Марина Кулешова - Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет

Путешествовать таким образом можно куда угодно и на чем угодно, даже верхом на лошади. Придумайте промежуточные станции, попутчиков, средства передвижения – и в путь!

Задача игроков – вспомнить и показать, как движутся различные объекты или животные, например, трактор, работающий экскаватор, скорый поезд, косолапый медведь, скачущий по лесу олень, охотящаяся кошка, заметающая следы лиса.

Необходимо двигать воображаемую муху по воображаемому полю 3 × 3 клетки. Условия такие: каждый игрок передвигает муху на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево, муха не должна вылетать за пределы поля и не может возвращаться назад на клетку, откуда только что прилетела. С малышами можно эту игру начать с нарисованного поля и пуговицы вместо мухи, постепенно переходя на воображаемую муху.

Берется за основу сказка с грустным концом (например, о снегурочке, русалочке и т. д.) и дается задание детям подумать, как эту сказку можно переделать, используя персонажей из других сказок, так, чтобы она счастливо закончилась. Выигрывает та команда, которая наиболее смешно и весело обыграет сказку в виде мини-спектакля. (www.razvivashki.ru).

Прогуливаясь по парку, обращайте внимание ребенка на различные мелочи, задавайте ему вопросы, например: «Как думаешь, кто живет в этом дупле?». И не важно, расскажет ли вам ребенок о белочке с орешками или о гномике с волшебными камнями, главное, чтобы развивалась его фантазия. Если ребенок затрудняется, вы можете сами придумать и рассказать сказку о сказочном существе, почему-то поселившемся в вашем парке.

Кто не мечтал попасть в телевизор или хотя бы на радио? Предоставьте своим чадам шанс создать свою постановку. Для этого выберите историю – это может быть любимая сказка ребенка или придуманная вами, а может, и им самим. Также подготовьте инвентарь для звукового сопровождения, например, противень и металлическая ложка, тяжелые ботинки и доска, банки из-под кофе, наполненные крупой, кастрюля с крышкой, свисток и другое. Вам также понадобится диктофон и чистая кассета для записи или, что еще лучше, цифровое звукозаписывающее устройство. Итак, за дело! Можно, например, просто рассказать о прогулке по парку: «Однажды мы гуляли по осеннему парку, листва шуршала под ногами (сухие ладони трут друг о друга), вдруг подул ветер и грянул гром (удар ложкой по противню). Мы заторопились домой (топот ботинками по доске). Но не успели – начался дождь. Сначала первые капли упали на землю, а потом пошел настоящий ливень (звук пересыпающейся крупы в банке). Мы продолжали бежать по лужам (чавкающие звуки, издаваемые мокрой тряпкой). Но тут дождь перестал лить, вышло солнышко и запели птички (здесь подойдет свистулька, которую водой наполняешь, и получаются такие птичьи трели – аж заслушаешься)». Импровизируйте! Благо, сейчас столько техники, что все заминки и погрешности постановки можно откорректировать.

Чтобы немного утихомирить разбушевавшихся ребят, можно предложить им превратиться в деревья, цветы, тогда все вокруг станет лесом, небом, землей. Взрослый описывает лесную картинку, а дети стараются оживить ее. Другой вариант игры – ведущий называет, во что превращается комната, например, в поезд, тогда все дети становятся чемоданами, котомками, пассажирами, может, даже пейзажем за окном.

Детям дают слова, на основе которых они должны придумать какую-нибудь историю. Например, пять слов, подсказывающих сюжет Красной Шапочки: девочка, лес, цветы, волк, бабушка плюс шестое слово, постороннее, например, вертолет… Получилась прекрасная многоголосая история, в которой волка в момент, когда он стучится к бабушке, приметил вертолет дорожной полиции. «Что он там делает? Чего ему надо?» – недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз, а волк – наутек, прямо навстречу охотнику». (Джанни Родари. «Грамматика фантазии»). Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу. (www.forkids.ru).

Попросите ребенка представить и изобразить мимикой следующие ситуации:

• Он откусил лимон. Проглотил его.

• Попробовал на вкус что-то горькое и у него во рту все горит.

• Он чистит лук, от лука текут слезы из глаз.

• Он в темноте услышал шорохи, прислушался, увидел зеленые глаза – испугался. Он включил свет – оказалось, что перед ним маленький котенок.

• Он – большой-большой арбуз, лежит на грядке и на солнышке спеет.

• Он – стручок гороха, висит на сухом кустике и изнывает от жары.

Жесты и движения:

Пусть малыш представит себя:

• новым лыжным костюмом;

• поношенной варежкой;

• потерянной шапкой;

• шарфиком, который нашел своего хозяина;

• книжкой, которую бросили на пол;

• книжкой, которую аккуратно поставили на полку.

Покажите ребенку, что вы якобы наливаете в кружку заварку, кипяток, и просите ребенка отнести чай бабушке. Важно самим выполнять все движения максимально реалистично, даже немного утрированно. Просите переставить горячую сковородку, передаете друг другу только что пойманную рыбку, рака, стакан, доверху наполненный газированной водой. Инсценируйте песенку «Жили у бабуси два веселых гуся…». Пусть ребенок прочувствует горе бабуси, у которой пропали любимцы, потом изобразит самих гусей, как мыли лапки, прятались в канавке.

Изобразить ласковую кошечку; игривого жеребенка; довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую корову; грозного быка; поросенка, валяющегося в грязи; верблюда, идущего по пустыне. Изобразить мышонка, попавшего в лапы кошке, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку. Передать движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения):

Встретил ежика бычокИ лизнул его в бочок.Но, лизнув его, бычокУколол свой язычок.А колючий еж смеется:«В рот не суй что попадется!»

Помогайте своему ребенку придумывать разнообразные игры с кубиками. Возьмите кубик и бросьте его так, чтобы он заскользил по полу. Скажите ребенку: «Это (имя вашего ребенка) едет в машине». Прибавьте другие фразы, чтобы расширить рассказ о кубике, например, скажите: «Бип-бип! Смотри, твои машины приехали!» или: «Остановись перед светофором!». Пусть ваш ребенок использует кубики и в других воображаемых целях. Можно, к примеру, представить два кубика двумя разными людьми, ведущими между собой беседу. (www.teremok.ru)

Подвижная игра, которая развивает воображение и координацию. Для этой игры вам понадобятся картинки с изображением животных, например: собака, кошка, корова, лошадь, свинья, заяц, лисица, волк, медведь, тигр, слон, пума, жираф и любые другие, с которыми ваш ребенок уже знаком (подобные картинки можно купить в книжных магазинах, они идут как школьный презентационный материал – очень удобно и для других игр тоже). Рассмотрите картинки вместе с ребенком, расскажите о животных, о том, кто как движется.

Продемонстрируйте это и попросите малыша повторить за вами. Утрируйте движения, чтобы малыш смог лучше понять характер и величину шагов. Например, слон в вашем исполнении делает очень медленные, неуклюжие и тяжеловесные шаги, а котенок совершает быстрые и легкие шажки. После этого попросите ребенка выбрать какую-то одну картинку. Скажите, как зовут животное, на которое пал выбор, и попросите малыша подвигаться, как оно. Можно совместить с игрой «Угадай кто?», т. е. взрослый описывает животное, а ребенок должен сначала догадаться, о ком идет речь, найти картинку, а потом изобразить. В компании ребят можно поиграть в крокодила, т. е. взрослый показывает ребенку картинку так, чтобы другие ребята не видели. Ребенок показывает животного, кто догадается, тот и показывает следующего животного.

Эта игра развивает воображение, мышление, память, быстроту реакции. В качестве инвентаря можно использовать любые предметы разных цветов. Перед началом игры дети должны встать в круг. Они будут продавцами. При этом малыши должны держать за спиной в руках разнообразные предметы. В центр круга заходит покупатель. Он кружится, вытянув вперед руку, как стрелку, а остальные дети поют:

Ваня, Ваня, покружись,Всем ребятам покажись,И какой товар милей,Укажи нам поскорей!Стоп!

После этого покупатель останавливается и начинает разговор с продавцом, на которого указала его рука. Например, покупатель говорит, что хочет фрукт. Продавец должен предложить ему фрукт, схожий по цвету с игрушкой за его спиной. Например, предлагает клубнику, если у него за спиной красная игрушка. В следующем туре покупателем становится продавец. (www.teremok.ru).