Мария Ковнацкая - Приключения Пластуся

— Пластусь.

И сразу мы стали друг другу всё про себя рассказывать. Гонорка, с третьей парты, говорит тут Тосе:

— Гляди, какая у Лодзи скверная тряпичная кукла и какое Лодзя шьёт ей скучное серое платье! Такая кукла и этого платья не стоит!

Лодзя шила для Кларуси платье из серого лос­кутка. Услыхав эти слова, Зося расплакалась. Тося на Гонорку ужасно рассердилась. Она сказала: "Нет, стоит!" — и отобрала для Кларуси половину лучших, самых ярких лоскутков.

Петронела совсем их не жалела. Она даже помо­гала выбрать лучшие и при этом посмеивалась и подмигивала Кларусе.

Оказывается, наша Петронела вовсе не такая уж плохая!..

Потом этой Гонорке стало стыдно, и она решила подарить Лодзе свою куклу, но Лодзя не взяла её и сказала, что тряпичную Кларусю не бросит.

Кларусе сшили новое платье — зелёное, в крас­ных цветочках, красивее, чем у других кукол.

О ЦВЕТАХ И КОЛЮЧЕМ КАКТУСЕ

Вчера учительница сказала:

— Как было бы хорошо, если бы у нас в классе было немного цветов!

Девочки сразу же на это отозвались:

— Можно я принесу мирт?

— А я принесу примулу!

А Бронек их передразнил:

— "Принесу примулу и мирт"!..

Сегодня рано утром девочки прибежали в класс, и все принесли с собой горшки с цветами.

Каждая принесла что могла. Яся — цветущую при­мулу. Лодзя — мирт. Даже новенький, мальчик Адриан, что сидит у окна, притащил кактус. И мы тоже принесли кактус. Такой смешной, пузатый, как бочонок. Тося вытащила его из портфеля, поставила на парту, а потом помогла Ясе вынуть из бумаги при­мулу, чтобы не помялись цветочки.

Гляжу, а из нашего портфеля вылезает шерстя­ная кукла. Тося сама сделала её из шерстяных ни­ток, которые остались после того, как Тосе связали шапочку. Эта кукла ужасная вертушка! То зацепится за Тосину пуговицу и качается на ней, как на каче­лях, то приклеится к бутылке с клеем. А сейчас увидела кактус и подняла крик:

— Что это? Чей это домик? Он как раз для меня!

Вскарабкалась на горшок и — стук-стук в кактус:

— Кто там живёт? Ой!

Укололась, зацепилась за колючку и повисла на кактусе.

Тося отнесла кактус на окно.

Вошла учительница и удивилась: на окне зеле­но, как в мае!

— Ой, сколько цветов! Какие красивые! При­мула цветёт... Что это? И кактус цветёт?

Подходит учительница ближе, а на кактусе не цветок, а шерстяная кукла!

В классе стало шумно. Все смеялись над куклой, которая суётся повсюду, куда её не просят!

Потом учительница сказала, что мало принести цветы — за ними нужно ухаживать, как за детьми. Нужно обтирать пыль с листьев и обрызгивать цветы водой. Нужно настругать для цветов палочки, чтобы они могли на них опираться, и сделать ло­патки, чтобы взрыхлять землю.

Но ухаживать за цветами все сразу не могут, придётся назначить дежурных садовников. Ведь у дежурных по классу и так много работы.

Посоветовались и решили, что у нас будет де­журный садовник. Нужно сделать ему отличитель­ный знак. Но какой? Одни предлагали красный цветочек, другие — ленточку, а Валерка сказала:

— Вон ту шерстяную куклу, которая так любит цветы!

Это всем понравилось. Даже мальчики начали кричать, что они тоже хотят быть садовниками и носить шерстяную куклу как отличительный знак.

Учительница тут же назначила дежурным Адриана, который принёс кактус. Она приколола ему на куртку шерстяную куколку.

О ДЕЖУРСТВЕ ТОСИ С ЯСЕЙ И О ПОРЯДКЕ В КЛАССЕ

Сегодня Тося с Ясей дежурные.

Дежурными быть очень приятно. Как только урок кончился, они сразу закричали строгими голо­сами, чтобы все выходили в коридор. А когда в классе никого не осталось, Яся с Тосей открыли окна, подмели класс и стёрли с доски, а Адриан полил цветы.

Я обошёл с Тосей класс, чтобы проверить, всё ли в порядке. Повсюду было довольно чисто. Но если бы вы знали, что делалось под партой у Бронека и Антека!

Там валялась шелуха от семечек, и яичные скор­лупки, и бумажные голуби, и бумажные пули. А на парте сбоку были нарисованы мальчишка и мышь и написано: "Пан Антоний мышку гонит!"

Тосе пришлось взять свою резинку-мышку и долго стирать, иначе учительница непременно рассердилась бы на этих мальчишек.

Если бы все ребята вели себя в классе так, как они, то класс был бы похож на мусорный ящик!

Тося вымела весь мусор и бросила его в кор­зину, а бумажных голубей собрала и спрятала в парту.

Едва кончилась перемена, как Бронек примчался к своей парте и закричал:

— Тоська, где мои голуби? Смотрите, она ста­щила мои стрелы!

Тося ответила, что она всё положила в его парту.

А Бронек давай её дразнить:

— Тосюля-чистюля! Тосюля-чистюля!.. — и пустил бумажную стрелу ей прямо в нос.

Вот она, справедливость! Если бы я был побольше, то уж поговорил бы с этим Бронеком! Дрянной мальчишка! Ведь Тося могла все эти стрелы выбро­сить, а она их подобрала и спрятала!

Мне тоже захотелось быть дежурным в пенале.

Я кричал строгим голосом, чтобы все вышли из пенала, но никто не пошевелился.

Резинка-мышка запищала сердито, что нечего мне здесь командовать.

Это всё от зависти — она, наверно, сама хочет быть дежурной!

Я обиделся и отправился спать в свою комнатку.

Не хотят, чтобы у них был дежурный, ну и не надо!

О ТОМ, КАК МЕЛ СТИРАТЬСЯ С ДОСКИ НЕ ХОТЕЛ

Тося всё ещё дежурная. Она всю неделю будет дежурить.

Мы принесли из дому чистую тряпку для доски. Больше всего мне хотелось бы стирать с доски, как Тося. Это так интересно! Раз, два — и испач­канная доска снова становится чистой!

Тося, наверно, поняла, что мне хочется стирать с доски. Она дала мне маленький лоскутик и поса­дила в желобок около доски, где живёт мел.

И вот я стираю — шуру... буру... шуру... буру! А мел поглядывает на меня, смеётся, чуть от сме­ха не раскрошился, и хвалится, что он сразу всё снова запачкает.

Вдруг в класс вошла учительница арифметики. Тося побежала на место, а меня забыла у доски. Я очень испугался.

Учительница долго спрашивала учеников, а по­том сказала, что сейчас напишет трудную задачку.

Она подошла к доске и вместо мела взяла в руку меня, потому что я выпачкался и сам стал весь белый как мел.

Учительница хотела мной писать, нажала на доску (хорошо ещё, что не носом), а на доске никакого сле­да. Посмотрела учительница на меня и давай смеяться!

Тося стала учительнице всё обо мне рассказы­вать. Так прошёл урок, и на трудную задачу уже не осталось времени.

Ребята были довольны. После звонка они окру­жили меня:

— Да здравствует Пластусь! Пластусь молод­чина!

А Бронек даже щёлкнул меня по носу и сказал:

— Ай да Пластусь! Парень хоть куда!

Я вернулся в пенал и спросил своих друзей:

— Ну, слышали?

Но они сказали, что ничего не слышали. На­верно, просто не хотели признаться — ведь у них всегда ушки на макушке!

КНИЖКИ С КАРТИНКАМИ

Сегодня был хороший день, потому что Тося выдавала книжки.

Ах да, я забыл написать, что в нашем классе есть собственная библиотека. Эта библиотека такая хорошая и большая, что лучше и желать нельзя! Она, наверно, в пять раз больше нашего пенала. Все книжки обёрнуты в голубую бумагу, в них ле­жат закладки с голубыми тесёмочками. Некоторые книжки совсем без рисунков, а в других такие за­мечательные картинки, что можно их целый день рассматривать.

На одной картинке из леса выезжают сестрич­ки-бруснички. Их везёт настоящая крыса (а не ре­зинка-мышка) в настоящей тележке (а не в спичеч­ном коробке).

Я попросил их, чтобы они меня взяли с собой. Они закричали: "Тпру!" — и крыса остановилась. Я уже собрался было поехать в их ягодную страну, но... поглядел на Тосю, мне стало жалко с ней рас­ставаться, и я остался.

А потом пришёл один мальчишка, Антек, и вер­нул книжку без обёртки.

Тося на него очень рассердилась и сказала, что нельзя снимать обёртку с книжек, они от этого пор­тятся. Книжки покупали все ребята вместе, и все должны о них заботиться.

Не понимаю, почему Тося так рассердилась. Меня даже обрадовало, что мальчишка снял бумагу с книжки. На обложке была хорошая картинка: боль­шой мальчик, ростом с Тосю, разговаривал с таким же малюсеньким человечком, как я.

Я спросил, как его зовут, а он ответил:

— Давай познакомимся. Меня зовут Гном.

Я ему сказал, что зовусь Пластусем, и спросил, где он живёт, а он ответил:

— В книжке.

Тогда я сказал, что живу у Тоси в пенале... И больше ничего рассказать ему не успел, потому что Тося взяла книжку и обернула её в голубую бумагу.

А потом пришла учительница и стала читать ребятам прекрасную сказку о сиротке Марысе, о гусях и о лисе — там кто-то из них кого-то съел, но я не понял: то ли лиса гусей, то ли гуси лису, потому что очень сильно плакал. Гномы, такие же маленькие, как я, помогли Марысе, и всё кончилось очень хорошо!