Сильнейший ученик. Том 7 - Андрей Сергеевич Ткачев
Да, постепенно приходит понимание, что не зря наставники столько времени уделяли моему физическому развитию. Пусть смутные сны и давали подсказки, на что я могу быть способен, но если тело просто физически не подготовлено к тому, что я испытывал во сне, то оно чудесным образом не перестроится под это. Да и всегда есть риск, что если я бездумно последую примеру того, что видел во сне, то я больше себе наврежу, чем продвинусь дальше по пути боевых искусств.
Тело выполняло одну связку движений за другой, почти не задействуя разум. Мастер Райлин настолько замучил меня с этими медленными переходами из одной позиции в другую, что мне порой казалось, что я даже во сне начну их повторять, если мне поставить такую задачу. Но главное, что организм чувствовал себя на удивление комфортно даже в самых неудобных позициях, которые вначале у меня никак не получались.
Эти ощущения хорошо проделанной работы здорово поднимали настроение и дарили тонус на дальнейшие свершения.
Каких-то десять минут, а я уже весь вспотел, и от меня практически идёт пар, но главного я достигаю — тело полностью разогрето и нигде ничего не болит. Так что я готов действовать дальше.
На браслет пришло первое за сегодня уведомление. В этом плане он мало чем отличался от обычного телефона, только его сложно было где-нибудь потерять. Если только с рукой, но это плохой, прямо очень плохой вариант.
— А вот это неожиданно, — хмыкнул я, прочитав сообщение.
Алегра оказалась очень быстрой на деле девушкой. Она как-то за это время умудрилась согласовать формирование нашей группы, лидером которой назначили при этом не её, а Рью. Интересно, она таким образом сразу решила снизить возможное возмущение её слишком уж активной деятельностью?
Ну а то, что Ковач стал лидером, а не я, и так было понятно — он клановый, а я простолюдин. В этом плане выбор очевиден.
Вот и получается, что мы теперь вполне официальная команда, только пока не совсем понятно, чем это мне грозит и, вообще, хорошо ли это, что в нашей команде двое клановых, которые имеют совершенно разный подход в своих направлениях. И при этом я вместе с ними. Определённо буду привлекать внимание таким соседством, м-да.
С другой стороны, а смысл мне находиться в стороне и не проявлять себя? Планируй я так поступить, то просто бы отсиделся бы где-нибудь в лесу, окружив себя ловушками, чтобы избежать встречи с другими участниками испытания или же сразу бы направился к административным зданиям.
Ну уж нет. Будем работать и дальше на свою репутацию. В школе этот подход помог мне быстро заручиться молчаливым одобрением и некоторой толикой покровительства со стороны преподавательского состава, а значит, и здесь попробуем поступать так же. А там уж посмотрим, как на это реагируют местные наставники. Возможно, потребуется совершенно другой подход, чтобы не только остаться в рамках своей группы, но и продвинуться дальше в рейтинге.
* * *
— Как-то не думал, что мы будем заниматься подобным, — тихо пробормотал я под нос, занятый расчётами по предложенной преподавателями задаче.
— А ты думал, что мы будем заниматься только тренировками, да боевыми вылазками? — так же тихо хмыкнул Рью, который явно испытывал с задачей определённые сложности.
— Тихо вы! — шикнула на нас двоих Алегра у которой, похоже, был в расцвете синдром отличницы. Так как она совершенно не поняла темы и при этом с усердием сломанного, заводного механизма всё же пыталась заработать в этом направлении.
А теперь стоит остановиться на том, что, собственно, происходило.
Завтрак, как я понял, мы могли себе сделать и сами, благо в холодильнике имелось всё, чтобы приготовить любую простую еду на свой вкус. Понятно, что из ограниченного количества продуктов, но их тут действительно много. Ну и ещё это стало понятно по пришедшему расписанию, где присутствовал обед, но не было завтрака и ужина.
Расписание меня удивило тем, что в нём нет названия предметов как таковых. Просто «Занятие с…», а дальше различные фамилии преподавателей. Порой, на одном предмете их числилось двое, но подобное было практически в самом конце. Пока же мне предстояло познакомиться с неким Грубером Фридхолдом.
Этим преподавателем оказался мужчина примерно тридцати пяти — сорока лет, не больше. В первую очередь привлекала внимание его полевая форма, будто он только что выбрался из рейда на какой-то территории и только слегка успел отряхнуть свой костюм.
Просто у всех виденных мной до этого сотрудников Академии, форма сидела как с иголочки, будто они только распечатали её из упаковки и сдувают с неё все пылинки. И тут этот мужчина, у которого форма была потрёпана временем и довольно тяжёлыми условиями — по крайней мере, на элементах брони я видел явные сколы от попадания холодного оружия, а на нагрудных пластинах имелись отметины от попадания пуль и картечи.
Вообще, в сочетании с обветренным лицом и небрежной щетиной, будто мужчина очень много времени проводил исключительно вне стен учебного заведения, создавалось впечатление, что этому человеку тут точно не место. Ему бы вести полевую практику — вот там бы он очень органично вписался.
И тем не менее он удивил не только меня, когда начал говорить о теории, связанной с полётом пули. Да, именно так. Мужчина не брал какую-то конкретную дисциплину, а сразу представил нам на обозрение такую же потрёпанную битвами, как и он, винтовку и кратко рассказал её характеристики. После этого выдал задачу по расчёту упреждения и условий стрельбы, если мы находимся в определённой местности. То есть нам были известны влажность воздуха, скорость ветра и его направление.
Для тех, кто никогда с подобным не сталкивался, это стало самым натуральным шоком. Хорошо ещё, что на наших учебных местах были встроенные планшеты, с помощью которых можно обратиться к справочной информации, расположенной в цифровой библиотеке Академии. И всё же задача была очень непростой.
Нам, по сути, не дали ничего, даже примера того, как мы должны всё это рассчитывать, как будто это вообще плёвая задача, и преподаватель проверяет — не растеряли ли мы все знания за лето.
Тут даже проблема не в самих расчётах или вводных
