От игры в газету до профессионального творчества - Елена Кожушко
— Назовите разновидности информационных жанров.
— В каких из них больше содержится авторской оценки?
5. Домашнее задание.
В школьной газете для вашей информации оставили 5–6 строк. Напишите о том, что произошло в вашем классе (в вашей школе) на этой неделе.
Пример заметки
День самоуправления
В последний день занятий наша школа гудела. И не только от сильного ветра, который бушевал за ее стенами. В этот день старшеклассники пробовали себя в роли учителей, администрации школы.
Это событие вызвало большой ажиотаж среди ребят начальных и средник классов. «Вот повеселимся», — потирая руки, говорили самые отчаянные. Но не тут-то было! Учителя-дублеры отнеслись к своим обязанностям серьезно и ответственно.
Директор школы Ольга Комиссарова заранее провела в своем кабинете совещание, на котором были четко распределены обязанности, решены текущие проблемы. Интересно, что ребята изъявили желание провести самые разные уроки: по русскому языку, математике, литературе, английскому языку, ОБЖ, ИВТ, истории, физике, труду, физической культуре, музыке. Всего в этом мероприятии участвовало более 40 старшеклассников. Допускались к детям только те, кто получил консультацию учителя- предметника и тщательно подготовился к уроку. Оно и понятно: безответственным не место в школе. Урок не проводится «от фонаря», каждую мелочь надо продумать, рассчитать время. Многим это в профессии учителя не понравилось, так и отозвались: «не хочу». На педсовете учителя — дублеры делились своими впечатлениями: «Учителем быть тяжело, нужна организованность, умение объяснить». «Да, чтоб учителем быть, нужны железные нервы».
В основном дублёрам уроки вести понравилось, особенно если ученики им попались умные и дисциплинированные. Директор — дублер сделала такой вывод: «Профессия учителя очень сложна. Нам нужно беречь своих учителей, ведь они определяют жизненный путь каждого из нас. Запомните: нигде и никогда о нас не будут так заботится, нигде и никогда в нас не будет вложено столько хорошего, нигде и никогда нам не будут так безоглядно прощать наши промахи, как в стенах родной школы».
Хорошо, что день самоуправления помог ребятам приблизиться к пониманию труда учителя. Кто знает, может, кто-то выберет для себя труд педагога. (Таня Ермонина, юнкор газеты «Школьное эхо»)
Ход занятия
Проверка домашнего задания.
Обратить внимание на необходимость использования в заметке точной, достоверной информации.
Работа над спецификой жанра информационной заметки.
1) Работа со схемой «Виды заметки».
Виды заметки
информация критическая заметка к обсуждению
2) Прочитаем заметку из сегодняшней газеты и проанализируем её.
— О каких фактах говорится в заметке?
— Найдите предложения, в которых бы указывалось, что, где, когда произошло.
— Укажите те слова и словосочетания, в которых автор выражает свое отношение к сообщению.
3) Промежуточный вывод.
Учитель: Итак, мы видим, что заметка — это инфорационный жанр, в котором сообщается о каком-то важном факте (событии). Автор заметки, как правило, сообщает, ЧТО, ГДЕ, КОГДА, с КЕМ, ПОЧЕМУ и КАКИМ ОБРАЗОМ произошло. При этом автор в какой-то мере передает и свое отношение к сообщаемым событиям. Вначале вы даёте краткие сведения о событии (отвечая на вышеупомянутые вопросы). Журналисты эту часть материала называют lead (ведущая) и придают ей большое значение, потому что главное предназначение заметки — информация. Поэтому «ЛИД» заметки должен быть чётким, кратким, выразительным и привлекать внимание читателей. Вторая часть развёрнутой заметки — это более подробное описание события. Журналист останавливается на каждом из пяти вопросов, делая особый акцент на одном из них в зависимости от цели своей заметки. Третья часть заметки содержит какие-то выводы, прогнозы, связанные с описанным событием.
Анализ информационной заметки как жанра.
1. Прочитайте две заметки из центральных газет, в которых рассказывается об удивительных фактах из жизни животных. Всмотритесь в композицию этих маленьких рассказов: найдите в них вступление, зачин, развитие действия, концовку. Оцените заголовки: помогают ли они нам «схватить» главную информацию?
1) ДЕЛЬФИНЫ-ЛОЦМАНЫ
Удивительное дружелюбие дельфинов к человеку вновь проявилось во время осенних гонок крейсерских яхт на Чёрном море.
Лидер регаты яхта «Арктурус» в темноте потеряла ориентиры.
— И здесь случилось невероятное, — рассказывает капитан А. Бовшик. — Наперерез нам два дельфина, словно «отсекая» нас от невидимого берега. Они подплыли вплотную к борту, затем повернули в сторону открытого моря, как бы показывая, куда следует идти. Мы успели отойти от песчаной мели в последнюю минуту.
2) КАК СПАСЛИ БЕЛКУ
Будучи в отпуске в городе Светлогорске, расположенном на берегу Балтийского моря, я наблюдал такую картину.
Десятки людей, запрокинув головы, смотрели на вершины сосен с могучими кронами. Когда я остановился и присмотрелся, то увидел, что люди наблюдают за поединком между куницей и белкой.
Борьба продолжалась бы неизвестно сколько и неизвестно чем бы кончилась, если бы не прилетела стая ворон. Они с шумом и карканьем делали круги над соснами. Наконец, из общей стаи отдельные птицы начали пикировать на вершину сосны, где находилась куница. Вскоре, налётчиц стало больше. По всему было видно, что стая ворон самоотверженно защищает белку, пытаясь прогнать куницу. Вскоре она, не выдержав шумного натиска вороньей стаи, покинула поле боя, а белка осталась на сосне к общей радости людей.
(В.Гейко)
— Найдите в текстах книжную лексику и синтаксические конструкции, а также экспрессивные и разговорные слова и выражения.
Учитель: Жанр информационной заметки весьма оперативный, но здесь не требуется, чтобы факт был строго связан с датой (как в хронике). Конечно, новость — всегда душа информации, но материал информационной заметки не стареет так быстро, как хроника, а новизну не следует понимать только применительно ко времени, новизна может быть связана с редкостью, необычностью факта.
Заметка информационного характера может быть сюжетна, даже художественна. Ей в таком случае необходим броский заголовок. Это её флаг. В нем часто заключена основная мысль, «изюминка». Важно замечать в газетах яркие, необычные заголовки, ценить их.
Наконец. Стиль заметок информационного характера живой, неофициальный, авторы пользуются элементами описания и повествования. Такой заметке свойственны короткие зарисовки в одном0двух предложениях, красочные эпитеты, сравнения, олицетворения, интонационное разнообразие предложений и т. п.
3) МОРЕ ПОД ЗЕМЛЁЙ
Сама природа позаботилась о водоснабжении старинного сибирского города. Правда, это удалось узнать совсем недавно, когда геологи пробурили первые скважины. Было установлено, что под Томском раскинулось огромное подземное море отличной питьевой воды. Месторождение вод будет щедро «поить» развивающийся город. (Л.Левицкий, газета «Правда»)
— Что вы скажете о заголовке заметки?
— На какие вопросы отвечает автор?
Учитель (после ученических замечаний): В заметке всего 12 газетных строк. Интересный, необычный заголовок привлекает внимание. Сообщается как будто бы только факт: геологи нашли подземное море питьевой воды. Но автор буквально одним словом находит возможность сказать о сегодняшней нови старинного сибирского города. Здесь ответы на три вопроса: Что? Где? Когда?
4) БИТВА ТИТАНОВ
Суматошным и хлопотным был последний день занятий
