого-то ни одного. Они придумали стрелять волной. Сначала стреляет треть стрелков, затем, увидев, куда попали болты первой волны, стреляет следующая треть стрелков, затем последняя треть, а после них опять первая. Волны болтов накатываются на врага как прибой. Опять же для этого желательно чтобы был произведен расчёт среди стрелков на первый, второй, третий и так далее. А для этого подразделения должны быть стабильными, слаженными, натренированными. Поэтому ввёл в армии, почти как в Советской Армии середины 20 века, три вида занятий: общефизическая подготовка, боевая индивидуальная подготовка, боевая подготовка в составе подразделения. А ещё раз в неделю к ним приходил священник, и проводил молебен во славу нашего королевства, нашего герцогства, и что случись война, каждый должен сражаться как Третий из баллады «О восьми». Такая вот идеологическая накачка.
Приказал в войске иметь много фургонов, для быстрой доставки солдат к месту боя.
Потом собрал командиров и рассказал им, что такое фаланга, как ведёт бой тяжёлая пехота со щитами, и длинными пиками в третьей шеренге. Пока сформировали одну коробку из ста тяжёлых пехотинцев. Они сами придумывают ситуации боя, и отрабатывают свои действия. Часть армии велел готовить как конницу, для борьбы со степняками.
Обдумывая как строить армию, вспомнил книгу Сергея Садова «Князь Вольдемар Старинов». Решил, что перенять что-то полезное, это не зазорно. В частности, потребовал, чтобы пехота научилась пропускать свою конницу сквозь строй. Это очень не просто с психологической точки зрения. Когда конницу возглавляет кто-то из аристократов, они пехоту за разумных не считают. В других армиях часто конница давит своих пехотинцев, а при отступлении, просто рубит свою же пехоту, только за то, что та мешает проскочить в тыл и оторваться от преследования. Я, как и герой той книги, издал приказ, что за такое отношение к своей пехоте буду вешать командиров кавалеристов, невзирая на титулы. А чтобы конница и пехота не считали друг друга врагами, приказал все части и пехоты, и кавалерии обкатать, на взаимных действиях, в том числе на прохождение конницы сквозь строй своей пехоты.
И ещё два момента из моего собственного опыта, и из той книги тоже, первое, это санитарная работа в армии в части соблюдения правил личной и общественной гигиены. При любом расположении войска, где бы то ни было, строго отведённые места под туалеты, под купание лошадей, купание солдат, места забора воды для приготовления пищи. Запрет на питьё некипяченой воды, прием неварёной пищи, немытых фруктов. Таким образом, резко снижалась вероятность эпидемий и массовых заболеваний. При любом недомогании, связанном с животом, солдат должен обратиться к командиру, а тот направить его к целителю. Второй момент, это организация, так сказать, медицинской службы в войсках. Солдат санитар в каждом взводе, фельдшер, а точнее знахарь в каждой роте, маг целитель в каждом полку. А вот чего не было у Садова в книге и в моей предыдущей жизни, это организация магической поддержки войск. И тут мне надо думать и думать. Ну, и другие умные головы привлекать.
Во всех этих заботах прошёл год. Опять весна, в деревнях посевная, оживление в горных работах. На территории Семигорья, в одном из ущелий построили шахты по добыче медной руды. В отличие от древних медных шахт на Урале, где потолки крепились деревянными стойками, здесь выработка крепится плетениями «Бетон» или «Кирпич», а породу дробят не киркой или зубилом, а плетением «Щебень». Потом на волокушах вывозят из шахты. Я потратил два дня, но создал десяток амулетов с руной «Щебень», которыми могут пользоваться и неодарённые. А вот амулеты с плетениями «Бетон» и «Кирпич» сделал для слабосильных магов. Дело в том, что при креплении стен и потолка в штольне шахты, нужно каждый раз задавать размеры, с учётом конкретной штольни. Среди шахтёров и рудознатцев выявил всех, кто имеет хотя бы слабый дар к магии, и всех отправил учиться на полугодовые курсы в Колледже. Ну, и конечно, таскать руду на волокушах это настолько не соответствует даже этому миру с развитой магией, что у меня просто слов нет. Это просто какой-то рабский труд. Поставил задачу спроектировать вагонетки, рельсы под них, системы тормозов. Сами шахты заставил проектировать по уровням, на которых вагонетки катаются в одной плоскости. А поднятие руды на поверхность — лебёдкой. В механизме лебёдки обязательно храповик, тормоз. Привод лебёдки конный, канаты укреплённые магией. Когда, в течение полугода, это всё сделали, количество рабочих в этой шахте уменьшилось вдвое, а выработка увеличилась втрое. Это позволило тем же составом рудознатцев и шахтёров заложить ещё одну шахту.
Амир Кунак доложил, что около нашего Колледжа постоянно трутся какие-то личности. При попытках проверить их, кто такие, как правило, оказывалось, что это разумные из караванов купцов. Если бы у нас было обычное магическое учебное заведение, поставили бы забор повыше и достаточно. Но в нашем колледже занимались и наши дети, а удержать информацию в этой ситуации было невозможно. Многие взрослые студенты восхищались способностями наших детей, были и такие, кто завидовал их способностям, и чего ожидать от таких завистников было непонятно. А были и просто любители посплетничать:
— Вы представляете, у нашей директрисы сын, ещё совсем ребёнок, а у него резерв, как у взрослого мага, — и таким болтунам рот заткнуть тоже было нереально.
Обсудив проблему, перевели Магический Колледж в Семигорск. Тем более, что комплекс зданий и полигон были уже подготовлены. А в здании бывшего Загорского Магического Колледжа открыли Колледж служащих мэрии. Готовит этот колледж, как сказали бы на Земле, муниципальных служащих, а в понятиях этого мира — клерков различных направлений работы: землемеров, бухгалтеров, управляющих начального уровня. Отдельный факультет организовали по моей просьбе, это Учительский факультет, готовящий
