Абсолютная беспощадность... к себе! - Кочергин Андрей Николаевич
Мне как-то позвонили из Москвы и предложили сняться в фильме про сверхъестественные способности советского солдата. Как я понял, я там буду на сладкое. Фильм продолжительностью примерно тридцать минут, моего времени там одна треть.
Спросите, ну и зачем я об этом пишу?
Дело в том, что я всегда настаивал, что если человек не может научить других тому, что умеет сам, то он бесполезен как минимум, а как максимум — у него мания величия или он очень хитрый обманщик. Это обстоятельство и подвигло меня на то, чтобы показать следующие смелые эксперименты:
• тренинг пограничного состояния — знаменитая удавка «до ухода». Не волнуйтесь, я всегда возвращал назад всех — никто не замешкал на той стороне;
• прием на голову и шею реальных ударов от реальной резиновой дубины;
• перекаты по полу с весом на теле, превышающим триста килограммов;
• полевая медицина, рассечение голени с последующим самозашиванием.
Все это проделывалось живенько и с огоньком прямо перед объективом. У нас нет тайн.
Вы не поняли разницу. Мы не клоуны и народ не смешим, да в общем-то и не смешили никогда Все указанные вещи имеют сугубо практическое значение. Кстати, если вы можете научить человека тому же, чему учим мы, то я вполне вас уважаю, так как вы, скорее всего, заняты таким же ликбезом военного характера, как и мы.
Когда фильм сняли, у меня решили взять часовое интервью о проблемах боевой подготовки, которое я вполне заумно и дал. Но все предварительно заказанные зверства были зарезаны цензурой телекомпании, а жаль… Была бы людям какая-никакая польза.
Теперь давайте без всяких критических выпадов, направленных куда-либо, определимся с самим понятием «боевая подготовка», дабы исключить его неуместное использование.
Вот ее основные принципы.
Боевая подготовка призвана комплексно подготовить бойца к выполнению перспективной боевой задачи. Она делится на базовую и тактическую. Все разделы боевой подготовки должны преподаваться в одном методическом ключе и иметь единую системную тактико-техническую базу для достижения эффекта «погружения».
«Погружение» — в данном контексте это единые негативные по своей сути тактические вводные реактивного типа, заставляющие обучаемого ежесекундно находиться в состоянии повышенной готовности на протяжении всего курса.
Результативность боевой подготовки в обязательном порядке проверяется тестами и контрольными задачами.
Боевая подготовка требует бинарной оценки качества готовности бойца. Наличие комплексной боевой подготовки совершенно необходимо, так как это единственный способ подготовить сотрудника к реалиям выполнения боевых задач, минимизировав процесс его адаптации к реальностям боя.
Боевая подготовка состоит из следующих дисциплин:
1) тактика — индивидуальная, групповая, средства коммуникации и связи, наблюдения и контрнаблюдения;
2) огневая подготовка;
3) рукопашный бой и психический тренинг;
4) специальная физическая подготовка;
5) парамедицина.
Основными предметами являются тактика и огневая подготовка, построенные на более чем проверенной программе обучения, принятой в данном ведомстве.
В конце учебного курса боец обязан сдать экзамены и выполнить групповую или индивидуальную учебно-боевую задачу. Итогом обучения будет комплексная оценка. Проходной бал определит возможность зачисления этого человека в штат подразделения.
Все, что сказано выше, характерно прежде всего для подготовки «стрелка», вне зависимости от ведомственной принадлежности.
Поверьте: для эффективного преподавания недостаточно нанять в инструкторы тренера по стендовой стрельбе, боксера, акушерку и парня, который где-то воевал. Если, конечно, мы уверены в том, что подготовленный сотрудник — мотивированный, тактически подготовленный стрелок со специальными физическими данными и сформированной психической готовностью, а не боксер-перворазрядник, умеющий стрелять из автомата, использующий зеленку в мирных целях и знающий, где у рации тумблер ЗПЧ.
В преподавательском оркестре недостаточно иметь скрипача, баяниста и балалаечника, в этом коллективе должен быть дирижер, в противном случае все получится точно так же, как в басне дедушки Крылова про квартет.
Вся подготовка должна вестись в прикладном аспекте и подаваться в едином ключе.
Общая физическая подготовка в данном случае не работает, а специальная подразумевает наличие тактических составляющих в процессе формирования физических кондиций. Так, просто кросс хорош для предынфарктников, нам нужен марш-бросок с полным боекомплектом и выкладкой.
Кстати, поясню, что парамедицина — это принятый термин, заменивший громоздкую «доврачебную помощь».
Забыл добавить, что именно рукопашный бой никогда не был и уже точно не будет самодостаточной системой боевой подготовки. Хотя, по данным последних исследований, он вполне может отнять часть учебных часов у специальной физической подготовки.
Рукопашный бой абсолютно необходим для укрепления психики бойца, повышения его функциональной выносливости, развития ловкости, координации и тактических навыков, решения задач с тактическими ограничениями и конкретным арсеналом выполнения, пресечения преступных посягательств на честь и достоинство сотрудника во внеслужебное время.
А теперь расскажите мне, откуда инструкторы по рукопашному бою, ставшие преподавателями боевой подготовки, знают, как именно, куда и зачем нужно стрелять. Причиной всему остро развитая интуиция, мастер на все руки — фантастика?
Вовсе нет! Это всего лишь офицер спецназа, выживший в трех-пяти войнах и знающий, что именно нужно стрелку.
Ну, а если подойти к делу более академично, то вы правы. Узкий специалист — это очень хорошо.
Но вы забыли одну крайне важную мелочь.
Уж если даже медик в группе — сначала стрелок и лишь потом медик, то уж преподаватель специальной физической подготовки тем более сначала стрелок, а уж потом «физкультурник». Это касается любого спеца-инструктора, так что слово «узость» следует заменить на «приоритетность».
Ну, а руководитель проекта просто обязан следить за градусом кипения на всех этапах и уметь делать все лучше любого слушателя и не хуже любого преподавателя. Это я про того самого офицера, прошедшего несколько кампаний и оставшегося живым
Отвлеченные в своей узости преподаватели дают верные, но абстрагированные от реальной тактики знания, более того, время, отведенное на подготовку, всегда крайне ограничено. Тут уж если не «на зубах», то тогда учебное подразделение наверняка окажется уже не в тонусе, а в анусе.
Мнение мое — и не факт, что правильное.
Знаете, как выбирают щенков породистых собак? Берут не самого толстого и не самого красивого, а самого шустрого.
В этой связи командир выбирает штат под себя, то есть если я, скажем, пехотный из ГРУ генштаба, то мне нужны бегуны, если я боевой пловец из того же огорода — маленькие и координированные, если я омоновец, мне нужны костоломы не ниже меня и не легче ста двадцати килограммов.
Самое большое удивление было у меня, когда я тренировал подразделение УФСБ по Челябинской области.
Где взяли этих слонов и чем их кормят?!
Я так и не понял остроумия, проявленного при наборе в подразделение контртеррора таких «целей». Зато вот снайпер там был!.. От него «сырой землей» за версту несет. Ох, и глазки, уж на что я не гимназистка… Маленький такой майор-убивец — весь в орденах.
Это все я к тому, что отбор личного состава сильно зависит от ведомства и перспективных задач. Где-то нужны волевые ребята, где-то придется пару лет бегать по зеленке, набитой абреками, и «подметать там, где намусорили». В этой работе нет места перспективному развитию. Если оценка «четыре» — тренируйся: пока тебе рано в поле с остальными, а главное в том, что это опасно для всей группы! Даже если ты жопой окурки тушишь и стекла оконные на спор ешь.
