Вера Корнилова - Успеть сделать, пока ребенок не вырос. Приключения, игры, опыты

Покажите ребенку, что научиться жонглировать может каждый, в том числе шестилетний малыш. А если вы сами не умеете жонглировать даже двумя предметами, я подскажу вам, как научиться этому мастерству.

Все, что вам понадобится, – три мячика или других шарообразных предмета. Не стоит искать специальные мячики для жонглирования: найти их не так-то просто, а тем временем желание жонглировать может пройти.

Перед тем как обучать детей приемам жонглирования, нужно развить у них чувство мяча. Дайте ребенку мячик и попросите несколько минут катать его между ладонями. Повторяйте это упражнение несколько дней.

Далее хочу предложить вам простую в освоении методику жонглирования тремя предметами. Буквально через неделю регулярных занятий вы увидите результат. Учитывайте, что в данной методике ведущая рука – правая.

1 Примите исходное положение: встаньте, прямые ноги поставьте на ширину плеч, руки согните в локтях, не напрягая. Обратите внимание, что локти не должны ни касаться тела, ни оттопыриваться в стороны. Расположите их параллельно полу, расслабив кисти рук.

2 Для первого раза возьмите один предмет и начните перебрасывать его из одной руки в другую. Не стоит подбрасывать мячик слишком высоко —он должен пролетать примерно на уровне глаз.

Теперь поговорим о нюансах: броски осуществляйте ближе к середине тела, а ловите мяч ближе к внешней стороне. После того как вы поймаете мяч, работающей рукой совершите полукруговое движение до середины туловища и только потом вновь подбросьте предмет.

Проделать такое упражнение стоит не один десяток раз, пока не придет ощущение уверенности. Если вы можете свободно (что называется, с закрытыми глазами) подбрасывать и ловить мяч, то база для успешного жонглирования уже заложена.

3 Жонглирование двумя предметами. В каждую руку возьмите по мячу и сделайте бросок правой рукой. При этом помните, что кисть должна располагаться на уровне середины туловища. Как только мячик достиг высшей точки (на уровне глаз), сделайте бросок левой рукой, учитывая все рекомендации. Первый мячик ловите левой рукой, а затем правой рукой подхватывайте второй (поскольку бросили вы его позже, заминки быть не должно).

После первого броска остановитесь и мысленно «прокрутите» методику. Теперь повторите бросок, начиная с левой руки. Главное – не утратить координацию движений. Объясните ребенку, что кидать мячики нужно по очереди. Как только первый мяч окажется у него перед глазами, подайте сигнал для броска второго. Следите за точностью приземления мячиков. Здесь особенно важно понять суть бросков. Второй мячик должен описать такую же траекторию, как и первый, но несколько позже. Не следует просто перекладывать его из руки в руку.

После нескольких часов тренировок у вас и у ребенка должна вырисоваться правильная траектория полета мячиков. Научившись жонглировать двумя мячиками до десяти раз без остановок, можете взять третий. Оттачивайте точность броска – тогда мячик сам будет приземляться в нужной точке и оказываться прямо в противоположной руке.

4 Жонглирование тремя предметами. Примите исходное положение, глубоко вдохните и выдохните. В правую руку возьмите два мячика, а в левую – один. Правой рукой подбросьте один мячик и, едва он достигнет уровня глаз, подбросьте мячик левой рукой. По сути, вы проделаете обмен мячиками, описанный в предыдущем пункте. Бросая мячик левой рукой, будьте особенно внимательны: когда он достигнет уровня глаз, правой рукой подбросьте оставшийся в ней мячик. Так в конце упражнения в правой руке у вас окажется один мячик, а в левой – два.

Не стоит присоединять третий мячик, если вы не умеете свободно жонглировать двумя предметами. Эта методика покажется простой лишь тем, кто хорошо освоил предыдущий этап.

Жонглировать тремя предметами непросто. Однако большинство детей овладевают этим мастерством за неделю занятий.

Детям лучше всего заниматься с небольшими предметами. Для начала можете взять даже детские носки, скрученные клубком. Важно, чтобы предмет подходил под детскую ладошку и ребенку было удобно держать его.

Поэзия детства

Кто из нас не пробовал сочинять стихи! Поэтическое начало заложено во всех детях – нужно лишь максимально развить его. Этому поможет, например, творческая игра в рифмы. Будьте уверены: вашему малышу очень понравится их подбирать.

Ненавязчиво предложите ребенку срифмовать несколько строчек. Выбирайте простые рифмы типа «корзина – картина», «баран – барабан» и т. п. Чуть позже можете перейти к совместному сочинению целых четверостиший.

Если ребенок всерьез увлекся стихосложением, его наверняка заинтересуют следующие увлекательные игры.

• Показывайте ребенку картинки, называя изображенные на них предметы, и вместе подбирайте созвучные слова. Например, «черепашка – букашка»; «зайчик – пальчик»; «мальчик – зайчик» и т. д.

• Подбирайте рифмы, которые «спрятались» в самом предмете. К примеру, «бычок – беленький бочок»; «зайчишка – трусишка»; «лягушка – зеленое брюшко»; «коза – дереза». Не забывайте объяснять ребенку смысл тех или иных сравнений и ассоциаций.

• Разложите перед ребенком картинки с изображениями предметов, названия которых отлично рифмуются между собой. Например, «мышка – крышка»; «ухо – брюхо»; «морковь – бровь»; «мыло – шило»; «солнце – оконце»; «игрушка – ватрушка» и др. Попросите его найти такие рифмующиеся картинки и объединить их.

• Предложите ребенку сочинять окончания стихотворных строк. Для этого вслух зачитывайте четверостишия без финальных слов или даже словосочетаний. Например:

Жил на свете добрый клоун,Сочинял напевы он.Книжки добрые писалИ с друзьями напевал.В рифмы он любил играть,Чтобы, часом, не скучать.Вот картина, вот… (корзина, машина и т. д.),Вот ромашка, вот… (букашка, бумажка),Вот мой домик, вот твой… (томик, сомик),Вот и пушка, вот и… (мушка, сушка, кружка),Вот вам пышка, а вот… (книжка, мышка, крышка),Вот сосед, а вот… (обед, кларнет, винегрет).Чтоб и нам не заскучать,Будем рифмы подбирать.

Придумать подобные стихотворения не составит труда. Самые простые неоконченные четыре строчки натолкнут ребенка на мысль о рифме.

Первые детские стихи – самые непосредственные, так что не забудьте записать первую рифму и первое четверостишие, придуманные вашим ребенком.

Устраивать подобные игры можно на улице, прогуливаясь по парку или возвращаясь домой, в автомобиле, на кухне, в ванной… Ищите рифмы повсюду, ведь это превосходно развивает детское воображение. Тем более что они порой поджидают нас в самых неожиданных местах: абсолютно все, что вы видите вокруг, можно срифмовать.

Семейный рисунок на ватмане

Обязательно создайте общий семейный рисунок, подключив к этой творческой работе всех членов семьи. Изобразить можете что угодно – от семейного портрета до животных в зоопарке. Попросите всех участников «проекта» придумать сюжеты, но остановитесь, конечно же, на варианте, предложенном ребенком.

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:

• лист бумаги большого формата (ватман);

• яркие цветные карандаши. Лучше обойтись без красок: чтобы они высохли, требуется время, а взрослые (особенно папы) в порыве творчества еще более активны, чем дети. Поэтому размазанных пятен и водяных разводов не избежать. Карандаши – оптимальный вариант.

Если рисунок удался на славу, купите рамку (или сделайте самостоятельно) и повесьте его на самое видное место. В определенном смысле он намного ценнее и оригинальнее покупных картин (в приложении приводится очень необычная идея для семейного рисунка).

Генератор идей

Страна Фантазия безгранична, так что в любое занятие можно привнести крупицу творчества. Не стоит ориентироваться исключительно на готовые идеи: их задача – дать толчок вашему собственному воображению. Постоянно спрашивайте ребенка, чем бы ему хотелось заняться, да и сами предлагайте новые интересные и одновременно полезные развлечения. Например, вот такие.

• Разрешите малышу изобразить что-нибудь на вашей футболке, а потом периодически надевайте ее, всячески давая понять, что она вам нравится. Ребенок будет очень горд собой: еще бы, ведь он так помог маме или папе!

• Придумайте с ребенком сказку или измените конец известной истории. Дети очень любят менять события местами или сочинять собственные окончания сказок. Для начала можете рассказать «Красную Шапочку» на новый лад.