Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет
4. Проиграйте запись и послушайте ее вместе.
5. Выберите другую тему, но предложите ребенку говорить другим голосом – например очень низким, очень высоким, голосом персонажа мультика и т. д.
6. Попросите ребенка менять голос при каждой смене темы, а потом прослушайте всю запись с начала до конца.
Варианты игры. Запишите голоса членов семьи и друзей и предложите ребенку угадать, кто говорит.
Безопасность. Если диктофон работает от сети, предупредите ребенка, чтобы он не трогал провод. Следите за ребенком, если он будет нажимать кнопки.
Шлеп-шлеп
Это веселая игра для пальчиков. Они могут научиться говорить, ходить и стучать!
Что понадобится:
• 10 маленьких наперстков или колпачков от авторучек
• Твердая поверхность
Осваиваемые навыки
• Осознание собственного тела
• Координация
• Тонкая моторика
• Слуховые навыки / различение на слух
• Математика / навыки счета
Что нужно делать:
1. Наденьте на кончики пальцев ребенка наперстки или колпачки. Чтобы они хорошо держались, вначале можете заклеить кончики пальцев маленькими кусочками лейкопластыря.
2. Предложите ребенку отбивать ритм на твердой поверхности, например по столу.
3. Включите музыку, и пусть он отбивает ритм под музыку.
4. Пусть он постучит по разным предметам в комнате и прислушается к разным звукам, которые получатся.
Варианты игры. Наденьте наперстки сами и отбивайте ритм на разных предметах. Пусть ребенок закроет глаза и попробует угадать на слух, по чему именно вы стучите.
Безопасность. Не используйте колпачки с острыми кончиками, и следите, чтобы ребенок не засовывал их в рот. Также не разрешайте ребенку стучать по стеклу или другим легко бьющимся предметам.
Чечетка
Детям нравится слушать, как они говорят, а в этой игре им понравится слушать, как они ходят! Вы можете помочь им в этом, сделав специальные чечеточные туфли!
Что понадобится:
• Старая изношенная пара обуви, подходящей ребенку по размеру
• 8 плоских металлических шайб
• Суперклей
• Твердая поверхность
Осваиваемые навыки
• Осознание собственного тела
• Координация
• Выражение эмоций
• Общая моторика
• Пространственное мышление
Что нужно делать:
1. Найдите для ребенка старую пару обуви, которую не жалко, или купите в секонд-хенде.
2. Приклейте суперклеем на подметки по четыре металлические шайбы, две на носке и две на каблуке. Дайте клею высохнуть.
3. Обуйте ребенка и дайте ему походить по твердой поверхности.
4. Включите какую-нибудь музыку и предложите ему потопать в ритм.
Варианты игры. Можете купить настоящие поношенные туфли для чечетки.
Безопасность. Следите, чтобы малыш не наступал на скользкие поверхности, а если обувь немного не подходит по размеру, предупредите, чтобы он был особенно аккуратен. Осторожно обращайтесь с суперклеем.
Определи на ощупь
Научите ребенка использовать осязание для исследования окружающей среды. Пусть он создает мысленные образы вещей, которые осязает.
Что понадобится:
• Несколько предметов, помещающихся в ладони, разных на ощупь, например мягкая игрушка, мочалка, чашка, печенье, мячик и т. д.
• Бумажный пакет
• Повязка на глаза (по желанию)
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Тонкая моторика
• Ловкость рук
• Мысленное воспроизведение образов
• Решение задач / проблем
Что нужно делать:
1. Подберите несколько различных на ощупь и по форме предметов и сложите их в бумажный пакет.
2. Сядьте с ребенком на полу лицом друг к другу.
3. Завяжите ему глаза или попросите его закрыть их.
4. Достаньте один из предметов из пакета и положите в руку ребенка.
5. Попросите его тщательно ощупать предмет и угадать что это такое.
6. Если ему сложно догадаться, дайте подсказки.
Варианты игры. Чтобы ребенку было легче, покажите ему предметы, прежде чем завязать глаза, и далее следуйте вышеприведенным инструкциям.
Безопасность. Если ребенку не нравится повязка на глазах, пусть он просто закроет их и не подглядывает. Предметы должны быть безопасными.
Что произошло?
Научите ребенка предугадывать события и разрешать проблемы – прежде чем он столкнется с ними в реальной жизни! Пусть поиск решений станет веселым занятием.
Что понадобится:
• Книжка с картинками с интересной сказкой
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Развитие речи и словарного запаса
• Решение задач / проблем
• Установление последовательности
Что нужно делать:
1. Выберите историю, события в которой ребенок может предугадать.
2. Устройтесь вместе в удобном кресле и начните читать книжку.
3. Прочитав немного, спросите ребенка, что, по его мнению, произойдет дальше.
4. Переверните страницу, прочитайте сказку дальше и выясните, правильно ли догадался ребенок.
5. Продолжайте, пока не дойдете до конца книжки.
Варианты игры. Вместо книжки с картинками возьмите иллюстрации из журналов и придумывайте по ним истории. Начните с вопроса: «Что здесь произошло?»
Безопасность. Обязательно выбирайте книжки, сюжет которых не будет расстраивать ребенка.
Чего не хватает?
Ребенок с удовольствием будет угадывать, чего не хватает, особенно если вы подберете интересные для него предметы!
Что понадобится:
• 4–6 предметов: игрушка, что-нибудь съедобное, книжка, предмет одежды и т. д.
• Пол или стол
• Одеяло или полотенце
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Развитие речи и словарного запаса
• Решение задач / проблем
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Разложите предметы на полу или на столе перед ребенком.
2. После того, как он их изучит, назовите все их вслух по очереди.
3. Накройте предметы куском ткани или полотенцем.
4. Вспомните названия предметов.
5. Уберите один из предметов так, чтобы ребенок не видел.
6. Уберите покрывало и назовите оставшиеся предметы.
7. Спросите ребенка: «Чего не хватает?»
8. Повторите пункты с 4 по 7, убрав следующий предмет.
9. Подберите новую группу предметов и сыграйте еще раз.
Варианты игры. Чтобы усложнить игру, можно использовать большее число предметов, подобрать сходные друг с другом предметы или пропустить пункт с обзором названий. Чтобы ребенку было легче, уменьшите число предметов или назовите их несколько раз.
Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.
Чья одежда?
Ребенок в этом возрасте еще учится отличать мальчиков от девочек и мужчин от женщин, и эта игра поможет ему в этом.
Что понадобится:
• Журналы с изображениями людей
• Ножницы
• Пол или стол
Осваиваемые навыки
• Образ человеческого тела
• Навыки классификации и мышление
• Творчество и воображение
• Тонкая моторика
• Самооценка / самосознание
Что нужно делать:
1. Вырежьте из журналов изображения мужчин, женщин, мальчиков и девочек.
2. Затем вырежьте изображения предметов одежды для мужчин, женщин, мальчиков и девочек.
3. Разложите изображения людей на полу или столе перед ребенком.
4. Рядом положите изображения одежды.
5. Возьмите первый из предметов одежды и отдайте его ребенку.
6. Спросите его, кому подходит эта одежда, и пусть он приложит ее к соответствующему бумажному человечку.
7. Продолжайте, пока не используете всю вырезанную одежду.
Варианты игры. Попросите ребенка помочь вам рассортировать белье после стирки и определить, кому из членов семьи что принадлежит.
Безопасность. Осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.
От трех с половиной до четырех лет
Когнитивные способности ребенка в этом возрасте значительно повышаются. Теперь он мыслит более конкретно, чем в более ранний период «здесь и сейчас». Создатель когнитивной теории Жан Пиаже назвал эту стадию интеллектуального развития «дооперациональным мышлением». Вот несколько примет когнитивного развития вашего малыша.
