Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1
Приходит Мороз, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Добро пожаловать, Мороз; знать, Бог тебя принёс по мою душу грешную.
Мороз хотел её заморозить; но полюбились ему её умные речи, жаль стало. Бросил он ей шубу. Оделась она в шубу, поджала ножки, сидит.
Опять пришёл Мороз – Красный нос, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Добро пожаловать, Мороз; знать, Бог тебя принёс по мою душу грешную.
Мороз пришёл совсем не по душу, он принёс красной девице сундук, полный всякого приданого. Уселась она в шубочке на сундуке, такая весёленькая, такая хорошенькая!
Опять пришёл Мороз – Красный нос, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает. Она его приветила, а он ей подарил платье, шитое и серебром и золотом. Надела она и стала такая красавица, такая нарядница! Сидит и песенки попевает.
А мачеха по ней поминки справляет: напекла блинов.
– Ступай, муж, вези хоронить свою дочь.
Старик поехал. А собачка под столом:
– Тяв, тяв! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не берут!
– Молчи, дура! На́ блин, скажи: старухину дочь женихи возьмут, а стариковой косточки привезут!
Собачка съела блин да опять:
– Тяв, тяв! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не берут!
Старуха и блины давала, и била её, а собачка всё своё:
– Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не возьмут!
Скрипнули ворота, растворилися двери, несут сундук высокий, тяжёлый, идёт падчерица – панья паньей сияет! Мачеха глянула – и руки врозь!
– Старик, старик, запрягай других лошадей, вези мою дочь поскорей. Посади на то же поле, на то же место.
Повёз старик на то же поле, посадил на то же место. Приходит Мороз, попрыгивает-поскакивает, на красную девицу поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Сгинь, пропади, проклятый Мороз.
Мороз рассердился, хватил её и убил.
– Старик, ступай мою дочь привези, лихих коней запряги, да саней не повали, да сундук не оброни!
А собачка под столом:
– Тяв, тяв! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной в мешке косточки везут!
– Не ври! На́ пирог, скажи: старухину в злате, в серебре везут!
Растворились ворота, старуха выбежала встретить дочь, да вместо неё обняла холодное тело. Заплакала, заголосила, да поздно!
• 1. Прочитай выразительно разговор Мороза с падчерицей. Чем она понравилась Морозу? Прочитай выразительно разговор Мороза с дочерью старухи. Почему он её заморозил?
2. «Как сыр в масле катается». Что означает это выражение? Скажи об этом иначе. Сравни:
«Каждый день слезами умывалась» – каждый день плакала. Различаются ли эти выражения по значению? Какое из них тебе встретилось в сказке? Почему это, а не другое? Как ты думаешь?
3. «Мачеха глянула – и руки врозь!» Перескажи этот эпизод. Когда он произошёл? Изобрази этот жест старухи. Что он выражает? Знаешь ли ты выражение «всплеснула руками»? Когда используют такой жест?
• 4. Найди в сказке слова-созвучия. Для чего они нужны в тексте?
• 5. Найди в сказке выражения, состоящие из двух близких по значению слов. Запомни их.
• 6. Докажи, что сказка «Морозко» – сказка волшебная: назови волшебные события, волшебных персонажей.
• 7. В сказке использован приём противопоставления. Что чему здесь противопоставлено? Какие персонажи и события?
• 8. На какие части можно разделить сказку? Как их озаглавить? Из заголовков составь план. Перескажи сказку по плану. При пересказе используй слова и выражения из сказки.
О ленивых. Народные шутки
– Ты что делаешь?
– Ничего. А ты зачем пришёл?
– Тебе помогать.
– лень! Слезай с печи, отворяй двери, а то сгоришь!
– Подай кочергу!
Раздень меня, уложи меня, укрой меня, а усну я сам.
– Cемён, скажи моей лошади «Тпру!».
– А сам что же?
– Губы замёрзли.
Вопросы и задания для повторения• 1. Какие волшебные сказки ты прочитал в этом разделе? Какие ещё волшебные сказки ты знаешь?
2. Попробуй сам придумать волшебную сказку.
Действуй по плану.
1) Выбери героя или героиню сказки, придумай ему (ей) имя и историю (кто он или она, в какой семье живёт, чем занимается).
2) Выбери противника герою (это может быть Баба Яга, Кощей, Кикимора и др. или выдуманный тобой персонаж).
3) Придумай ситуации, в которых герой встречается со своим противником.
4) Выдумай волшебных персонажей, которые помогут герою в трудную минуту.
5) Придумай концовку сказки, в которой герой или героиня одержит победу над противником.
Постарайся использовать сказочные выражения, которые ты узнал из сказок этого раздела.
Поёт зима, аукает…
А. С. Пушкин. Зимнее утро. Отрывок
Вечор[8], ты помнишь, вьюга злилась,На мутном небе мгла носилась;Луна, как бледное пятно,Сквозь тучи мрачные желтела,И ты печальная сидела —А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесамиВеликолепными коврами,Блестя на солнце, снег лежит;Прозрачный лес один чернеет,И ель сквозь иней зеленеет,И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блескомОзарена. Весёлым трескомТрещит затопленная печь.Приятно думать у лежанки.Но знаешь: не велеть ли в санкиКобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,Друг милый, предадимся бегуНетерпеливого коняИ навестим поля пустые,Леса, недавно столь густые,И берег, милый для меня.
• 1. Прочитай первые шесть строк отрывка – первую строфу. Какое настроение выражено в ней?
2. А какое настроение выражено в остальных строках? Почему настроение изменилось? Перечитай стихотворение выразительно, постарайся передать смену настроения.
• 3. Что в этом стихотворении говорит о том, что оно написано очень давно?
4. «Вьюга злилась…» Как ты понимаешь это выражение? Зачем поэт говорит о вьюге как о чём-то одушевлённом?
• 5. Как ты понимаешь выражение: «Вся комната янтарным блеском озарена…»? Что такое янтарь?
А. А. Фет. «Печальная берёза…»
Печальная берёзаУ моего окна,И прихотью морозаРазубрана она.
Как гроздья винограда,Ветвей концы висят, —И радостен для взглядаВесь траурный наряд.
Люблю игру денницы[9]Я замечать на ней,И жаль мне, если птицыСтряхнут красу ветвей.
• 1. Почему автор называет зимнюю берёзу печальной, если она так красива?
• 2. С чем сравнивает автор ветки берёзы, опушённые инеем? С чем ещё ты можешь сравнить её ветви? А всё дерево?
3. «Люблю игру денницы
Я замечать на ней…»
«И радостен для взгляда
Весь траурный наряд…»
Как ты понимаешь эти выражения?
Г. А. Скребицкий. Синица
В саду с ветки на ветку перелетает небольшая шустрая птичка, ростом поменьше воробья. Спинка у неё серая, грудка жёлтая, на головке чёрная бархатная шапочка. Это птица-синица.
В сад она за добычей прилетела: за жучками и за гусеницами.
Большой вред приносят они садам. Одни грызут листья на садовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь его пополам, а внутри червячок. Вот этих-то вредителей и ловит синица, недаром её называют сторожем наших садов. Увидит своим зорким глазом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, как шильце, в любую щёлку пролезет. Много разных насекомых съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. А сколько она поклюёт их за лето, сколько перетаскает своим птенцам – и не сочтёшь!
Зато зимой ей приходится трудно. В эту пору все насекомые от мороза прячутся, да так далеко, что редко кого удаётся поймать.
Тут-то и надо помочь синице, накормить её. Зимой она неприхотлива – всё будет есть: и хлебные крошки, и зёрнышки, и от каши, пожалуй, не откажется.
Но особенно любит синица свежее сало. Попробуйте привязать кусочек к какому-нибудь сучку – синица живо найдёт угощение, уцепится за него коготками, повиснет и давай клювом долбить. Долбит, а сама раскачивается, будто на качелях.
Забавно тогда на неё смотреть!
• 1. Прочитай в рассказе первый абзац. Ты понял, что это текст – описание? Автор описывает внешний вид синицы. Видел ли ты синицу? Опиши её оперение.
• 2. Объясни, почему синицу называют сторожем наших садов.
