Гид по детской безопасности для родителей дошкольников - Айрин ван дер Занде
Оставьте обе куклы в таком положении и спросите детей: «Это безопасно?» Печально покачайте головой и ответьте вместе с ними: «Нет!» Повернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мишка!»
Мышонок говорит: «Ты глупый!»
Медвежонок ахает, потом «ловит» слово «глупый» и «бросает» его в мусорную корзину неподалеку. Затем медвежонок разводит ручки в стороны и с гордостью произносит: «Я умный». Спросите детей: «Это безопасно?» Улыбнитесь, кивните головой и вместе с ними ответьте: «Да!»
Теперь мышонок говорит детям: «Ты глупый!» Потренируйтесь с детьми в «ловцов обидных слов». Пусть они «ловят» слово «глупый» и «выбрасывают» в мусорную корзину. А потом громко произносят «Я умный!», «берут» эти слова в руки и «вкладывают» в свое сердце.
История «Я тебя не люблю». В ней показывается, как не стоит злиться на кого-то в ответ, но как при этом защитить себя. Снова возьмите Мишку и Мышку и скажите: «Давайте предположим, что теперь у Мишки плохое настроение». Покажите сморщенную мордочку медвежонка.
Мышонок подходит к медвежонку и говорит: «Мишка, давай поиграем!»
Медвежонок поднимается над мышонком и рычит: «Не хочу с тобой играть! Я тебя не люблю!»
Мышонок ахает, поднимается над медвежонком и кричит: «Ну а я тебя НЕНАВИЖУ!»
Медвежонок ахает и толкает мышонка: «А я тебя сильно-пресильно НЕНАВИЖУ!»
Спросите детей: «Они в безопасности?» Печально покачайте головой и скажите вместе с ними: «Нет!» Повернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мышка!»
Мышонок подходит к медвежонку и говорит: «Мишка, давай поиграем!»
Медвежонок поднимается над мышонком и рычит: «Не хочу с тобой играть! Я тебя не люблю!»
Мышонок ахает, а потом «ловит» обидные слова и «бросает» их в мусорную корзину, которая стоит тут же рядом. У мышонка гордый вид, и он говорит: «Я нравлюсь себе. Я найду другого друга и поиграю с ним сегодня!»
Спросите детей: «Так безопасно?» Улыбнитесь, кивните головой и вместе с ними ответьте: «Да!» Теперь спросите: «Кто хочет поиграть с Мышкой?» Сами поднимите руку, и дети, скорее всего, поднимут руки вместе с вами.
В детском садике или школе можно добавить: «У нас ты можешь найти еще друзей, с кем можно поиграть».
Потренируйтесь с детьми в «ловцов обидных слов», пусть они «ловят» и «выбрасывают» слова «Я ненавижу тебя. Я не хочу играть с тобой». Репетируйте с детьми произносить громко: «Я люблю себя. Я найду другого друга и поиграю с ним сегодня!», а потом «брать» и «вкладывать» эти слова в свое сердце.
Затем можно перейти к приему «мусорной корзины» Kidpower: «Если под рукой нет настоящей корзины, ее можно сделать самому». Покажите детям, как это делается, поставив одну руку на бедро. У нас получилась «мусорная корзина». Другой рукой можно «ловить» обидные слова и «брать» приятные. Еще медвежонок может говорить малышам всякие колкости: «Ты плохой!», «Ты злой!». А дети могут тренироваться «ловить» и «выбрасывать» эти обидные слова, и потом говорить себе: «Я хороший!»
История про щекотку. В ней рассказывается о прикосновениях, желанных и нежеланных, и о том, что делать с такими непрошеными касаниями. Снова возьмите Мишку и Мышку и скажите: «Давайте посмотрим, когда трогать друг друга безопасно. Мишка и Мышка щекочут друг друга и веселятся». Покажите, как две куклы щекочут друг друга.
Спросите: «Это безопасно?» Улыбнитесь, кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!»
Спросите: «А теперь Мишка хочет щекотать Мышку, а Мышке это сейчас не нравится».
Медвежонок приближается к мышонку: «Пощекочу, пощекочу». Покажите, как Мышка уворачивается от щекотки, а медвежонок продолжает ее щекотать.
Оставьте обе куклы в таком положении и спросите детей: «Это безопасно?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Снова повернитесь к куклам: «Смотрите, что может сделать Мышка!»
Медвежонок начинает щекотать и говорит: «Пощекочу, пощекочу».
Мышонок отходит назад, делает лапками «заборчик» и серьезно произносит: «Стой! Мне это не нравится!»
Медвежонок отступает и удивленно говорит: «Ой, извини».
Теперь потренируйтесь с детьми останавливать вас, когда вы их щекочете. Но не щекочите на самом деле. Скажите: «Представьте, что я хочу вас пощекотать». Направьте пальцы в сторону детей и пошевелите, как будто щекочете, произнесите: «Пощекочу, пощекочу». Если вы думаете, что можете смутить детей, то сначала пусть их попоробует щекотать Мишка.
Вместе с детьми повторяйте действия, показывая и проговаривая их. Объясните: «Вытяните ручки вперед, как будто перед вами заборчик. Покажите-ка, как вы делаете “заборчик”. Хорошо, а теперь скажите “Стой, мне это не нравится!”».
Теперь сделайте вид, что пытаетесь пощекотать, и повторите: «Пощекочу, пощекочу!» Пусть дети вытянут руки перед собой «заборчиком» и скажут: «Стой! Мне это не нравится!»
История «О бедном ушке». Эта история о том, как вести себя с людьми, которые обижаются, если вы устанавливаете границы дозволенного. Снова возьмите Мишку и Мышку, скажите: «Гляньте-ка, вот Мышка тянет Мишку за ушко». Покажите, как мышонок хватает медвежонка за ухо и тянет.
Медвежонок вскрикивает: «Ай-яй-яй!» Мышонок хихикает и продолжает тянуть за ухо.
Держите обе куклы в таком положении, повернитесь к детям и спросите: «Это безопасно?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Снова развернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мишка».
Мышонок начинает тянуть медвежонка за ухо. Медведь отступает назад, делает руками «заборчик» и твердо говорит: «Стой! Мне это не нравится!»
Мышонок начинает плакать: «Бу-бу-бу! Ты меня обидел!» Покажите, как мышонок сжался от огорчения.
Держите обе куклы в таком положении, повернитесь к детям и скажите: «Ой! Посмотрите, как Мышка расстроилась! Мышке грустно, что она не может тянуть Мишку за ухо, ведь Мишке это не нравится. Значит, Мишка сделал что-то не так?»
Зачастую дети затрудняются ответить. Они могут сказать: «Мишка обидел Мышку. Обижать – плохо». Это прекрасная возможность показать, что другим людям можно говорить, чтобы они прекратили делать то, что вам неприятно, даже если это их
