Джеймс Сирс - Ваш малыш от рождения до двух лет
Верх и боковые стенки. Подъем ботинка (участок, расположенный чуть ниже шнурков) и боковые стенки должны легко прогибаться, когда ваш ребенок делает шаг. Если нет, это означает, что такая детская обувь недостаточно гибкая и стопа не будет сгибаться естественным образом, когда ребенок будет ходить.
Материалы. Покупайте изделия только из натуральных материалов – из кожи, парусины, холщовой ткани, – которые дышат, пропуская воздух к потеющим стопам ребенка. Избегайте синтетических материалов, таких как винил, которые не дышат.
Правильно подобрать размер обуви – один из самых главных аспектов покупки детской обуви. Квалифицированный продавец измеряет обе стопы ребенка, когда он стоит, обращая внимание на сгибание ботинок у основания большого пальца, когда ребенок ходит, и проверяет, достаточно ли места около большого пальца и не скользит ли пятка. И не забудьте узнать мнение того, кому предстоит в этих ботинках ходить. Дайте ребенку для проверки немного походить в новых ботинках по магазину.
Сожмите задник для проверки его жесткости
Проверка на гибкость
Помогут ли ботинки моему ребенку ходить?
Плоская, ровная подошва ботинка обеспечивает малышу устойчивость. Обычно я советую родителям дать ребенку сделать первые шаги босиком, и, только когда ребенок научится хорошо ходить, следует отправляться в магазин за первой парой детской обуви. Однако некоторые малыши, начинающие ходить, ходят лучше и меньше запинаются, когда на них надета подобранная точно по размеру гибкая обувь.
Как определить, что ребенок вырос из своих ботинок?
Периодически проверяйте стопы своего ребенка. Изогнутые пальцы, мозоли, вмятины или красные, напоминающие ожоги, отметины на подошвах ног ребенка (потертости) являются признаками того, что ботинки ему не по размеру. Большинство детей в возрасте от года до двух вырастает из обуви раньше, чем износит ее. В среднем ребенок этого возраста вырастает из ботинок примерно каждые три месяца. Вот признаки того, что ребенок вырос из своих ботинок:
Свободное пространство около пальцев. Когда ваш ребенок стоит, вы можете почувствовать, что его мизинец упирается в носок ботинка. Вы должны быть в состоянии проминать примерно 1,5 см между самым выпирающим пальцем ноги ребенка и носком ботинка.
Свободное пространство в подъеме. Кожа, пересекающая ступню, выглядит очень натянутой, и вам не удается защипнуть ее между своими пальцами. Если обувь по размеру, вы должны быть в состоянии защипнуть небольшую складку материала в подъеме ботинка.
Задник. Задник ботинка выходит за каблук или с внутренней, или с внешней стороны ботинка.
22
Второй год: из младенчества в детство
Теперь младенец официально получает звание ребенка. Три главных умения этого возраста – ходить, говорить и думать – пропуск для ребенка из младенчества в детство.
Помашите ручкой периоду, когда ребенок сидел спокойно. Теперь у вас ребенок, который все время в движении. На втором году ребенок переходит от ходьбы к бегу и подъему по ступенькам, снуя по дому и переходя от одного эксперимента к следующему. Кажется, что у него ноги на колесиках, что ему обязательно нужно дотянуться руками до всего, до чего только возможно, и что он узнает что-нибудь новое от всего, к чему прикасается. Дверные ручки нужно повернуть, на кнопки нажать, а ящики вытащить. Это возраст исследований и экспериментов. Теперь вы можете облегченно вздохнуть, потому что ребенок больше не зависит всецело от вас, и собраться с духом, потому что начинается период бдительного присмотра.
Язык подбрасывает угля в топку развития любопытного малыша. Теперь ребенок может выражать свои желания и, соответственно, получает дополнительную силу для управления своим все расширяющимся миром. Возрастающие умственные способности привносят еще больше восторга в похождения маленького искателя приключений. Вместо того чтобы решать проблемы импульсивно, методом проб и ошибок, ребенок теперь способен сначала обдумывать ситуацию.
Но у этого возраста есть и свои радости, и свои огорчения. Боязнь разлуки несколько уравновешивает сильное стремление ребенка изучать окружающий мир и экспериментировать. В одну минуту ребенок стоит около вас, потому что здесь ему спокойнее, а в другую уже несется от вас сломя голову, устремившись к какому-то любопытному предмету. Двойственность, вызываемая противоречием между зависимостью и независимостью в сочетании с желанием исследовать все вокруг, приносит очень экспрессивное выражение радости, смех, страх, злобу и истерики при перегрузке нервной системы. Ребенок теперь не только испытывает чувства, но и имеет способность выразить их. Хотя ребенок все хочет делать «сам», реальность говорит ему, что он не может.
В интеллектуальном и моторном развитии наблюдается серьезный скачок, а вот физический рост на втором году приостанавливается. В течение первого года жизни ребенок в среднем может набрать 6,4 килограмм и вырасти на 25 см; в течение второго года он может набрать только 2,3 килограмм и вырасти только на 13 см. Это замедление роста приносит с собой соответствующее снижение аппетита, благодаря чему ребенок честно заслуживает звание «Привередливый едок». Ребенок не только потребляет меньше калорий, но еще и сжигает большую часть младенческого жира, который он набрал за первый год, и становится более стройным.
От 12 до 15 месяцев: Большие шаги
Готовьтесь. Шоу с хождением вот-вот начнется. Но хотя к 15 месяцам большинство детей может пройти 15 метров, некоторые еще только начинают делать первые шаги. Одни дети ходят везде, а другие пройдут половину комнаты и снова опускаются на четвереньки, особенно если торопятся к игрушке или стремительно преследуют кошку. Любой вариант «нормален» для этого возраста.
Ребенок ходит увереннее и дольше
Первые попытки ребенка ходить метко сравнивают с походкой «пьяного матроса». Ребенок покачивается и шатается, идет зигзагом и теряет равновесие, переваливается, как утка, падает, а потом ползет и снова поднимается, чтобы повторить все сначала.
Смотрите, как ребенок держит свои руки, ноги и туловище, чтобы удержать равновесие, и как он пытается идти по прямой линии. Когда малыш ковыляет по комнате, обратите внимание на то, что он держит свое туловище слегка наклоненным вперед, выбрасывает вперед руки и идет вперевалку с широко расставленными ногами.
Теперь ребенок может перейти из сидячего положения в стоячее через положение на корточках
Когда ребенок попрактикуется в этих первых шагах месяц-другой, он перейдет от топанья на широко расставленных ногах с негнущимися коленями к более ритмичной походке со сгибанием коленей и перекатыванием с пятки на носок на более близко поставленных ногах и со временем будет хорошо маршировать.
Маневр «встану и пойду». Два главных маневра помогают ребенку в этом возрасте быстрее возвращаться в стоячее положение. Раньше, когда ребенок хотел перейти от ползания к ходьбе, ему нужно было сначала встать, подтянувшись вверх по мебели или по стене. Теперь ребенок может просто встать с четверенек, безо всякого подтягивания. Понаблюдайте, как ваш ребенок садится на корточки из положения на четвереньках, после чего встает и идет. Малыш сидит со своими игрушками, а потом вдруг решает прогуляться по дому. Сначала он принимает положение медведя (на ладонях и подошвах стоп). Затем, используя свои стопы как точку опоры, ребенок переносит вес своей попки назад и поднимает туловище, приходя в положение на корточках. Затем он выпрямляет свое туловище, занимая стоячее положение, и устремляется в путь. Поначалу этот маневр производится резко, но постепенно приобретает плавность. Это основной двигательный навык, который переводит ребенка из сидячего положения в стоячее на протяжении большей части второго года жизни и который малыш использует для возвращения в стоячее положение после падения.
Развлекательные трюки. Когда ребенок научился ловко ходить вперед, назад и кругами, он начинает использовать свое умение ходить, чтобы развлекать восторженную публику. На его лице появляется хитрый вид, и он начинает свои проделки. Любимая игра – в вертолет, когда ребенок вычерчивает круги с вытянутыми в стороны руками и в конце концов падает, потому что у него закружилась голова. Еще одна любимая игра – выглядывать из-под своих ног. Встав на четвереньки, как медведь, ребенок открывает для себя, что может смотреть между своими широко расставленными ногами и видеть мир в перевернутом виде. Он на некоторое время задерживается в этом положении, словно говоря: «Гм, а здесь все по-другому», после чего поднимается и идет вперед.
