Анатолий Пасхалов - Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс
Материалы, предлагаемые для игрового занятия, могут быть даны ученикам в самых разных вариантах – от индивидуального письменного опроса (в виде олимпиадной работы) до командной викторины (разделение на команды по 3–4 человека).
1. Почему при склонении существительного посол со значениями «посланный, посланец, высший дипломатический чин» исчезает один гласный из основы? Почему в омониме посол (посол огурцов) этого не происходит? Почему в слове сын этого нет? Приведите еще примеры существительных, в которых при склонении «убегают» гласные.
2. Почему в современном языке немало знаменательных односложных слов, а в древнерусском языке этого не было?
3. Почему в современном языке в определенных позициях звонкие оглушаются, а когда-то этого не было? Почему мы произносим слово сшить как [шшыт']? Почему в языке существуют непроизносимые согласные?
Какое единое явление исторической фонетики лежит в основе всех трех приведенных фактов?
Редуцирование. Орфографическое правило о написании суффиксов – ек и – ик (замочек – замочка, ключик – ключика).
4. Решите следующие метаграммы.
а) Хоть и мала я, но взгляни:
Весь мир в себе я отражаю.
А к на ц перемени
Я по болоту зашагаю.
б) С п я в доме, с в я в поле,
С м я в море, с г – в футболе,
С к вбивают, с т взрывают,
С д долину называют.
в) С б мучительной бываю,
С м одежду пожираю,
С р актёру я нужна,
С с для повара важна.
г) Нет никакого тут секрета.
Совсем загадка несложна:
Я с у далекая планета,
А с и я в Азии страна.
д) Я цвет одинаковый часто имею:
И с г зеленею, и с к зеленею.
Но с к вам со мною рискованно быть:
Могу и до слез довести, и убить.
Метаграмма – загадка, по условиям которой из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово.
а) капля – цапля
б) пол – вол – мол – гол – кол – тол – дол
в) боль – моль – роль – соль
г) Уран – Иран
д) лук – луг
5. Определите перевертыши. Укажите, какие они – буквенные или звуковые.
а) Я по полену бью, звеня,Дровами на зиму снабжаю.Когда с конца прочтут меня,Я недовольство выражаю.
б) Прочитайте слово, потом произнесите звуки в обратном порядке – полýчите звуковой перевертыш: из слова лай – название лодки, из слова шёл – неправду.
в) · ловит мышей – течет по проводам
• неглубокая пещера – купля-продажа
• место, где растут овощи – по высокой цене
• растение или ткань – число
• отверстие, лаз – большой мешок
• приказать (попросить), чтобы текла какая-то жидкость – хвойное дерево
Палиндрóм – слово или фраза, одинаково читающиеся слева направо и справа налево.
г) Определите слова-палиндромы.
• указательное местоимение
• шум от ударов ног при ходьбе, беге
• небольшая часть вещества, принявшая округлую форму (небольшой ком)
а) топор – ропот (буквенный перевертыш – анаграмма)
б) лай – ял, шёл – ложь (звуковые перевертыши)
в) кот – ток, грот – торг, огород – дорого (буквенные перевертыши); лён – ноль, люк – куль, лей – ель (звуковые перевёртыши)
г) тот, топот, комок
6. Различайте е и э.
Под каждым номером помещены определения двух слов: одно из них начинается на э, другое – на е. Запишите в табличку соответствующие слова, имея в виду, что сумма букв каждой пары слов – 12.
1) Пища или ее прием. – Короткое сатирическое стихотворение.
2) Небольшой зверек с ценным мехом. – Механизированное сооружение для хранения зерна.
3) Непоседа. – Составная часть чего-либо.
4) Еловый лес. – Художественное произведение.
5) Самая низкая школьная отметка. – Стекловидная масса, которой покрывают металлические предметы.
6) Житель Европы. – Вид упражнения в музыке, шахматной игре.
7) Знаменитая целебная минеральная вода. – Указательное слово.
8) Цельность, общность, сплоченность. – Ряд помещений в большом доме, расположенных на одной высоте.
9) Яйцекладущее млекопитающее, покрытое иглами. – Случай из жизни, отдельное событие, происшествие.
10) Всадник. – Воображаемый круг, делящий земной шар на Северное и Южное полушария.
11) Слово-союз, обычно обозначающее условие. – Предмет, который демонстрируется на выставке, в музее.
12) Хвойное дерево. – Коллективная поездка или прогулка с целью ознакомления с чем-либо.
7. Есть ли твердые согласные звуки в данной скороговорке? Объясните.
Летели лебеди с лебедятами.
8. Есть ли мягкие согласные звуки в следующих словах? Объясните.
машина, шёлк, ложиться, браться, рожь, пустошь, сцена, антенна, скучно
9. Объясните, почему в данной пословице только 4 мягких согласных звука. Не трудиться, так и хлеба не добиться.
7. Только согласный [т] в слове лебедятами. Согласный [с] смягчается под влиянием последующего мягкого [л'].
8. Нет, так как [ш], [ж], [ц] всегда твердые, ться произносится как [цца], в слове антенна буквосочетание те произносится как [тэ], а чн в слове скучно – как [шн].
9. Потому что ться произносится как [цца], а так и – как [такы].
Задание на дом.
1. Установите этимологию терминов фонетика, графика. Подберите к ним родственные слова, составьте с ними словосочетания, использующиеся при изучении русского языка.
2. Как произносится слово фонетика: [н] – твердый или мягкий?
Занятие 12
Полисемия
Полисемúя – это многозначность слова, его способность употребляться в разных значениях. Поскольку значение слова можно определить только в связи с другими словами, то и смысл многозначного слова можно определить лишь в контексте – в предложении или в словосочетании.
Одно из значений многозначного слова является основным (исходным), а остальные – это вторичные (производные, переносные) значения. Например, основное значение глагола идти – «передвигаться, ступая ногами»: идти пешком, идти прихрамывая. Важнейшим признаком этого основного значения является движение, направление. Отсюда появляются вторичные значения этого слова, выражающие различные формы движения. Таких вторичных значений глагола идти до трех десятков. Вот важнейшие из них:
1. Двигаться, перемещаться: поезд идет на восток; машиныг идут прямо к реке; наперерез катеру шла лодка.
2. Направляться, отправляться: идти гулять; идти на работу; враг шел на Москву.
3. Вступать, поступать куда-либо, становиться кем-либо: идти в армию, идти в артисты.
4. Следовать, двигаться, развиваться в каком-либо направлении: наука идет вперед; все идет к лучшему.
5. Распространяться, выделяться, течь: идут слухи; идет дым; идут слезыц идет кровь; от печки идет тепло; от нагретой земли идет пар.
6. Простираться, пролегать: идут рядами горыг, река шла изгибами.
7. Лить, падать (об осадках): дождь идет; снег идет.
8. Протекать, проходить (о времени): идет третье тыысячеле-тие; ему шел девятнадцатым год.
9. Происходить, совершаться: идут экзамены; идут бои; идет новая пьеса.
10. Предназначаться, использоваться, употребляться для чего-либо: идти на дрова; идти в пищу; идти на слом; деньги ушли на покупки; время ушло на ожидание.
11. Подходить, соответствовать, быть к лицу: это платье ей идет; тоненький голос не идет к его внушительной фигуре.
12. Получаться, ладиться: Как музыке идти? Ведь выг не так сидите! (И. А. Крылов); работа идет хорошо.
13. Разнообразные оттенки значений в сочетаниях типа: идет на пользу; идти на попятную; из головы не идет; голова идет кругом и т. д.
Чем объяснить многозначность слова? Почему многие слова в нашем языке имеют не одно, а несколько значений? Объясняется это тем, что слова живут, изменяются их значения, появляются новые оттенки значений в зависимости от возникающей у людей потребности. Гораздо удобнее, проще не придумывать новое слово для какой-либо ситуации, а использовать уже имеющееся в языке слово, но с иным значением.
Например, слово лист обозначало когда-то только соответствующую часть растения. Позже этим словом стали обозначать и многие другие предметы, имеющие какое-либо сходство с листом растения. Так появились лист стекла, лист бумаги, лист железа, лист фанеры, а наряду с лавровым, смородинным, капустным листами – наградной, похвальный, печатный, обходной, опросный, исполнительный листы.
