Шизанутый 4 - Сергей Витальевич Карелин
По-моему, это та самая, что проиграла Орлову дуэль.
— Разве не ясно? — раздражённо уточнила Людмила. — Основам магии, её принципам и законам, истокам и конечному результату её воздействия на окружение заклинателя.
— Не совсем… — вяло ответила девушка.
— Что ж, очень жаль. На этот раз балл с вас снимать не буду, но впредь не нужно выставлять напоказ свою глупость. Итак, перейдём к сегодняшней теме… Источники магии и магической энергии…
«Ого, а она и, правда, строгая тётя», — заметил Имба.
«Да ладно… Вот если бы сняла бал, я бы согласился. А так…»
— Раскольников, как вы считаете, откуда берётся магическая энергия? Каковы её истоки и как люди ею управляют?
Я резко прервал внутренний разговор и сосредоточился на вопросе. Вот же сука такая, завалить меня решила, даже не дав никаких знаний!
— Эм-м-м, — начал я тянуть время, одновременно размышляя над ответом.
— Неправильный ответ, — резко заявила она. — Минус балл, Раскольников.
В зале послышались редкие смешки, в основном из «вонючего уголка».
— Но я ещё ничего не ответил!
— Так отвечайте, Раскольников. Удивите нас своими познаниями.
— Ну-у-у, магическая энергия в оцифрованном Системой мире берётся из Эпицентров, источниками энергии которых являются ядра внеземного происхождения. Точнее, изначально они были созданы на Земле, но дальше их преобразовала неведомая сила, которые многие считают божественной, — начал я говорить всё, что знал. Ну почти всё.
Аудитория замерла, слушая мой ответ. У некоторых даже рты от удивления пооткрывались. Да и Людмилу впечатлил мой ответ, хоть она и старалась это скрывать. Но, тем не менее, её отношение ко мне на пару пунктов выросло.
— Удивительно… — выдохнула она. — Удивительно, как в одном человеке могут сочетаться глупость и знания. На самом деле, магическая энергия присутствует во всём нашем окружении. В каждом из вас, в каждом живом создании, артефактах, реликвиях и даже в воздухе. Где-то её концентрация выше, где-то ниже, но энергия есть везде и вам нужно научиться видеть её, чувствовать её, впитывать… Минус балл, Раскольников. А кто мне скажет…
— Но за что? Я правильно ответил! — не выдержал я.
— Вы так считаете? Вы уверены в этом? — уточнила она.
— Не надо, — незаметно шепнул мне Орлов, сидевший рядом.
— Да, считаю!
— Тогда ещё минус балл. Продолжайте в том же духе, и вы вылетите уже после первого семестра, — довольно произнесла она.
«Вот же сука… У неё точно недотрах. Причём жёсткий, ёпта», — сделал выводы Имба.
— Но… — запнулся я.
— Хотите ещё что-то добавить? — прищурилась она.
— Нет… — буркнул я и сел на своё место.
Нельзя это так оставлять. Иначе, как говорится, залезет на шею и ноги свесит. Вот только пока не знаю, как бы её проучить. Или, наоборот, склонить на свою сторону. А лучше и то и другое. Но вот как?
До конца занятия Доброва рассказывала нам всё, что я и так знал, либо подсознательно понимал. Хотя информация и была хорошо структурирована и изложена, ничего кардинально нового я для себя не узнал. Надеюсь, остальные уроки будут более познавательными.
В конце занятия прозвенел звонок. А точнее, колокольный звон, сообщивший, что прошло целых полтора часа. Просидеть их на одном месте, практически без дела, было с непривычки сложно. Но все справились. А у некоторых даже были восторженные впечатления. Все начали обсуждать полученные «знания», которые мне казались пустыми. А я только минус два балла зря получил.
Но вот следующее занятие было куда полезней и познавательней. Это был предмет «Столкновение магии», который, как оказалось, почти полностью раскрывал суть стихийного мага. А главное, вёл его гораздо более адекватный преподаватель — Валерий Жаров.
Глава 12
Приручение по польски
Урок начался не со знакомств или вступлений, не с размазывания философии и запугиваний, насчёт оценок. Урок начался с конкретики и быстро перетёк в практику, что мне и понравилось. Никогда не любил, когда много слов и мало дела. Обычно за таким методом образования скрывается некомпетентность учителя. Да и вообще, Валерий Жаров пока что был моим любимым преподавателем, а предмет «Столкновение магии» казался самым полезным.
— Магия, как и вся остальная энергия, может сталкиваться друг с другом, вызывая различные реакции. Например, огонь может достаточно быстро растопить ледяную стену. Огненный шар этого не сделает, но вот поток пламени, продолжительностью семь с половиной секунд уничтожает стену первого уровня. После чего образуется лужа воды, что вы тоже можете использовать.
На этой фразе Жаров посмотрел на меня, вспоминая мои вчерашние проделки. Я опасался, что за применение магии против человека без дуэли у меня могут быть проблемы. Но пронесло. Ведь формально, я использовал магию не на них, а под ними, немного смочив землю и всего-то.
— Раскольников. Приведи пример взаимодействия водной магии с другой, — предложил Валерий, заметив мою задумчивость.
— Ну-у… Вода хорошо проводит электричество и усиливает эту магию, — вспомнил я, как убивал каменных големов молниями.
— Отличный пример. Плюс балл.
Кстати, баллы каждого ученика видны были над доской и отображались как бы в режиме онлайн. После слов Жарова мои минус два балла, обеспеченные Добровой, превратились в минус один.
— Что за фигня? Почему такие лёгкие вопросы ему? — возмутился Норбеков в своём вонючем углу.
— Обычный вопрос. Если хотите — можете дополнить, я и вам выделю оценку, — предложил Жаров.
— Так тут нечего добавлять! Вода и электричество, все это знают, а вы за такое баллы добавляете…
— Раскольников, можешь дополнить свой ответ? Что ещё можно сделать с водой? — обратился Жаров ко мне.
— Её можно заморозить, образовав скользкую поверхность. Это особенно эффективно против крупных неповоротливых противников.
— Таких как Норбеков? — улыбнулся Валерий.
Тем не менее аудитория поддержала эту шутку смешками. Парень и, правда, был тучным, хотя я не назвал бы его неповоротливым. Разве что его интеллект.
— И это правильный ответ, Денис. Ещё плюс балл. Видишь, Норбеков, всё справедливо. Ты ответить не смог, а Раскольников справился дважды.
— Чушь собачья! Вы ему ни за что баллы накидываете.
— Да что вы говорите? Так, может, сами дополните ответ? Что ещё можно сделать с водой? Я как минимум два варианта ещё могу назвать.
— Да хрен его знает. Выпить… Нассать в неё.
— Хорошо хоть в таком порядке, — презрительно фыркнул преподаватель, по аудитории прокатились смешки… — тебе минус один балл.
— За что? — возмутился тот
— За брань, — на миг в голосе препода звякнули стальные нотки, — или хочешь ещё?
Что недовольно пробурчав, Норбеков затих.
Одна из девушек — та самая, что сражалась с Орловым, подняла вверх руку.
— Да, Алина, — заметил её Валерий.
— Воду можно испарить, нанеся термальный урон противнику, а также отравить, добавив в неё яд или токсические вещества.
— Отличный ответ! Плюс два балла! А ещё подскажу вам, что воду можно сначала отравить, затем испарить, нанеся противнику как термальный урон, так и повреждение дыхательных органов. Так что, как вы уже поняли, различные стихии могут по-разному сочетаться, взаимодействовать, либо противостоять друг другу. А теперь перейдём к практике. Для начала разделимся на пары…
Нас поделили в произвольном порядке. Точнее, мы сами разделились. Орлов встал в пару со своим соседом по комнате — Голицыным, я со своим — Потёмкиным. Одному из нас нужно было создать любое заклинание, которым мы владели, а второму подобрать из своего арсенала что-то, чем можно повлиять на заклинание противника.
Аудитория была огромной и парты занимали только треть аудитории. Ещё две третьих было практически пустое пространство, лишь разделённое на квадраты, специально для парных занятий.
Потёмкин удивил меня, создав большой воздушный клубок. Я бы даже сказал мини-вихрь, и я сначала озадачился, как на него можно повлиять. Но затем отправил в него поток воды, а следом создал ледяную стену. Вихрь стал замедляться, а от него во все стороны разлетались ледяные градины.
Жаров заметил это и одобрительно кивнул мне.
У остальных пар в нашей гамма-группе успехи были похуже. Орлов с Голицыным ещё неплохо справились. Один создал воду, а другой её испарил. А вот у других учеников был не такой богатый арсенал или воображение.
В группе альфа с задачей справились почти все и под конец урока Жаров объявил, кто сколько баллов заработал. Я в сумме получил четыре балла
