Валерия Фадеева - Самая важная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы

2,5–3 года

• Малыш использует в речи распространенные предложения, понимает, о чем говорится в сказке, начинает активно задавать вопросы (у него – возраст «почемучек»).

• К концу 3-го года словарь ребенка составляет 1200–1300 слов. В его речи присутствуют почти все части речи. Часто употребляет глаголы и существительные, использует местоимения, предлоги, прилагательные и наречия.

• В 3-летнем возрасте многие дети уже сравнительно хорошо говорят, употребляют формы падежей, лица, времена, числа, воспринимают словосочетания и фразы как целое.

• В это время у детей наблюдается увлечение игрой словами, звуками. Создаются слова с «предметным» переосмыслением неясных слов: кусарики (сухарики), колоток (молоток), мазелин (вазелин).

ВАЖНО!

Если вашему малышу исполнилось 2 года, а он еще не начал говорить, обратитесь к неврологу и логопеду, чтобы убедиться, что структуры его голосового аппарата, отвечающие за произношение звуков, не нарушены.

Как развивать речь ребенка

• С двухлетним малышом нужно проводить специальные занятия по развитию речи:

♦ показывайте ребенку предметы и называйте их;

♦ показывайте действия с игрушками;

♦ показывайте и называйте картинки с изображением отдельных предметов и действий;

♦ рассказывайте малышу короткие стишки и заучивайте их вместе с ним на память;

♦ играйте с малышом в игры-поручения («принеси», «найди») и др.

• Помните о том, что слово-название, которое ребенок должен усвоить, нужно выговаривать выразительно, медленно, с паузами, повторяя много раз, и сопровождать соответствующими движениями.

• Обеспечивайте дальнейшее восприятие речи окружающих. Малыш должен научиться понимать смысл речи не только при наглядной ситуации, но и вне ее.

• Совершенствуйте активную речь ребенка – обогащайте словарь, пользуйтесь при разговоре с ним всеми частями речи, правильно произносите звуки в словах; расширяйте пользование речью: учите малыша передавать свои впечатления, задавать вопросы и отвечать на них; воспитывайте навыки культурной речи: говорить негромко, не спеша, не размахивать при этом руками и др.

• Говорите с малышом не только о том, что он видит, воспринимает в данный момент, но и побуждайте его вспоминать о недавних событиях. Например, «На прогулке мы видели кошечку. В саду собирали ягодки. Что еще мы делали?»

• Очень важную роль в развитии речи играет тренировка голосового аппарата ребенка, обучение его правильному произношению звуков родного языка.

Действия, необходимые для тренировки голосового аппарата ребенка

• В процессе постоянного общения с малышом почаще вызывайте его на разговор, чтение стихов. Показывайте рисунки предметов с труднопроизносимыми звуками, учите его правильно их называть.

• В окружении ребенка должна звучать правильная четкая речь. Давайте малышу прослушивать детские кассеты или компакт-диски со сказками, стихами, песнями в исполнении профессиональных артистов.

• Развитию речи также способствуют скороговорки и чистоговорки, которые дети очень любят. Выучите их вместе с ребенком и повторяйте почаще (см. Приложение).

• Основной задачей развития речи детей 3-го года жизни является формирование словаря. Занимайтесь этим во время игры, на специальных занятиях и во время прогулок.

Пальчиковые игры

Связь речи с работой пальцев рук

• Исследователями давно установлена связь между речевым развитием ребенка и мелкой моторикой рук, то есть двигательными возможностями кисти и пальцев.

• Оказывается, информация, получаемая из окружающего мира через пальцы рук, поступает в головной мозг и способствует развитию речевых центров.

Так что, добиваясь от малыша четкого произношения, привлеките к работе пальчики! Их слаженная работа – залог правильной, четкой и выразительной речи.

• Поэтому-то малышам очень полезно лепить из теста, сматывать пряжу в клубки, захватывать пуговицы, бусинки тремя пальцами и опускать их в узкие горлышки бутылок и играть в пальчиковые игры.

Игры

• Игры с пальчиками интересны детям, и они с удовольствием их выполняют. И вашему малышу они наверняка понравятся. Но не давайте ему слишком большую нагрузку. Лучше начните с малого, а затем постепенно добавляйте упражнения.

• Предложите крохе изобразить с помощью пальцев, как он режет ножницами, пилит, кормит цыплят. Возможно, малыш захочет придумать и что-то свое. И это замечательно! Итак, поиграем?!

Наши пальчики

• Уютно устроившись с малышом на диване, можно тут же приступать к делу. Знает ли ваш кроха, что у каждого пальчика может быть имя? Пусть это будет для него маленьким открытием.

• Возьмите в свою ладонь крошечную детскую ручку, ласково погладьте и помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой кисти. Можете пощекотать, поцеловать ладошку малыша, а затем посчитайте вместе пальчики и назовите их поименно.

Раз, два, три, четыре, пять,Будем пальцы мы считать.Пять на правой, пять на левой,Знают это Таня с Севой.

Вместе будет их десяток,Дружных, крепеньких ребяток.Дел у каждого – сполна!Мы дадим им имена.

Вот – большой, или Большак.Помогать он всем мастак!Живет отдельно от других.Работать может за троих!

За ним стоит Указка.Его конек – подсказка.Он нам без промедленьяУкажет путь к варенью.

Вот – Середняк, или средний,Он третий, не последний.Спокойный, очень сильный,Как богатырь былинный.

Четвертый – Сиротинка,Без имени детинка,С наперстком оловяннымЗовется безымянным.

А пятый – Коротышка,Проказливый мальчишка,Шалун и привереда,Мизинчик – непоседа!

Пальчики гуляют

Держите перед собой левую руку ребенка ладонью к себе:

Раз, два, три, четыре, пять!Вышли пальчики гулять!Этот пальчик – гриб нашел(загибает мизинец),Этот пальчик – чистит стол,(загибает безымянный),Этот – резал (загибает средний),Этот – ел (загибает указательный).Ну, а этот – лишь глядел!(Загибает большой палец, щекочет ладошку).

Приложение

Колыбельные

Байки-побайки,Прискакали зайки.Стали в скрипочку игратьИ сыночка забавлять.Стали люльку качать.Стал сыночек засыпать.

Ай, люли, люли, люли,Спи, сыночек мой, усни.Скоро ноченька пройдет.Солнце красное взойдет,Росы свежие падут,В поле цветики взрастут.Сад весенний расцветет,Громко пташка запоет.Ай, люли, люли, люли,Ты, сыночек, крепко спи.

Пошел котик во лесок,Нашел котик поясок,Чтобы люльку подцепить,В люльку Ваню положить.Ваня будет крепко спать,Котик Ванечку качать.Уж ты, сон да Дрема,Усыпи мое дитя.

Ай, люлень да люлень,По горам идет олень.На рогах он Дрему носит,В каждый дом ее заносит.В люльку Дрему он кладет,Тихо песенку поет.

Люли, люли, люли, люли,Дети все давно уснули,Одна Оленька не спитИ в окошечко глядит.Под окошком на пенькеСидит Бука в армяке,На жалейке он играет,Нашу Олю забавляет.

Идет котик по лавочке,Ведет киску за лапочку,Ходят вместе они,А ты, доченька, усни.

Абаю, баю, баю,Лежит Ваня на краю.Прибежал волчок,Схватил Ваню за бочок,Утащил его в лесок,Под малиновый кусток.А малинка упадетПрямо Ванечке в роток.

Идет котик по лавочке,Баю-баюшки баю.Баю Наденьку мою.Приди, котик, ночевать,Мою доченьку качать.Уж как я тебе, коту,За работу заплачу.Дам кусок пирогаДа кувшин молока.Ты уж ешь на крыше,Больше, котик, не проси.

Ай, качи-качи-качи,Прилетели к нам грачи.Они сели на ворота,Ворота-то скрип-скрип,А Коленька спит, спит.

Баю-бай, баю-бай,Спи, Ванюша, не вставай,А то к нам придет Бабай,Скажет: «Ванечку отдай».А мы Ваню не дадим,Нужен Ваня нам самим.

Спи, моя радость, усни.В доме погасли огни.Пчелки затихли в саду,Рыбки уснули в пруду.Месяц на небе блестит,Месяц в окошко глядит.Глазки скорее сомкни!Спи, моя радость, усни,Усни, усни!

Пестушки