Детская психосоматика. Подробное руководство по диагностике и терапии - Геннадий Владимирович Старшенбаум

Старшенбаум Г. В. Психологический тренинг. Самоучитель работы с психологической группой. М.: АСТ, 2020.

Старшенбаум Г. В. Психосоматика и психотерапия. Исцеление души и тела. 8-е издание, переработанное и дополненное. М.: АСТ, 2020.

Старшенбаум Г. В. Самая полная энциклопедия психотерапевта. Клиническая психология. М.: АСТ, 2021.

Старшенбаум Г. В. Сексуальная и семейная психотерапия. 2-е издание. М.: Издатель Базенков И. Л., 2022.

Старшенбаум Г. В. Суицидология и кризисная психотерапия. 2-е издание. М.: Когито-Центр, 2018.

Старшенбаум Г. В. Энциклопедия начинающего семейного психолога. Примеры из практики, тесты, упражнения. М.: АСТ, 2019.

Сухотина Н. К., Егорова Т. И. Оценочные шкалы синдрома дефицита внимания с гиперактивностью // Социальная и клиническая психиатрия, 2008. № 4. С. 15–21.

Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб.: Питер, 2001.

Тарабрина Н. В. Психология посттравматического стресса. М.: Институт психологии РАН, 2009.

Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.

Фадеев В. В., Корселадзе Е. А. По материалам клинических рекомендаций по диагностике и лечению тиреотоксикоза Американской тиреоидной ассоциации и Американской ассоциации клинических эндокринологов // Клиническая и экспериментальная тиреоидология, 2011. Т. 7, № 4. С. 8–18.

Федерн П. Вклады в анализ садизма и мазохизма. Ижевск: ERGO, 2012.

Федоров А. И., Кущ Е. А. Работа со страхами. Самые надежные техники. М.: ЛитРес, 2019.

Фрайбергер Г. Психосоматика: психосоматические корреляции // Кискер К. П.; Фрайбергер Г.; Розе Г. К.; Вулф Э. Психиатрия, психосоматика, психотерапия. М.: Алетейа, 1999. С. 117–133.

Фрейд З. Сочинения по технике лечения / Собр. соч. в 10 т. Доп. том. М.: «Фирма СТД», 2008.

Халлоран Дж. Формирование навыков совладания со стрессом, тревогой и гневом у детей. Рабочая тетрадь. СПб.: Диалектика, 2020.

Хатт Р. Когнитивно-поведенческая терапия для подростков. Рабочая тетрадь. Навыки и упражнения для управления настроением, повышения самооценки и совладания с тревогой. Киев: Диалектика, 2021.

Холмогорова А. Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра. М.: Медпрактика-М, 2011.

Холмогорова Н. Л. Победить аутизм. Метод семьи Кауфман. М.: РБОО Лечебной педагогики, 2005.

Чимаров В. М., Левитина Е. В., Ноговицина О. Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей. Тюмень: Вектор Бук, 2005.

Шапиро Ф. Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз (EMDR). Основные принципы, протоколы. СПб.: Диалектика, 2021.

Шевченко И. А. Медико-психологические характеристики нарушений и восстановления психической деятельности у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности: Дисс. … канд. психол. наук. Томск, 2018.

Шевченко Ю. С. (ред.). Клиническая психотерапия: инстинктивно-поведенческие и нейропсихологические модели. М.: МИА, 2018.

Шимонова Г. Н., Козловская Г. В. Калинина М. А. Вегетативный статус и его особенности у детей раннего возраста с расстройствами аутистического спектра // Вопросы психического здоровья детей и подростков, 2018. Т. 18, № 3. С. 4–14.

Шишкова И. М. Возрастная динамика внутренней картины здоровья в подростковом возрасте: Дисс. … канд. психол. наук. – М.: МГУ, 2021.

Шпиц Р. А. Психоанализ раннего детского возраста. М.: Канон+, 2019.

Щербаков А., Власова Ю. Заметки о тех, кто грезит // «Играть по-русски». Психодрама в России: истории, смыслы, символы (Коллективная монография) / сост. Е. В. Лопухина, Е. Л. Михайлова. М.: Класс, 2003. С. 281–300.

Эллис А. Как сохранить эмоциональное здоровье в любых обстоятельствах. СПб.: Питер, 2021.

Эриксон М., Хейли Дж. Стратегии семейной терапии. М.: ИОИ, 2007.

Об авторе

Геннадий Владимирович Старшенбаум – практикующий врач-психотерапевт высшей категории, кандидат медицинских наук, профессор Московского института психоанализа, автор руководства «Психосоматика и психотерапия», выдержавшего 8 изданий и ставшего настольной книгой для специалистов.

Данная книга содержит современные опросники, адаптированные для российских детей и подростков, описания расстройств и методов психотерапии, психокоррекционные техники и упражнения, рекомендации специалистам и родителям.

Руководство предназначено в первую очередь для медиков и психологов, работающих с детьми и подростками, которые страдают психосоматическими расстройствами. Книга будет полезной также воспитателям, педагогам и социальным работникам.

Родителям детей и подростков с психосоматическими расстройствами книга может быть полезна для предварительной диагностики, которая затем должна быть уточнена специалистом. Подросткам она может облегчить понимание психологических основ своего расстройства и помочь в самостоятельной работе над собой, согласованной со специалистом.

Сноски

1

ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics (ICD-11 MMS) (Version: 05/2021). URL: https://icd.who.int/browse11/l-m/en).

2

American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 5th ed. – Arlington, VA: American Psychiatric Association; 2013.

3

Schur M. Zur Metapsychologie der Somatisierung // Brede K. (hrsg.) Einfuhrung in die psychosomatische Medizin. – Frankfurt am Main: Fischer Athenaum, 1974.

4

Mitscherlich A. Krankheit als Konfl ikt. – Frankfurt: Edition Suhrkamp, 1971.

5

Sifneos P. E. Alexithymia: past and present // Am. J. Psychiatry, 1996, 153: 137-142.

6

Engel G. L. From Biomedical to Biopsychosocial: Being Scientifi c in the Human Domain // Psychosomatics, 1997. V. 38, N 6: 521-528.

7

Engel G. L. The need for a new medical model: a challenge for biomedicine // Science, 1977. Vol. 196, № 4286. Р. 129–136.

8

Альфа-ритм имеет частоту 8–14 Гц, отражает состояние покоя и регистрируется у человека, находящегося в состоянии бодрствования с закрытыми глазами.

9

Тета-ритм имеет частоту 4–8 Гц, характерен для фазы быстрого сна со сновидениями. Дети с амплитудой волн больше 35 мкВ проявляют черты неуравновешенности и агрессивности.

10

Методы, позволяющие визуализировать структуру, функции и биохимические характеристики мозга, например, компьютерная, магнитно-резонансная и эмиссионная томография.

11

Эрготерапия – вид терапии, помогающий пациенту освоить различные виды деятельности, которые встречаются в жизни каждого человека. Эрготерапия основывается на научно доказанных фактах, что целенаправленная, имеющая для человека смысл деятельность помогает улучшить его функциональные возможности (двигательные, эмоциональные, когнитивные и психические).

12

Расстройства аутистического спектра в детском возрасте: диагностика, терапия, профилактика, реабилитация. М.: РОП, 2020.

13

ТЕАССН аббревиатура от Treatment and Education for Autistic and related Communication handicapped Children (англ. Лечение и обучение детей с аутистическими и другими нарушениями общения).

14

Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ».

15

Англ.: Developmental – связанный с развитием, Individual-diff erence – индивидуальные различия,