Коллектив авторов - Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 2
1. Объясни смысл названия баллады. Как оно подчеркивается в тексте?
2. Сформулируй тему баллады.
3. Где происходит действие баллады, какие указания на место действия есть в тексте?
4. Как в этой балладе используется художественный прием антитезы?
5. Для чего в балладу вводится образ кошки?
6. Какие художественные приемы использует автор для изображения башни, в которой укрывается Гаттон?
7. Как в балладе передается усиливающийся ужас епископа?
8. Как и для чего в этой балладе используется прием анафоры (единоначатия)?
9. Подготовь выразительное чтение баллады.
10. Подготовь самостоятельное сообщение о художественной роли образов мышей, ответив на вопросы: как используются в балладе образы мышей? Почему Гаттона преследуют именно мыши?
Михаил Юрьевич Лермонтов
Перчатка
(Из Шиллера)
Вельможи толпою стоялиИ молча зрелища ждали: Меж них сиделКороль величаво на троне;Кругом на высоком балконеХор дам прекрасных блестел.
Вот царскому знаку внимают,Скрыпучую дверь отворяют,И лев выходит степнойТяжелой стопой.И молча вдругГлядит вокруг.Зевая лениво,Трясет желтой гривойИ, всех обозрев,Ложится лев.
И царь махнул снова,И тигр суровыйС диким прыжкомВзлетел опасныйИ, встретясь со львом,Завыл ужасно;Он бьет хвостом, ПотомТихо владельца обходит,Глаз кровавых не сводит…Но раб пред владыкой своимТщетно ворчит и злится:И невольно ложится Он рядом с ним.
Сверху тогда упадиПерчатка с прекрасной рукиСудьбы случайной игроюМежду враждебной четою.И к рыцарю вдруг своему обратясь,Кунигунда сказала, лукаво смеясь:«Рыцарь, пытать я сердца люблю.Если сильна так любовь у вас,Как вы твердите мне каждый час,То подымите перчатку мою!»
И рыцарь с балкона в минуту бежит,И дерзко в круг он вступает,На перчатку меж диких зверей глядитИ смелой рукой поднимает.
И зрители в робком вокруг ожиданье,Трепеща, на юношу смотрят в молчанье.Но вот он перчатку приносит назад.Отсюда хвала вылетает,И нежный, пылающий взгляд —Недальнего счастья заклад —
С рукой девицы героя встречает.Но досады жестокой пылая в огне, Перчатку в лицо он ей кинул:«Благодарности вашей не надобно мне!» И гордую тотчас покинул.
Вопросы и задания1. На кого «досадует» рыцарь в конце произведения?
2. Любила ли Кунигунда рыцаря? (Ответ обоснуйте.)
3. Почему рыцарь бросает перчатку в лицо Кунигунде?
4. Как в этом произведении передается различие «характеров» льва и тигра?
5. Какими художественными средствами автор передает изменение ритма движений персонажей?
6. Определи жанр этого произведения и укажи его признаки.
7. Подготовься к выразительному чтению этого произведения.
8. Подготовь сообщение о характерах рыцаря и Кунигунды, сопоставив эти образы.
Бородино
– Скажи-ка, дядя, ведь не даромМосква, спаленная пожаром, Французу отдана?Ведь были ж схватки боевые?Да, говорят, еще какие!Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!
– Да, были люди в наше время,Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы!Плохая им досталась доля:Не многие вернулись с поля…Не будь на то Господня воля, Не отдали б Москвы!
Мы долго молча отступали,Досадно было, боя ждали, Ворчали старики:«Что ж мы? на зимние квартиры?Не смеют что ли командирыЧужие изорвать мундиры О русские штыки?»
И вот нашли большое поле:Есть разгуляться где на воле! Построили редут[72].У наших ушки на макушке!Чуть утро осветило пушкиИ леса синие верхушки — Французы тут как тут.
Забил заряд я в пушку тугоИ думал: угощу я друга! Постой-ка, брат, мусью!Что тут хитрить, пожалуй к бою;Уж мы пойдем ломить стеною,Уж постоим мы головою За родину свою!
Два дня мы были в перестрелке.Что толку в этакой безделке? Мы ждали третий день.Повсюду стали слышны речи:«Пора добраться до картечи[73]!»И вот на поле грозной сечи Ночная пала тень.
Прилег вздремнуть я у лафета[74],И слышно было до рассвета, Как ликовал француз.Но тих был наш бивак[75] открытый:Кто кивер[76] чистил весь избитый,Кто штык точил, ворча сердито, Кусая длинный ус.
И только небо засветилось,Все шумно вдруг зашевелилось, Сверкнул за строем строй.Полковник наш рожден был хватом:Слуга царю, отец солдатам…Да, жаль его: сражен булатом[77], Он спит в земле сырой.
И молвил он, сверкнув очами:«Ребята! Не Москва ль за нами? Умремте под Москвой,Как наши братья умирали!»И умереть мы обещали,И клятву верности сдержали Мы в бородинский бой.
Ну ж был денек! Сквозь дым летучийФранцузы двинулись, как тучи, И все на наш редут.Уланы[78] с пестрыми значками,Драгуны[79] с конскими хвостами,Все промелькнули перед нами, Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!..Носились знамена, как тени, В дыму огонь блестел,Звучал булат, картечь визжала,Рука бойцов колоть устала,И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,Что значит русский бой удалый, Наш рукопашный бой!..Земля тряслась – как наши груди,Смешались в кучу кони, люди,И залпы тысячи орудий Слились в протяжный вой…
Вот смерклось. Были все готовыЗаутра бой затеять новый И до конца стоять…Вот затрещали барабаны —И отступили басурманы.Тогда считать мы стали раны, Товарищей считать.
Да, были люди в наше время,Могучее, лихое племя: Богатыри – не вы.Плохая им досталась доля:Не многие вернулись с поля.Когда б на то Господня воля, Не отдали б Москвы!
Вопросы и задания1. Как передается любовь русских солдат к Отчизне?
2. Охарактеризуй отношение простых солдат к битве.
3. Сколько раз упоминается в стихотворении Москва и для чего вводятся в него эти упоминания?
4. Для чего в стихотворении приводится обращение полковника к солдатам?
5. Почему рассказ о Бородинской битве ведется от лица старого солдата?
6. Почему стихотворение начинается с разговора двух солдат?
7. Что такое звукопись? Приведи пример звукописи в изображении Бородинского сражения.
8. Какой литературный прием и с какой целью использован в строках:
Сквозь дым летучийФранцузы двинулись, как тучи?
9. К какому литературному жанру относится это стихотворение?
10. Подготовь выразительное чтение этого произведения наизусть.
11. Подготовь устное сообщение о роли Бородинской битвы в истории России.
Дмитрий Борисович Кедрин
Зодчие
Как побил государьЗолотую Орду[80] под Казанью,Указал на подворье своеПриходить мастерам.И велел благодетель, —Гласит летописца сказанье, —В память оной победыДа выстроят каменный храм.И к нему привелиФлорентийцев,И немцев,И прочихИноземных мужей,Пивших чару вина в один дых.
И пришли к нему двоеБезвестных владимирских зодчих,Двое русских строителей,Статных,Босых,Молодых.
Лился свет в слюдяное оконце,Был дух вельми[81] спертый.Изразцовая[82] печка.Божница.Угар и жара.И в посконных[83] рубахахПред Иоанном Четвертым,Крепко за руки взявшись,Стояли сии мастера.«Смерды[84]!Можете ль церкву сложитьИноземных пригожей?Чтоб была благолепней[85]Заморских церквей, говорю?»И, тряхнув волосами,Ответили зодчие:«Можем!Прикажи, государь!»И ударились в ноги царю.
Государь приказал,И в субботу на вербной неделе,Покрестясь на восход,Ремешками схватив волоса,Государевы зодчиеФартуки наспех надели,На широких плечахКирпичи понесли на леса.
Мастера выплеталиУзоры из каменных кружев,Выводили столбыИ, работой своею горды,Купол золотом жгли,Кровли крыли лазурью снаружиИ в свинцовые рамыВставляли чешуйки слюды.
И уже потянулисьСтрельчатые башенки кверху.Переходы,Балкончики,Луковки да купола.И дивились ученые люди,Зане[86] эта церковьКраше вилл[87] италийскихИ пагод[88] индийских была!Был диковинный храмБогомазами весь размалеван,В алтаре,И при входах,И в царском притворе[89] самом.Живописной артельюМонаха Андрея РублеваИзукрашен зело[90]Византийским суровым письмом…
А в ногах у постройкиТорговая площадь жужжала,Торовато[91] кричала купцам:«Покажи, чем живешь!»Ночью подлый народДо креста пропивался в кружалах[92],А утрами истошно вопил,Становясь на правеж[93].
Тать[94], засеченный плетью,У плахи лежал бездыханно,Прямо в небо уставяОчесок седой бороды,И в московской неволеТомились татарские ханы,Посланцы Золотой,Переметчики Черной Орды.
А над всем этим срамомТа церковь была —Как невеста!И с рогожкой своей,С бирюзовым колечком во рту, —Непотребная девкаСтояла у Лобного местаИ, дивясь,Как на сказку,Глядела на ту красоту…
А как храм освятили,То с посохом,В шапке монашьей,Обошел его царь —От подвалов и службДо креста.И, окинувши взоромЕго узорчатые башни,«Лепота[95]!» – молвил царь.И ответили все: «Лепота».И спросил благодетель:«А можете ль сделать пригожей,Благолепнее этого храмаДругой, говорю?»И, тряхнув волосами,Ответили зодчие:«Можем!Прикажи, государь!»И ударились в ноги царю.
И тогда государьПовелел ослепить этих зодчих,Чтоб в земле егоЦерковьСтояла одна такова,Чтобы в суздальских земляхИ в землях рязанскихИ прочихНе поставили лучшего храма,Чем храм Покрова!
Соколиные очиКололи им шилом железным,Дабы белого светаУвидеть они не могли.Их клеймили клеймом,Их секли батогами, болезных,И кидали их,Темных,На стылое лоно земли.
И в Обжорном ряду,Там, где заваль кабацкая пела,Где сивухой разило,Где было от пару темно,Где кричали дьяки:«Государево слово и дело!»[96]Мастера Христа радиПросили на хлеб и вино.
И стояла их церковь,Что словно приснилась.И звонила она,Будто их отпевала навзрыд,И запретную песнюПро страшную царскую милостьПели в тайных местахПо широкой РусиГусляры.
Вопросы и задания1. Сформулируй тему «Зодчих».
