Окрик памяти. Книга вторая - Виктор Ефимович Копылов
Позже, когда присуждение состоялось, мне настоятельно рекомендовали обратиться к высшему руководству области с нижайшей благодарностью за проявленную заботу. Выходит, ни книги, ни кандидаты тут ни при чем, все зависело от расположения верхов...
(1982 г.)
***Из Центрального райкома КПСС прислали контрольную карточку. Принуждают читать лекцию «Советский Союз – знаменосец мира» с приложением текста выступления, заранее размноженного на ксероксе. Дал согласие, но при условии, что буду говорить по теме мне близкой и знакомой, а не навязанной. Несколько месяцев меня не замечали...
(5 ноября 1983 г.)
***Отказал горкому КПСС, не выделил студентов на установку мебели в новом здании дворце, только что возведенном строителями. «Наказание», инициированное первым секретарем (кстати, бывшим моим студентом), последовало немедленно: пригласительный билет на торжественное заседание с отметкой «в президиум» заменили на обычный – в зал со всеми (как будто этим можно унизить человека). А отказал вполне обоснованно: нельзя студентам показывать шикарное здание с бесконечными полированными дверями и стенками, так как сравнение институтской тесноты и обшарпанности с роскошью кабинетов, предназначенных для клерков и партчиновников, кроме скепсиса и усиления нигилизма в душу студента ничего не вносит. Один такой «показ» сводит на нет многолетнюю воспитательную работу.
(6 ноября 1983 г.).
***Из взаимоотношений ректора и руководящих отделов областного комитета комсомола. Местная молодежная газета справедливо выступила с критикой о неудовлетворительном санитарном состоянии учебных корпусов и прилегающих территорий. Откуда редакции знать, что институт работает в три смены с восьми ноль-ноль и до двадцати двух тридцати; что коридоры и аудитории ежедневно топчут двадцать шесть тысяч ног; что подобной перегрузки не выдержит даже самая прочная металлическая оснастка туалетов, мебель, стены помещений, а уборщицы укомплектованы на треть, возим мы их на работу автобусом – иначе уволятся; что норма площадей на одну уборщицу не учитывает кратности смен работы института и т.п.
Начало рабочего дня. Раздается первый звонок. Ответственный работник обкома комсомола, уверенный, что тембр его голоса всем известен, а потому представляться –формальности излишние (хорошо еще, если прозвучит «доброе утро») посоветовал ректору обратить внимание на... недостаточную активность комитета комсомола. Пришлось сделать молодому деятелю соответствующее внушение и напомнить ему телефон комитета ВЛКСМ института.
(Январь 1984 г.).
***Принимаю представительную делегацию ЦК ВЛКСМ. В составе ее несколько молодых докторов наук – москвичей, все – члены Центрального совета молодых ученых. Один из них, по-видимому из самых скороспелых, не знал, где родился Д.И. Менделеев и какое отношение он имеет к Западной Сибири...
Вспоминается, как министр высшего образования В.П. Елютин на одном из совещаний настоятельно предупреждал нас, ректоров, осмотрительно относиться к приему на работу докторов наук из руководящих комсомольских организаций: они не знают производства, не знакомы с тенденцией развития новейшей технологии, начетчики, отличаются пренебрежительным отношением к людям, особенно к молодежи, не способны научить студентов, безнадежно заражены вирусом загородных пирушек. Их путь по цепочке «секретарь комитета комсомола – кандидат наук – секретарь парткома – профессор» делает их оторванными от жизни.
(19 марта 1984 г.).
***Как быстро трансформируется психология людей, едва закончивших институт и получивших диплом о высшем образовании! На 20-летие института были приглашены высокие гости, в том числе из бывших студентов. На торжественном заседании выяснилось, что некоторые из них (первый и второй секретари горкома КПСС) попросили в докладе и выступлениях не называть их воспитанниками, а только выпускниками (?).
Чиновничьи амбиции и элементарные человеческие чувства – вещи несовместимые. Однажды в Баку на юбилее института нефти и газа выступил один из азербайджанских министров. Вместе с полагающимися в подобных случаях высокими словами он счел для себя возможным посетовать на вуз, снизивший, по его мнению, качество обучения специалистов. Сидевший в президиуме секретарь ЦК республики Г.А. Алиев спросил его:
– А где вы получили диплом?
– В Азербайджанском институте нефти и газа им. Азизбекова!
– Почему же вы считаете, что вас учили неплохо, иначе бы вы не стали министром, а вот другие обучаются отвратительно?
Больше не было ни слов, ни окончания выступления. Оратора захлопали, и все потонуло в смехе зала.
(28 января 1984 г.).
***Звонок из Министерства, у телефона – начальник отдела по капитальному строительству. Интересуется перспективами освоения средств до конца года, выполнением плана и вводом в эксплуатацию студенческой столовой.
– Двести тысяч освоить не удастся, ввод – под вопросом, строительная бригада снята по распоряжению обкома. От меня мало что зависит.
– Вы что, не знаете, как это делается? У вас нет загородной резиденции? Свозите туда строителей, и акт о приемке будет подписан. Вы же подводите руководство Министерства, срываете план, лишаете нас премии!
– А кто подумал о ректоре и его чести? Что скажут мне студенты, по-прежнему питающиеся всухомятку и знающие, что столовая «введена»?
– Это – ваши проблемы.
Признаюсь, тогда впервые пришла мысль об отставке.
(28 ноября 1985 г.)
***Как-то мне поручили выступить на пленуме ОК КПСС. За день–два до назначенного заседания раздался звонок встревоженного партчиновника. Последовал недоуменный вопрос: почему текст речи до сих пор не представлен на просмотр – дело-то ответственное? Отказался последовать мудрому совету, но с тех пор приглашения на выступление и в президиум получать перестал. А вчера на отчетно-выборной конференции выступал рабочий-железнодорожник. Как рассказывали, текст его выступления был тщательно выверен во всех коридорах и этажах партийной власти. Если уж не доверяют рабочим, то что же обижаться мне, профессору?
(21 декабря 1985 г.).
***Неоднократно от работников ОК КПСС получал ехидные замечания, в том числе – через третьих лиц, по части моих краеведческих публикаций в местных газетах. Занимаюсь, видите ли, не своим делом. Что это: недомыслие с их стороны, непонимание важности знания истории читателями, зависть или все вместе взятое? Разве эти публикации не часть воспитательной работы, которую ведет институт в молодежной среде?
(25 января 1986 г.).
***Поделюсь с читателями некоторыми краткими зарисовками характеров отдельных людей, с которыми приходилось сталкиваться в повседневной работе на
