Кристине Нёстлингер - Пёс спешит на помощь

— Нет, вы только поглядите на это, коллега! Они там в РОНО вообще мышей не ловят! — Он сунул письмо Псу под нос.

— «…К сожалению, учителя на замену мы сможем вам прислать только через три недели», — прочёл Пёс.

— У них один отдел не знает, что делает другой. Они мне посылают учителя и одновременно пишут, что не могут никого прислать!

Тут, на счастье Пса, оглушительно задребезжал звонок и избавил его от дальнейшего обсуждения письма из РОНО.

— Сегодня, — сказал Пёс детям, — у нас будет сочинение. Кто умеет писать, напишет сочинение, а кто ещё не умеет, расскажет мне его.

— На какую тему? — спросила Роза-Дезире.

— О чём-нибудь замечательном! Что у вас за последнее время случилось в жизни замечательного?

— Сегодня утром — бег наперегонки! — сказала Анна-Кармен.

— Вчера — поход за черешней! — выкрикнул Игнат-Пётр.

— А ещё? — Пёс был немного разочарован.

Дети сказали, что больше у них пока ничего особо замечательного не было. Жизнь у них тут скучноватая, событий почти не бывает.

Пёс задумался.

— Тогда нам надо сначала пережить что-нибудь замечательное, чтобы потом написать об этом сочинение. Что, например, было бы замечательно?

— Полететь на Луну! — выкрикнул один мальчик.

— Боюсь, нас туда не возьмут, — ответил Пёс.

— Поймать грабителя банка! — предложил кто-то из детей.

— А где ж мы его сейчас возьмём? — отозвался Пёс.

— Найти сокровище!

— Где? — поинтересовался Пёс.

— Не знаю!

— Вот и я не знаю, — признался Пёс.

— Встретить привидение!

— Да, да! — закричали дети хором. — Привидение — это здорово!

— Хорошо, — сказал Пёс. — Давайте встретим привидение. У нас как раз живёт одно в школьном подвале.

Пёс вывел детей из класса. На цыпочках они спустились по лестнице в подвал. Когда все оказались внизу, Пёс выключил свет, потому что привидение можно встретить только в темноте.

— Уважаемое привидение, простите, что мы вас беспокоим, — пробасил Пёс в темноту.

И заскулил в ответ тоненько.

Потом снова басом:

— Мои ученики хотят с вами познакомиться!

И снова тихонько заскулил.

Потом пробасил:

— Когда вы так скулите, мы вас не понимаем!

— Простите! — ответил он сам себе тоненьким, скулящим голосом. — Я тут в одиночестве совсем разучилось говорить!

— Так поднимайтесь к нам наверх, — продолжил он басом. — Что сидеть в подвале, у нас наверху есть с кем пообщаться!

— Привидение не может выходить на свет, — проскулил он тоненько.

Басом:

— А чьё вы привидение?

Тоненько:

— Я уже не помню!

Басом:

— Может, мы попробуем вас расколдовать?

Тоненько:

— Ах, это было бы прекрасно!

Басом:

— И что мы должны для этого сделать?

Тоненько:

— Увы, я уже и этого не помню!

Дети слушали затаив дыхание. Но Псу уже надоело разговаривать на два голоса. Поэтому он сказал басом:

— Раз вы ничего не помните, то и мы ничем не можем вам помочь.

Нам пора! Всего хорошего!

Дети запротестовали. Им было жалко привидение. Они непременно хотели его расколдовать.

«Ну и как, — думал Пёс, — я должен расколдовывать привидение, которого и нету вовсе?» Пока он размышлял, вокруг его длинных ушей вилась жирная муха, случайно залетевшая в подвал. Пёс, мастерски ловивший мух, машинально сцапал её в кулак. И тут его осенило.

— Привидение! — сказал он басом. — Расколдовать мы вас не можем, раз вы такой олух, что уже забыли, какое заклятие на вас наложено. Но мы можем вас превратить. В жирную муху, например. Тогда вы сможете не бояться света и летать на свободе, где пожелаете. Годится?

— О, это было бы замечательно! — проскулил он в ответ.

И басом:

— Тогда мы сейчас произнесём превращающее заклинание.

— В виде мухи привиденьеПокидает заключеньеИ летит по белу свету,Солнцу радуясь и лету,Позабыв про страх и тьму,Неподвластно никому.

Дети строка за строкой повторили заклинание. Пёс издал тоненький вопль восторга и включил свет.

— Где, где муха? — спросили дети.

Пёс показал им правый кулак. Дети по очереди прикладывали ухо к кулаку, слушали, как жужжит и шебуршит там муха, и ужасно радовались.

Пёс повёл детей обратно в класс, встал у доски и раскрыл кулак. Жирная муха взвилась к потолку, сделала три круга вокруг лампы и с громким жужжанием вылетела в окно.

— Здорово! — закричали дети.

Старшие сели за парты и принялись писать сочинение на тему: «КАК МЫ ПРЕВРАТИЛИ ПРИВИДЕНИЕ В МУХУ».

Малыши собрались вокруг Пса и стали рассказывать ему историю «МУХА-ПРИВИДЕНИЕ».

Десять человек рассказали Псу эту историю, и все десять готовы были поклясться, что своими глазами видели привидение. «Оно было огромного роста, — убеждённо говорили они, — ужасно толстое и тряслось, как молочный кисель».

Вообще-то Пёс хотел уйти из деревни подобру-поздорову сразу после уроков. Но он обещал детям проверить все сочинения и поставить под каждым большую красную пятёрку. Поэтому он сперва вернулся в гостиницу, одолжил у хозяина красную шариковую ручку и сел у себя в номере читать сочинения и ставить пятёрки. Исправлять ошибки он не стал, потому что ему жалко было портить такие чудесные сочинения красными каракулями!

А потом Пёс написал детям письмо:

«Дорогие дети! Таких замечательных учеников, как вы, у меня никогда не было и наверняка никогда больше не будет! Но, к сожалению, я вынужден прямо сегодня от вас уехать…»

Дойдя до этого места, Пёс отложил ручку и сказал себе: «В важных вещах лгать детям нельзя». Он скомкал письмо и написал новое:

«Дорогие дети! На самом деле я никакой не учитель. Я просто Пёс-путешественник. Пожалуйста, не сердитесь на меня за это. Мне у вас очень понравилось. Я вас никогда не забуду.

И Пёс спустился к хозяину, чтобы одолжить у него конверт. Но конверта у хозяина не нашлось, и Пёс побежал в деревенский магазин.

Продавщица не взяла с Пса денег за конверт. Она сказала:

— Мой сын Игнат учится у вас в классе. Он нам каждый вечер рассказывает, какой вы замечательный учитель!

Когда Пёс вернулся с конвертом в свой номер, у него на кровати сидели Анна-Кармен и Ева-Лолита — грустные-прегрустные.

— Мы хотели поставить тебе в комнату цветы, — сказала Анна-Кармен.

— Чтобы у тебя тут было поуютнее, — пояснила Ева-Лолита.

— И увидели твоё письмо, — сказала Анна-Кармен.

— Мы его прочитали — оно ведь нам написано, — пояснила Ева-Лолита.

Пёс понурил голову и уставился на когти своих задних лап. Ему было очень стыдно.

— Нам всё равно, что ты не учитель по диплому, — сказала Анна-Кармен.

— И всем остальным ребятам на это точно наплевать, — сказала Ева-Лолита.

— Потому что мы тебя все очень любим, — пояснила Анна-Кармен.

Пёс был тронут. Он достал из рюкзака клетчатый носовой платок и высморкался.

— Останься у нас ещё хоть на недельку, — попросила Ева-Лолита.

— Хоть на денёк! — умоляюще сказала Анна-Кармен.

— Ладно, — пробурчал Пёс, утирая слёзы и пряча платок обратно в рюкзак. — Но только до завтра!

Пёс никогда не умел отказывать тем, кто его любит.

Пёс оставался учителем ещё десять дней, потому что всякий раз после уроков дети упрашивали его побыть с ними ещё завтра — всего один денёк, последний! Все дети в его классе знали, что он ненастоящий учитель. Анна-Кармен и Ева-Лолита всё рассказали одноклассникам и взяли с них клятву молчать. Дети свято соблюдали клятву и прекрасно проводили время с Псом. Почти каждый день у них была учебная экскурсия. То они шли в пекарню и учились выпекать булочки и крендели, то в цветочный магазин, где им показывали, как пересаживать цветы. Они побывали и в ателье, где шьют одежду, и у сапожника, и на крестьянском подворье, а однажды сажали деревья на школьном дворе, по дереву на каждого ученика.

В другой раз они вооружились малярными кистями и покрасили мрачные серые стены школы в небесно-голубой цвет. А ещё Пёс научил их насвистывать мелодии.

Но о счёте, письме и чтении он тоже не забывал. Когда приходится подсчитывать, сколько голубой краски нужно на всю поверхность школьных стен, сколько дрожжей на тринадцать килограммов ржаной муки и сколько метров ткани на семь пар брюк, — тут без математики не обойдёшься. А поскольку дети всякий раз записывали всё, что видели, в письме им тоже приходилось упражняться. Пёс, в свою очередь, каждый вечер записывал для них какую-нибудь историю из своей жизни, и они читали её на следующий день.