Геннадий Малахов - Путь к здоровью. Записки голодающего
– Кстати, я не видел на «столе» йогурта с «начинкой», который ты съела.
– А его там и не должно быть. Взрослые подобные блюда готовят сами с учетом собственной индивидуальности. Я взяла молоко и на него мысленно наложила нужную программу сквашивания. Затем, согласно энергетике собственного организма, добавила те продукты и в том количестве, которые пополняют ее запасы. А так как энергию дают сильные места на планете, то я оттуда телепортировала в йогурт травы, плоды, корни, семена, цветы, пыльцу и прочее. Как видишь, их надо очень мало. Это так, для вида, а в основном я брала энергетическую сущность этих растений, как в гомеопатии у вас – вещества нет, а действие есть. Вот всем этим я насытила стаканчик йогурта. Подобное питание позволяет человеку интегрировать себя в «тело планеты и ее энергетику». А подобная интеграция позволяет мне воспользоваться возможностями и силами, которыми обладает Планета!
Щелк! Петрович лежит в кровати. Мира, в котором он только что был, провел столько времени, плавал, ел, беседовал, – как не бывало. В воздухе ощущался тончайший, едва различимый, но знакомый аромат…
– Гея! – невольно вырвалось у Петровича.
Глава 5
Человек – посредник между мирами. Плохо, когда он теряет различие между добром и злом. Совсем плохо, когда ярость и гнев заполняют его сердце. От этого он многократно усиливает зло и становится проводником зла в этом мире.
Только поняв истоки своего существа, двигающие им пружины, он начинает различать грань между добром и злом. Теперь он осознанно занимает позицию добра и с любовью творит его в этом мире.
«Как все-таки хорошо жить», – подумал Петрович.
– А жить хорошо – еще лучше! – прозвучал в его голове ответ.
Он сидел в своем рабочем кабинете. Напротив, на подоконнике, разместились различные предметы: серебряная статуэтка Ганеши, икона Божьей Матери «Семистрельная», бронзовый верблюд с надетыми на шею четками из оникса, «денежное дерево», еще одна статуэтка – сидящий на постаменте толстый слон, его хобот поднят и держит распустившийся цветок, предназначенный для свечки. У ног верблюда – маленькая пирамидка из цельного минерала – вроде хризолита.
Петрович смотрел на икону. От лика веяло умиротворением, кротостью. Он был необычайно красив и… казался живым. Чем больше и пристальнее Петрович на него смотрел, тем больше он оживал, играл красками, становился объемным.
– Красота-то какая!
Ему вспомнился один из снов на планете Геи.
…Поселяне сменили стоянку, теперь она располагалась на берегу океана. Петрович около месяца живет с новыми для себя удивительными людьми. Гея все так же продолжает опекать его и рассказывать о народе, планете, обычаях.
Белый песчаный пляж. Вот-вот взойдет солнце. Практически все жители селения, кроме маленьких детей, стоят на берегу и, смотря в сторону восходящего солнца, поют удивительно красивый гимн. Мощное звучание мужских голосов нежно оттеняют женские и детские. Лица поющих людей сосредоточены и возвышенны.
Петрович постепенно начал понимать жизнь и быт поселян. Вот, например, дети до восьми лет пользовались особой привилегией.
– Их задача – просто вырасти, – рассказывала Гея. – Человек от рождения до восьми лет развивается как бесполое существо. Он должен вырасти, все его внутренние органы должны созреть, а мышцы – приобрести необходимую силу. Это самая главная и естественная задача ребенка.
– А как насчет образования?
– Дети от рождения до восьми лет прекрасные ученики. И главный пример для них – жизнь взрослых. Они им подражают во всем. И если взрослые ведут себя правильно, то и маленькие дети воспринимают все что нужно. Первый учитель для маленького человечка – это его мама. Она непрерывно его опекает до трех лет. От нее он учится самообслуживанию. Далее в процесс воспитания ребенка включаются все поселяне, которым есть чему его обучить. Ребенок смотрит на их жизнь, отношения и становится их частицей. Хотя развивающие игры, как у обычных людей, занимают основное его время.
Все наши дети хорошо плавают, бегают. У них отличная координация, гибкость, они умеют владеть своим телом. Они постигают азы правильного питания, закалены на природе и очень редко болеют – в основном это мелкие травмы.
Важно понять: чем умнее и духовно развито общество, тем развитее его дети. Тем более что женщины сами отбирают для рождения достойные души, а не рожают «все подряд».
– Как это понять «все подряд»? – спросил Петрович.
– Если мужчина или женщина во время зачатия ребенка находятся в состоянии нездоровой страсти, чувственного желания насладиться без должной любви и уважения друг к другу, то они невольно привлекают души с подобными пороками. Ведь подобное притягивается к подобному. От таких связей рождаются дети с высоким уровнем эгоизма, склонные к чувственным удовольствиям, которые они ставят на первое место в шкале собственных ценностей, – пояснила Гея. – Зачатие – возвышенный творческий акт. И если в нем участвуют духовно возвышенные личности, то у них отсутствует негативный компонент страсти, потому и привлекаются к ним подобные возвышенные души, желающие продолжить свое совершенство в материальном мире, в наиболее подходящих условиях для их развития. У вас на Земле действует тот же закон. Создаются семьи с разным характером супругов, совместная жизнь которых подчиняется определенным условиям. И в зависимости от того, какие это условия, к ним притягиваются и души, для которых эти условия подходят. Как правило, это амбиции и эгоистические наклонности разного рода. Причем чем выше уровень материального обеспечения семьи, тем сильнее указанные порочные качества проявляются в жизни.
Петрович вспомнил серию книг «Проклятые короли» – да, разгул страстей и пороков у них был тот еще!
– Все негативное с людьми твоей планеты происходит потому, что они сделали неправильный первоначальный посыл своего развития. Вместо направления свойств ума на развитие и преобразование собственной внутренней природы, устремили их наружу, на преобразование внешней природы в угоду своим эгоистическим, чувственным интересам и нуждам. Для того чтобы осмыслить неправильность своего поведения, они должны овладеть знаниями того, что их заставляет жить и движет по жизни. Хотя эти знания у вас и были первоначально, но ваши «ученые» извратили их в угоду чувственной природе человека, но не разума.
– Чему же вы учите своих детей после восьми лет? – поинтересовался Петрович.
– Мы их учим, как жить, – ответила женщина. – У нас нет понятий «профессия» и «профессиональные знания», которые нужны в вашем мире для выживания. Нам не надо «выживать», мы просто живем и совершенствуем свою духовную природу. – Она немного помолчала и добавила: – Человеку нужны правильные и нужные знания для самосовершенствования. Все лишнее вносит сумятицу и хаос в сознание человека. Ваш мир изобилует ложными ценностями и информацией. Потому он делается все более и более искусственным. У нас подобного нет – все просто и ясно. От этого наш мир естествен. А еще мы обладаем такими знаниями, о которых вы и не слышали – по причине своего ложного пути. Знания общения с Планетой, как с живым существом. Знания общения с местностью, как с разумными силами. Знания общения с космическими силами. Человек должен познать свою собственную природу, природу окружающего мира и научиться жить в мире и согласии как с окружающей его природой, так и своей собственной. Вот это и есть «Знание Жизни». Так как первоначально «Знание Жизни» идет от самого Бога, то оно едино во всех уголках Вселенной и на всех планетах. Это йога. Ведь слово «йога», как и «религия», означает «связь». Связь между человеком и Богом. Физическим выражением Бога является Вселенная. Это вам уже знакомо. Духовным выражением – духовная Вселенная. Это знакомо немногим. Но тем не менее она есть и намного обширнее физической Вселенной.
Итак, о йоге. Это единое знание, которое у вас состоит из восьми разделов. – Гея правой рукой сделала движение, будто писала по воздуху – и вдруг из ниоткуда появилась светящаяся надпись: «Самоконтроль, соблюдение религиозных предписаний, йогические асаны, регуляция дыхания, отвлечение органов чувств, концентрация на объекте, созерцание и сосредоточение».
«Ну прямо как Патанджали», – подумал Петрович.
– Это и есть Патанджали, – отозвалась женщина. – Только учение у нас глубже и основательнее. Разберем для примера понятие «самоконтроль». У вас самоконтроль – это ненасилие, правдивость, честность, воздержание и неприятие даров. У нас, прежде чем говорить о самоконтроле, рекомендуется разобраться в том, что подталкивает, вернее, побуждает человека к насилию, лжи, чувственным удовольствиям и принятию подарков. Мы начинаем с первоистоков, а не работаем со следствиями. Вот этой премудрости мы и начинаем обучать детей – можно сложные вещи объяснить просто и доступно, адекватно уровню развития ребенка, а потом и человека.
