Елена Лученкова - История науки и техники

Соотнесите этап становления науки и его представителя:

Тесты

1. Ученый, который открыл и строго научно описал новую звезду в созвездии Кассиопеи:

а) Т. Браге; в) Г. Галилей.

б) И. Кеплер;

2. Новая модель мира, построенная на трех законах движения планет, была разработана:

а) Т. Браге; в) Г. Галилеем.

б) И. Кеплером;

3. Ученый – изготовитель очков и телескопа:

а) Г. Галилей; в) И. Ньютон.

б) X. Липперсхей;

4. Создателем новой механики считают:

а) И. Ньютона; в) И. Кеплера.

б) Г. Галилея;

5. Провозглашение главенства метода индукции принадлежит:

а) Ф. Бэкону;

б) Р. Декарту;

в) И. Ньютону.

6. Направление в естествознании, рассматривавшее живую природу с позиции физики, называется:

а) ятрофизика; в) философия.

б) социальная физика;

7. Ученый, который ввел новое понятие инерции и др.:

а) И. Ньютон; в) Г. Лейбниц.

б) Ф. Бэкон;

8. Понятие «дифференциал» как общенаучный термин ввел:

а) И. Ньютон; в) Г. Лейбниц.

б) Ф. Бэкон;

9. Ученый, который разрабатывал науку о движении тел под действием приложенных сил (динамика), сформулировал первые законы свободного падения тел, дал строгую формулировку понятий скорости и ускорения, осознал решающее значение свойства движения тел (инерцию):

а) И. Ньютон; в) Ф.Бэкон.

б) Г. Галилей;

10. Ученый, который доказал существование тяготения как универсальной силы, соединил механическую философию Р. Декарта, законы Кеплера о движении планет и законы Г. Галилея о земном движении, сведя их в единую всеобъемлющую теорию:

а) И. Ньютон; в) Ф. Бэкон.

б) Г. Галилей;

11. Идея самодостаточности природы, управляющей естественными, объективными законами. Это:

а) механицизм; в) квантитативизм.

б) натурализм;

12. Универсальный метод количественного сопоставления и оценки всех предметов и явлений мира, отказ от качественного мышления античности и Средневековья. Это:

а) механицизм; в) квантитативизм.

б) натурализм;

13. Жесткая детерминация всех явлений и процессов в мире естественными причинами, описываемыми с помощью законов механики:

а) механицизм;

б) причинно-следственный автоматизм;

в) аналитизм.

14. Природа есть совершенным образом упорядоченный механизм, подчиняющийся математическим законам и постижимый наукой, как считал:

а) Р. Декарт; в) И. Ньютон.

б) Н. Коперник;

15. Промышленный переворот начался с прогресса:

а) в текстильной промышленности;

б) в крупном производстве;

в) в ремесленном производстве.

16. Для производства узорчатых тканей (1805) был изобретен:

а) прядильный станок «Дженни»;

б) мюль-машина;

в) станок Жаккарда.

17. В 1785 г. была использована первая паровая машина. Ее создатель:

а) Дж. Уайт; в) Т. Браге.

б) Р. Бойль;

18. В 1807 г. в США был сконструирован и испытан на реке Гудзон первый в мире пароход; принцип паровой машины в нем использовал:

а) Р. Фултон; в) Р. Бойль.

б) Дж. Уайт;

19. Переход материального производства с мануфактурной ступени на машинную называется:

а) промышленной революцией;

б) политической революцией;

в) паровой революцией.

20. Применение в доменном деле цилиндрических воздуходувок, приводимых в действие паровыми машинами, произошло впервые:

а) во Франции; в) в России.

б) в Англии;

21. Печь, получившая название пудментовой (от англ, to puddle – перемешивать), была изобретена:

а) Г. Кортом; в) Ж. Ленуаром.

б) Б. Якоби;

22. В 1785 г. Ж-П. Бланшар изобрел:

а) парашют; в) велосипед.

б) воздушный шар;

23. Цех и мануфактура различались:

а) характером производственного процесса и формами собственности;

б) ручным трудом, инструментальным производством;

в) наличием машин парового типа.

24. В Россию систему светского образования и профессиональную деятельность принесла эпоха:

а) Петра I; в) Николая II.

б) Екатерины I;

25. В 1760 г. ректором Московского университета стал:

а) А.К. Нартов; в) К.Г. Разумовский.

б) М.В. Ломоносов;

26. Французский ученый П. Лаплас назвал учителем математики второй половины XVIII в.:

а) М.В. Ломоносова; в) К.Г. Разумовского.

б) Л. Эйлера;

27. Научное приборостроение в России связано с именами:

а) А.К. Нартова, М.В. Ломоносова;

б) К.Г. Разумовского, А.С. Попова;

в) В.Н. Татищева, С.П. Крашенникова.

28. Анемомет (прибор для автоматического измерения скорости ветра и изменения его направления) изобрел:

а) М.В. Ломоносов; в) А.К. Нартов.

б) И.П. Кулибин;

29. В конце 1890-х гг. изобретатель Г. Модсин сконструировал станок, который привел к созданию новых типов металлообрабатывающих станков, т. е. к развитию машиностроения. Этот станок назывался:

а) токарно-винторезный с самоходным суппортом;

б) фрезерный;

в) строгальный.

Литература

1. Бродель, Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV–XVIII вв.: в 3 т. / Ф. Бродель. М., 1986–1992.

2. Виргинский, В. С. Очерки истории науки и техники XVI–XIX веков / В.С. Виргинский. М., 1984.

3. Гайденко, П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой / П.П. Гайденко. М., 2000.

4. История Европы: в 8 т. Европа нового времени (XVII–XVIII века). М., 1994. Т. 4.

5. Кирсанов, В.С. Научная революция XVII века / В.С. Кирсанов. М., 1987.

6. Козлов, Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования / Б.И. Козлов. Л., 1988.

7. Копелевич, Ю.Х. Возникновение научных академий / Ю.Х. Копелевич. Л., 1974.

8. Кириллин, В.А. Страницы истории науки и техники / В.А. Кириллин. М., 1989.

Тема 8

Постнеклассическая наука и современная техника

8.1. Научно-техническая революция XX века

Во второй половине XX в. наука начинает определять во все большей степени пути дальнейшего развития техники.

Кардинальное изменение взаимосвязи техники и науки было вызвано следующими причинами:

• повышением степени сложности технических средств;

• все большим внедрением технических средств в повседневную жизнь человека;

• использованием нефизических закономерностей (например, биологических) для создания современной техники.

В области науки произошли значительные изменения. Она достигла нового уровня познания природы, усовершенствовала его техническую и методологическую стороны, приняла ярко выраженную социальную ориентацию и все более проявляла себя как функция производительной силы.

Научно-техническая революция (НТР) сделала свои первые шаги в 50-х гг. XX в. С тех пор она продолжает развиваться стремительными темпами, вызывая глубочайшие перемены в облике планеты, в материальной, политической и духовной жизни всех стран. В научно-технической революции следует различать ее сущность и вызываемые ею социальные последствия. Среди исторических предпосылок научно-технической революции важнейшими являются открытия в естествознании – прежде всего в физике на рубеже XIX–XX вв. В результате этой революции возник ряд новых фундаментальных наук и теорий: квантовая механика, атомная физика, генетика, теория относительности и др. Научно-техническая революция – это скачкообразный переход к качественно новым, научно-техническим принципам развития производства. Он имеет две специфические черты: 1) начался в фундаментальных областях научного знания (ядерная реакция, открытие свойств полупроводников); 2) имеет комплексный характер, т. е. ведет к изменению не только науки и техники, но и всех сторон общественной жизни.

Содержание современной научно-технической революции характеризуют четыре важнейших ее направления:

• интеграция науки, техники и производства на базе приоритета научных достижений и превращение науки в непосредственную производительную силу общества;

• революционные изменения в организации труда и производства, когда на смену конвейерной системе приходят гибкие производственные системы;

• новая стратегия образования, главной чертой которой является непрерывность: каждый работник проходит переподготовку и обучение на протяжении всей трудовой деятельности;

• изменения в оценке труда, в результате которых заработная плата напрямую зависит от качества работы, определяемого степенью наукоемкости производства.